Toán
Dài hơn- Ngắn hơn
(Trang 113)

I. Yêu cầu cần đạt
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Có biếu tượng về “dài hơn”, “ngắn hơn”, “dài nhất” “ngắn nhất”.
- Thực hành vận dụng trong giải quyết các tinh huống thực tế.
- Phát triển các NL toán học: NL giao tiếp toán học, NL giải quyết vấn đề toán học
II. Đồ dùng
- Máy tính
III. Hoạt động dạy học
1.Khởi động
- Cho HS thực hiện Các hoạt động sau theo cặp:
- HS thực hiện
GVHD Mỗi HS lấy ra một băng giấy, hai bạn cạnh
Đại diện cặp HS gắn hai băng
nhau cùng nhau quan sát các băng giấy, nói cho bạn giấy của mình lên bảng và nói
nghe: băng giấy nào dài hơn, băng giấy nào ngắn
cách nhận biết băng giấy nào dài
hơn.
hơn, băng giấy nào ngắn hơn.
2.Khám phá
*Cho HS quan sát tranh, nhận xét bút chì xanh dài
- HS nói suy nghĩ và cách làm
hơn bút chì đỏ, bút chì đỏ ngắn hơn bút chì xanh.
của mình để biết bút chì nào dài
hơn, bút chì nào ngắn hơn.
*GV gắn hai băng giấy lên bảng
HS chỉ vào băng giấy dài hơn,
*Thực hiện theo nhóm 4: bốn bạn trong nhóm đặt các nói: “Băng giấy đỏ dài hơn băng
băng giấy của mình lên bàn, nhận xét băng giấy nào giấy xanh; Băng giấy xanh ngắn
dài nhất, băng giấy nào ngắn nhất.
hơn băng giấy đỏ”.
3.Thực hành, luyện tập
- HS thực hiện
Bài 1. ChoHS thực hiện các thao tác:
- HS thực hiện
- Quan sát hình, trong từng trường hợp xác định: Đồ - Giải thích cho bạn nghe.
vật nào dài hơn? Đồ vật nào ngắn hơn? Chiếc thang
nào dài hơn? Chiếc thang nào ngắn hơn?
Chốt KT: Củng cố khái niệm dài hơn, ngắn hơn
Bài 2. ChoHS thực hiện các thao tác:
- Một vài cặp HS chia sẻ trước
- Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng các
lớp.
từ “dài hơn”, “ngắn hơn”, “dài nhất”, “ngắn nhất” để
nói về các chiếc váy có trong bức tranh.
Chốt KT: Củng cố khái niệm dài hơn, ngắn hơn, dài
nhất, ngắn nhất
Bài 3. Cho HS thực hiện các thao tác:
- Một vài cặp HS chia sẻ trước
- Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng các
lớp.
từ “cao hơn”, “thấp hơn”, để mô tả các con vật.

Chốt KT: Củng cố khái niệm cao hơn, thấp hơn
4.Vận dụng
Bài 4. Cho HS thực hiện các thao tác:
Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng các từ
“cao hơn”, “thấp hơn”, “cao nhất”, “thấp nhất” để mô
tả mọi người trong bức tranh.
* HS chơi trò chơi “Bạn nào cao hơn, bạn nào cao
nhất” theo nhóm: HS trong nhóm đứng cùng nhau,
dùng các từ “cao hơn”, “thấp hơn”, “cao nhất”, “thấp
nhất” để nói về bản thân, chẳng hạn: Tớ cao hơn Lan;
Tớ thấp hơn Nam, .
5.Củng cố, dặn dò
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?
- Từ ngữ toán học nào em cần chú ý?
- Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan
đến so sánh độ dài, chiều cao sử dụng các từ “dài
hơn”, “ngắn hơn”, “cao hơn”, “thấp hơn” để hôm sau
chia sẻ với các bạn.

- HS thực hiện

- HS so sánh một số đồ dùng như
bút chì, tẩy, hộp bút, ... với bạn
rồi nói kết quả, chẳng hạn: Bút
chì của tớ dài hơn bút chì của
bạn, ...