Tuần 1 – Tiết 1,2 :
BÀI 1 : HÌNH HỘP CHỮ NHẬT – HÌNH LẬP PHƯƠNG
(Thời gian thực hiện: 2 tiết)
I. Mục tiêu:
1. Về kiến thức:
- Mô tả các yếu tố cơ bản như đỉnh, cạnh, góc, đường chéo của hình hộp và hình lập
phương.
- Tích hợp toán học với cuộc sống: GD sức khỏe cho HS thông qua gói thuốc lá (hình
hộp).
2. Về năng lực:
* Năng lực chung:
- Năng lực tự học: HS tự hoàn thành được các nhiệm vụ học tập chuẩn bị ở nhà và tại
lớp.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS phân công được nhiệm vụ trong nhóm, biết hỗ trợ
nhau, trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
* Năng lực đặc thù:
- Năng lực tư duy và lập luận toán học; giao tiếp toán học; mô hình hóa toán học: Giải
quyết được các vấn đề gắn với thực tiễn như tính diện tích, thể tích
3. Về phẩm chất: Chăm chỉ, Trung thực, Trách nhiệm.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
- SGK, kế hoạch bài dạy, thước thẳng, bảng phụ, Tivi, mô hình.
III. Tiến trình dạy học:
1. Khởi động (5 phút)
a) Mục tiêu: GV giới thiệu và làm quen Hình học trực quan và các hình khối trong thực
tiễn
b) Tổ chức thực hiện:
Nội dung, phương thức tổ chức
hoạt động học tập của học sinh

Dự kiến sản phẩm,
đánh giá kết quả hoạt
động

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV dẫn dắt, đặt vấn đề: Quan sát
những đồ vật sau đây (hộp quà, các thùng
giấy, khối vuông rubik, con xúc xắc, thùng
chứa hàng) và cho biết những đồ vật đó có
Hình hộp chữ nhật và hình lập
dạng hình gì.
phương

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và
chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành
yêu cầu.
HS đã học ở lớp dưới, giúp HS dể nhận
dạng hình lập phương và hình hộp chữ nhật.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS
trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết
quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học
mới: “Để trả lời được câu hỏi Đây là những vật
thật gần gủi trong đời sổng, liên quan với kiến
thức củ giúp nhận dạng hình lập phương và hình
hộp chữ nhật, cũng như hiểu rõ hơn hình lập
phương và hình hộp chữ nhật chúng ta sẽ tìm hiểu
trong bài ngày hôm nay”.
Bài 1: Hình hộp chữ nhật – Hình lập phương.
2. Hình thành kiến thức. (40 phút)
Hoạt động 1: Hình hộp chữ nhật
a) Mục tiêu:
- Mô tả các yếu tố cơ bản như đỉnh, cạnh, góc, đường chéo của hình hộp
b) Tổ chức thực hiện:
Nội dung, phương thức tổ chức
hoạt động học tập của học sinh

Dự kiến sản phẩm

HĐKP1:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV yêu cầu HS Hình nào dưới đây có sáu mặt
đều là hình chữ nhật?

HĐKP1:
Hình hộp chữ nhật (Hình 1b) có 6
mặt là hình chữ nhật. Hai mặt đảy
(mặt 1 và mặt 2), và bốn mặt bên
(mặt 3. mặt 4, mặt 5 và mặt 6).
Hình hộp chữ nhật ABCD MNPQ
trong Hình 1 có
- Tám đỉnh A, B, C, D, M. N, P, Q
- Mười hai cạnh: AB, BC, CD, AD,
MN, NP, PQ, MQ, AM, BN, CP,
DQ.
- Ba góc vuông ở mỗi đỉnh Chẳng
han, 3 góc vuông ở đỉnh A: góc
BAD, góc BAM, góc DAM
- Bốn đường chéo AP, BQ, CM,
DN

-Hãy cho biết hình hộp chữ nhật có bao nhiêu
mặt, bao nhiêu đỉnh, bao nhiêu cạnh, bao nhiêu
đường chéo và tại mỗi góc có bao nhiêu góc
vuông?
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, thực
hiện HĐKP1 viết các số vào vở.

- GV có thể cho học sinh đếm các hình chữ nhật
trong mỗi hình trên để trà lời câu hỏi
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp nhận kiến
thức, hoàn thành các yêu cầu

HS thảo luận nhóm 2.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- Hoạt động nhóm 2: Giơ tay phát biểu, trình
bày miệng. Các nhóm khác chú ý nghe, nhận
xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- GV tổng quát, nhận xét quá trình hoạt động
của các nhóm HS, giúp HS ghi nhớ rằng hình
hộp chữ nhật có 6 mặt là hình chữ nhật và các
tính chất về đỉnh, cạnh, đường chéo,….
Thực hành 1:
Thực hành 1:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
 Các góc ở đỉnh F là: góc
- GV cho HS HĐ cặp đôi hỏi đáp Thực hành 1. BFE, góc BFG, góc EFG
- GV hướng dẫn học sinh quan sát hình hộp chữ
 Các đường chéo được vẽ
trong hình là: BH, AG, CE.
nhật ABCD.EFGH (Hình 4) và thực hiện các
 Đường chéo chưa được vẽ là:
yêu cầu sau:
DF

