Thứhaingày 28 tháng 9 năm 2020
TIẾT 10
CÁC SỐ 7, 8, 9
I. MỤC TIÊU
(Nhậndạng, đọcvàviếtđượccácsố 7,8,9.
(Sửdụngđượccácsố 7, 8, 9 vàocuộcsống.
(Rènluyệntínhcẩnthận, nhanhnhẹn; gópphầnpháttriểnnănglựctưduyvàsuyluận, nănglựcgiaotiếptoánhọc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
(SGK Toán 1; VởbàitậpToán 1.
( Hình ảnh các bức tranh trong phần bài mới và bức tranh BT4 SGK.
(Máy chiếu (nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

HĐ1. Khởi động


HĐ2. Hình thành kiến thức mới
Hình thành biểu tượng các số 7, 8, 9
* Số 7:
- Đưa từng nhóm đối tượng hoặc cho HS quan sát SGK.

- GV: Ta viết số 7 và đọc là bảy (cho HS phân biệt số 7 viết in và viết thường).
* Tương tự với các số 8, 9.
HĐ3. Thực hành – luyện tập
Bài 1. Tập viết số
- Hướng dẫn HS viết số 7, 8, 9
- GV uốn nắn và chữa cho HS.
Bài 2. Số?
- Cho HS nêu yêu cầu bài.

- Chọn một số bài cho HS nhận xét và chữa bài.
Bài 3. Chọn số thích hợp



HĐ4. Vận dụng
Bài 4. Số?
- Đưa hình ảnh bài 4, giải thích mẫu.


HĐ5. Củng cố
Xếp các nhóm đồ vật có số lượng là 7, 8, 9.
Chơi trò chơi “Truyền điện”.
Kể tên một vài đối tượng gắn với số 5. Tươngtựvớisố 6.



HS đếm và nêu: có bảy cái kèn bảy con búp bê, bảy cái máy bay, bảy chấm tròn và bảy khối lập phương.





- Viếtvào Vở bài tập Toán.


- Nêuyêucầubài.
- Thảo luận nhóm đôi rồi làm vào Vở bài tập Toán.


- Nêu yêu cầu và làm vào Vở bài tập Toán.
- Đổi vở chữa bài.


- Thảo luận nhóm 4 rồi làm bài.
- Đại diện một số nhóm báo cáo kết quả.
- Nhận xét và chữa bài.

Cóthểdùngquetính, khốinhựa... đểxếp.

 .................................................................................................................





















Thứnămngày 1 tháng 10 năm 2020
TIẾT 11
ĐẾM ĐẾN 9
I. MỤC TIÊU:
- Đếm được các số từ 1 đến 9 và từ 9 đến 1; Nhận biết được thứ tự từ thứ nhất đến thứ chín.
- Vận dụng được phép đếm đến 9 vào cuộc sống.
- Tự giác, tích cực và chủ động hợp tác với bạn trong quá trình học tập.
- Chăm chỉ, trung thực và trách nhiệm hoàn thành các bài tập.
- Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết các vấn đề toán học, năng lực giao tiếp, mô hình hóa toán học.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Hình ảnh các khối lập phương phần bài mới và hình các bài tập trong SGK.
- Máy tính, máy chiếu.
2. Học sinh:
- SGK, vở bài tập, bộ đồ dùng học toán.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

I. Khởi động:
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" phép đếm đến 6.
- GV nêu cách chơi:
Lần 1: GV nêu số 1, gọi HS bất kì nêu số tiếp theo lần lượt đến 6 thì dừng lại. bạn nào không nêu được số tiếp theo sẽ bị thua cuộc.
- Lần 2: Đếm ngược từ 6 đến 1.
- Tổ chức cho Hs chơi.
- GV nhận xét, tổng kết, đánh giá trò chơi.
- YC HS đếm ngược, đếm xuôi.
- GV nhận xét, giới thiệu bài

- HS hát kết hợp vỗ tay.

- HS lắng nghe.






- Thực hiện chơi trò chơi.

- Lắng nghe
- HS đếm (CN - lớp)


II. Hình thành kiến thức mới
1. Đếm từ 1 đến 9
- GV cho xuất hiện lần lượt các cột khối lập phương, YCHS nêu số tương ứng với mỗi cột.
- YCHS đọc lần lượt các số ghi dưới chân mỗi cột các khối lập phương.
- Gọi HS đếm các số theo thứ tự từ 1 đến 9.
?/ Trong các số từ 1 đến 9, 1 đứng ở vị trí nào?
?/ Số 6 đứng ở vị trí nào?
?/ Số 3 đứng ở vị trí nào?
?/ Số 9 đứng ở vị trí thứ mấy