Toán
Luyện tập
(Trang 46)

I. Mục tiêu
- Củng cố về bảng cộng và làm tính cộng trong phạm vi 10.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 10 đã học vào giải
quyết một số tình huống gắn với thực tế.
- Phát triển các NL toán học: NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận
toán học.
II. Đồ dùng
- Các que tính, các chấm tròn.
- Một số tình huống thực tế có liên quan đến phép cộng trong phạm vi 10.
III. Hoạt động dạy học
1.Khởi động
- Cho HS thực hiện các hoạt động sau:
- HS nối tiếp nêu các phép tính về phép cộng
trong phạm vi 10.
- Chia sẻ: Cách cộng nhẩm của mình; Để có thể
nhẩm nhanh, chính xác cần lưu ý điều gì?
2.Thực hành- Luyện tập
Bài 1
- Cho cá nhân HS làm bài 1:
+ Quan sát tranh minh hoạ và quan sát các thanh
chấm tròn. Đọc hiểu yêu cầu đề bài.
+ Tìm kết quả các phép cộng nêu trong bài.
+ Chọn số thích hợp đặt vào ô ?.
Chốt KT: kĩ năng viết phép tính với tình huống
tương ứng, kĩ năng cộng nhẩm phép cộng
Bài 2
- Cho HS tự làm bài 2:
+ Quan sát tranh minh hoạ các số ghi trên mỗi
cái xẻng treo trên giá và các phép tính được nêu
trên mặt các xô.
- GV chốt lại cách làm bài.
Chốt KT: kĩ năng cộng nhẩm

HS chia sẻ cách cộng nhẩm nhanh,
chính xác với các bạn

- HS thực hiện
- HS tự KT vở, đặt câu hỏi cho nhau
và nói cho nhau về tình huống đã
cho cùng phép tính tương ứng.

+ Tìm kết quả các phép cộng nêu
trên và chọn số thích hợp ghi trên
xẻng.
+ Thảo luận với bạn về cách làm.
Chia sẻ trước lóp.

Bài 3
- HS tự làm bài 3: Tìm kết quả các phép cộng
nêu trong bài. Nhận xét kết quả của các phép
tính trong mỗi cột và giải thích cho bạn nghe.
Chẳng hạn: 7 + 1 = 8; 1+7 = 8; vậy 7 cộng 1
cũng bằng 1 cộng 7.
- GV chốt lại cách làm bài.
Chốt KT: Tính chất giao hoán của phép cộng,
một số cộng với 0, kĩ năng cộng nhẩm
Bài 4
- Cho HS quan sát tranh, suy nghĩ và tập kể cho
bạn nghe tình huống xảy ra trong tranh rồi đọc
phép tính tương ứng.
Ví dụ câu a): Trong hàng rào có 4 con gà. Có 3
con gà đang đi đến. Có tất cả bao nhiêu con gà?
Ta có phép cộng: 4 + 3 = 7. Vậy có tất cả 7 con
gà.
Vậy phép tính thích hợp là 4 + 3 = 7.
Chốt KT: kĩ năng nêu tình huống ứng với tranh
vẽ, kĩ năng cộng nhẩm

HS nối tiếp nêu kq phép tính
HSNK phát hiện: khi đổi chỗ các số
trong phép cộng thì kq k thay đổi
Một số cộng với 0…

HSNK nêu tình huống nảy sinh phép
tính, nêu phép cộng tương ứng với
tình huống đó
HS làm tương tự trường hợp còn lại.

3. Vận dụng
HS nghĩ ra một số tình huống trong thực tế liên
HS 1nêu tình huống
quan đến phép cộng trong phạm vi 10.
HS 2 nêu phép tính và kq phép tính
GV và cả lớp nhận xét, bổ sung
4.Củng cố, dặn dò
- Nhận xét giờ học
- Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên
quan đến phép cộng trong phạm vi 10 để hôm
sau chia sẻ với các bạn.