Nêu các góc ở đinh F.
- Nêu các đường chéo được vẽ trong hình.
- Nêu các đường chéo chưa được vẽ trong
hình.
- GV có thể cho HS làm bài tập nhóm nêu các
góc ở các đỉnh khác.
- GV: quan sát và trợ giúp HS.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp nhận kiến
thức, hoàn thành các yêu cầu.
HS thảo luận nhóm 2.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- Hoạt động nhóm 2: Giơ tay phát biểu, trình
bày miệng. Các nhóm khác chú ý nghe, nhận
xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- GV tổng quát, nhận xét quá trình hoạt động
của các nhóm HS, giúp HS giải quyết được vấn
đề của bài toán.
-

Thực hành 2:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Cho hình hộp chữ nhật ABCD.EFGH (Hình 4)
có AD = 8 cm, DC = 5 cm. DH = 6.5 cm. Tìm
độ dài các cạnh AB, FG. AE.

Hoạt động nhóm 4.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp nhận kiến
thức, hoàn thành các yêu cầu.
HS thảo luận nhóm 2.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- Hoạt động nhóm 4: Đại diện nhóm trả lời,
trình bày miệng. Các nhóm khác chú ý nghe,
nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- GV tổng quát, nhận xét quá trình hoạt động
của các nhóm HS, giúp HS giải quyết được vấn
đề của bài toán.

Thực hành 2:
Có:
 AB = DC = EF = HG, mà
DC = 5 cm => AB = 5 cm
 AD = BC = FG = EH, mà
AD = 8 cm => FG = 8 cm
 AE = FB = DH = CG, mà
DH = 6,5 cm => AE = 6,5 cm

Hoạt động 2: Hình lập phương
a) Mục tiêu:
- Mô tả các yếu tố cơ bản như đỉnh, cạnh, góc, đường chéo của hình lập phương.
- Tích hợp toán học với cuộc sống: GD sức khỏe cho HS thông qua gói thuốc lá (hình
hộp).
b) Tổ chức thực hiện:
Nội dung, phương thức tổ chức
hoạt động học tập của học sinh

HĐKP2:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV đặt câu hỏi dẫn dắt, Vật nào sau đây có tất
cả các mặt đều có dạng hình vuông?
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, hoàn
thành HĐKP2.

Dự kiến sản phẩm

HĐKP2:
Vật b có tất cả các mặt đều có dạng
hình vuông.

-Hãy cho biết hình lập phương có bao nhiêu
mặt, bao nhiêu đỉnh, bao nhiêu cạnh, bao nhiêu
đường chéo và tại mỗi góc có bao nhiêu góc
vuông?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp nhận kiến
thức, hoàn thành các yêu cầu
HS thảo luận nhóm 2, hoàn thành HĐKP2.
HS trả lời
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- Hoạt động nhóm 2: Giơ tay phát biểu, trình
bày miệng. Các nhóm khác chú ý nghe, nhận
xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- GV tổng quát, nhận xét quá trình hoạt động
của các nhóm HS, giúp HS ghi nhớ rằng hình
lập phương có 6 mặt là hình vuông có các cạnh
bằng nhau và các tính chất về đỉnh, cạnh, đường
chéo,….

Thực hành 3:

Vì hình lập phương có tất cả
các cạnh bằng nhau, ta có: AB =
BC = CD = AD = AA' = BB' =
CC' = DD' = A'B' = B'C' = C'D'
= D'A'
Mà AB = 5 cm
=> BC = CC' = 5cm
Thực hành 3:

Các góc ở đỉnh C là: góc
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
BCD, góc BCC', góc DCC'
- GV cho HS HĐ cặp đôi hỏi đáp Thực hành 3.

Các đường chéo chưa được
vẽ là: AC' , A'C
Vận dụng
Hình a gấp được thành hình lập
phương. Vì 6 mặt của nó đều là
hình vuông.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp nhận kiến
thức, hoàn thành các yêu cầu.
HS thảo luận nhóm 2.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- Hoạt động nhóm 2: Giơ tay phát biểu, trình
bày miệng. Các nhóm khác chú ý nghe, nhận
xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- GV tổng quát, nhận xét quá trình hoạt động



Hình b gấp được thành hình hộp
chữ nhật Vì 6 mặt của nó là hình
chữ nhật.

của các nhóm HS, giúp HS giải quyết được vấn
đề của bài toán.
Vận dụng:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Hoạt động cá nhân

- Tích hợp toán học với cuộc sống:
+ Gói thuốc lá có dạng hình gì?

Nêu tác dụng của thuốc lá đối với sức khỏe của
con người?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp nhận kiến
thức, hoàn thành các yêu cầu.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- Trình bày miệng, giải thích, các bạn khác chú
ý nghe, nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- GV tổng quát, nhận xét quá trình hoạt động
của HS, giúp HS giải quyết được vấn đề của bài
toán.
- GV có thể ghi điểm khá, giỏi cho HS trả lời
đúng để khuyến khích học sinh (nếu cần)

Hút thuốc lá có hại cho sức khỏe
người hút thuốc và mọi người xung
quanh.

3. Luyện tập ( 35phút)
a) Mục tiêu: Củng cố các kiến thức đã học như mô tả các yếu tố cơ bản như đỉnh, cạnh,
góc, đường chéo của hình hộp và hình lập phương.
b) Tổ chức thực hiện:
Nội dung, phương thức tổ chức
hoạt động học tập của học sinh

Bài 1/49 (SGK)
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

Dự kiến sản phẩm

Bài 1 :
a) Các cạnh của hình hộp chữ
nhật ABCD.EFGH là: AB; BC;
CD; DA; AE; BF; CG; DH; EF;
FG; GH; HE
Đường chéo của hình hộp chữ
Bư
nhật ABCD.EFGH là: AG; BH;
ớc 2: Thực hiện nhiệm vụ:
CE; DF
HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp nhận kiến thức,
b) Các góc ở đỉnh B là: góc
hoàn thành các yêu cầu
ABF; góc ABC ; góc CBF
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
Các góc ở đỉnh C là: góc BCD;
Giơ tay phát biểu, trình bày miệng. Các bạn khác
góc DCG ; góc BCG
chú ý nghe, nhận xét, bổ sung.
c) Những cạnh bằng nhau là:
Bước 4: Kết luận, nhận định:
 AB = CD = EF = HG;
- GV tổng quát, nhận xét quá trình hoạt động của
 BC = AD = FG = EH;
các em HS. Cho điểm để khích lệ tinh thần.
 AE = BF = CG = DH.
Bài 2/49(SGK):
Bài 2:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
a) Vì hình lập phương có tất cả
các cạnh bằng nhau
=> EF = FG = GH = HE = EM =
HQ = FN = GP = MN = NP =
PQ = QM.
Mà MN = 3 cm
=> EF = NF = 3 cm
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
b) Các đường chéo của hình lập
HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp nhận kiến thức, phương là: EP; FQ; HN; GM.
hoàn thành các yêu cầu.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
Giơ tay phát biểu, trình bày miệng. Các em khác
chú ý nghe, nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- GV tổng quát, nhận xét quá trình hoạt động của
các em HS, giúp HS giải quyết được vấn đề của
bài toán.
- GV có thể ghi điểm khá, giỏi cho HS trả lời đúng
để khuyến khích học sinh (nếu cần)

Bài 3/50(SGK):
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

Bài 3 :
 Hình a, b là hình hộp chữ nhật
vì có 6 mặt đều là hình chữ nhật
Hình c là hình lập phương vì có
6 mặt đều là hình vuông

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp nhận kiến thức,
hoàn thành các yêu cầu.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
HS trả lời, trình bày miệng. Các bạn khác chú ý
nghe, nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
-GV tổng quát, nhận xét quá trình hoạt động của
các em HS, giúp HS giải quyết được vấn đề của
bài toán.
- GV có thể ghi điểm khá, giỏi cho HS trả lời đúng
để khuyến khích học sinh (nếu cần)
4. Vận dụng (10 phút)
a) Mục tiêu: Củng cố các kiến thức đã học và vận dụng kiến thức vào thực tiễn cuộc
sống.
b) Tổ chức thực hiện:
Nội dung, phương thức tổ chức
hoạt động học tập của học sinh

Bài 4/50(SGK):
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp nhận kiến thức,
hoàn thành các yêu cầu.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
HS trả lời, trình bày miệng. Các bạn khác chú ý
nghe, nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
-GV tổng quát, nhận xét quá trình hoạt động của

Dự kiến sản phẩm

Bài 4.
- Tấm bìa ở Hình 13b có thể gấp
được hình hộp chữ nhật ở Hình
13a.
- Vì Hình hộp chữ nhật ở hình
13a có 6 mặt hình chữ nhật bao
gồm: các mặt đối diện bằng
nhau, kích thước các mặt là: 4
cm x 3 cm, 3 cm x 1 cm, 4 cm x
1 cm.

các em HS, giúp HS giải quyết được vấn đề của
bài toán.
- GV có thể ghi điểm khá, giỏi cho HS trả lời đúng
để khuyến khích học sinh (nếu cần)
* Hướng dẫn về nhà
- Xem lại bài học (các kiến thức trọng tâm), làm lại các bài tập trong sgk vào vở BT.
- Mỗi HS làm một mô hình hình hộp chữ nhật có các kích thước như Hình 12a tr 50 sgk
- Làm thêm các BT trong SBT
- Xem và soạn trước ở nhà nội dung bài học tiếp theo là §2