THỨ NGÀY

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 35 SÁNG
Từ ngày 19 tháng 5 đến ngày 23 tháng 5 năm 2025
TIẾT MÔN
TIẾT TÊN BÀI DẠY
PPCT
1

CC+ HĐTN 103

Sinh hoạt dưới cờ: Tham
gia cam kết “Mùa hè ý

HAI
19/5/2025

BA
20/5/2025

nghĩa và an toàn”
2

TNXH

3
4

GDTC
Toán

69
69
172

GVBM dạy
Ôn tập cuối năm (11)

1

Âm nhạc

35

GVBM dạy

2
3
4

GDTC
Tiếng Anh

70
69
70

GVBM dạy
GVBM dạy
GVBM dạy

1

Tiếng Việt

345

2

Tiếng Việt

346

3

Toán

173

4
1

TNXH

Ôn tập và đánh giá cuối
học kì II
Ôn tập 2 (tiết 5) - Luyện
tập nghe - viết Tiếng chim
buổi sáng . Luyện tập
phân biệt d/gi; ch/tr,
iên/iêng, dấu hỏi/dấu ngã
Ôn tập và đánh giá cuối
học kì II
Ôn tập 2 (tiết 6) - Luyện
tập tả một đồ chơi của em.
Luyện tập nói và đáp lời
cảm ơn, lời chia tay, lời
đề nghị
Thực hành và trải nghiệm
(tiết 1)
GVBM dạy
Thực hành và trải nghiệm
(t2)
GVBM dạy
Ôn tập và đánh giá cuối
học kì II

Tiếng Anh

TƯ
21/5/2025

NĂM
22/5/2025

Ôn tập cuối năm ( tiết 1)

2
3

Toán
Mĩ thuật
Tiếng Việt

70
174
35
347

ND ĐIỀU
CHỈNH, BỔ
SUNG

4

348
Tiếng Việt

1
SÁU
23/5/2025

2
3
4

Tiếng Việt
Tiếng Việt
Toán
SHL HĐTN

349
350
175
105

Ôn tập 3 (tiết 7) - Đọc
thành tiếng Người thiếu
niên anh hùng
Ôn tập và đánh giá cuối
học kì II
Đọc hiểu Một chuyến đi
Ôn tập 3 (tiết 8) – Ngh e viết Một chuyến đi Phân
biệt d/gi/
Tiết 5: Luyện tập nói, viết
về tình cảm với một sự
việc
Tiết 6: Đọc một bài thơ về
thiên nhiên
Kiểm tra cuối năm
Sinh hoạt TT: Múa hát tập
thể chia tay thầy cô, bạn
bè Đánh giá hoạt động

CHÀO CỜ + HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM ;LỚP HAI.4
Chủ đề: TUẦN TỔNG KẾT/103
SINH HOẠT DƯỚI CỜ: THAM GIA CAM KẾT “MÙA HÈ Ý NGHĨA VÀ AN
TOÀN”
Thời gian thực hiện: ngày 19 tháng 5 năm 2025
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Phẩm chất
- Phẩm chất nhân ái, chăm chì: Vui vẻ, thân thiện, biết nghĩ tới các bạn trước khi chia taỵ
để nghỉ hè.
Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác Chia sẻ được những đức tính và điều tốt của bạn; Phối
hợp với bạn khi tham gia hoạt động chung
- Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Xây dựng kế hoạch nghỉ hè phù hợp
Năng lực đặc thù
- Chia sẻ và tham gia cam kết mùa hè an toàn
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Các hình ảnh hoạt động của lớp trong năm học, phiếu đánh giá,.... Phần thưởng cho HS.
- HS: Đồ dùng học tập theo môn học
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Hoạt động khởi động. 5'
Mục tiêu: Tạo phấn khởi cho HS trước

khi vào tiết học
Phương pháp, kĩ thuật: vấn đáp, trực
quan, đàm thoại, thảo luận
Cách tiến hành:
- GV cho HS nghe nhạc bài “Mùa hè đến”
+ Bài hát Có tên là gì?
- GV giới thiệu chủ đề sinh hoạt “Mùa hè
an toàn” và Tham gia cam kết "Mùa hè ý
nghĩa và an toàn"
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới.
30'
Mục tiêu: HS nhận biết thế nào là mùa hè
an toàn
Phương pháp, kĩ thuật: vấn đáp, trực
quan, đàm thoại, thảo luận
Cách tiến hành:
- GV phối hợp cùng Ban Giám hiệu mời Ban
đại điện cha mẹ HS của lớp tham gia cam kết
“Mùa hè ý nghĩa và an toàn” theo kế hoạch
của nhà trưởng.
- GV nhắc nhở HS giữ trật tự, tập trung chú ý
và nêu được ít nhất một đỉều ấn tượng về các
hoạt động trong chương trình;
- YCHS chia sẻ điều đó vởi bạn bè và gia
đình.
- GV tổ chức cho HS trình diễn một số tiết
mục văn nghệ trên sân khấu trường.
- Dặn HS trong thời gian nghỉ hè cần có kế
hoạch rèn luyện, vui chơi phù hợp. Thực hiện
các kế hoạch, cùng người thân, gia đinh đã
xây dựng trong năm học. cần chú ỷ giữ an
toàn cho bản thân khi tham gia các hoạt động
trong kì nghỉ hè.
- Dặn HS chuẩn bị một số tranh vẽ về
mùa hè an toàn.

- HS lắng nghe, hát theo.
– HS trả lời “Mùa hè đến”
- HS lắng nghe

- Ban đại điện cha mẹ HS của lớp tham gia
cam kết “Mùa hè ý nghĩa và an toàn” theo kế
hoạch của nhà trưởng.
- HS giữ trật tự, tập trung chú ý và nêu được ít
nhất một đỉều ấn tượng về các hoạt động trong
chương trình;
- HS chia sẻ điều đó vởi bạn bè và gia đình.
- HS trình diễn một số tiết mục văn nghệ trên
sân khấu trường.
- HS lắng nghe, thực hiện: kế hoạch rèn luyện,
vui chơi phù hợp, cùng người thân, gia đinh đã
xây dựng trong năm học. cần chú ỷ giữ an toàn
cho bản thân khi tham gia các hoạt động trong
kì nghỉ hè.
- HS chuẩn bị một số tranh vẽ về mùa hè
an toàn.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
NHIÊN VÀ XÃ HỘI ;
LỚP HAI. 4
ÔN TẬP CUỐI NĂM (tiết 1)

Thời gian thực hiện: Ngày 19 tháng5 năm 2025
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
-

HS có ý thức và trách nhiệm tham gia vào công tác ứng phó thiên tai.
2. Năng lực:

a. Năng lực chung:
-

Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

-

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế.

b. Năng lực đặc thù:
-Lựa chọn được trang phục phù hợp theo mùa để giữ cơ thể khoẻ mạnh..
-

HS nêu và luyện tập được một số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro khi bão, lũ, lụt
xảy ra.

-

Chia sẻ với mọi người xung quanh và cùng thực hiện phòng tránh rủi ro khi có
bão, lũ, lụt.

II.

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1. Giáo viên:
-

Giáo án, SGK, SGV.

2. Học sinh:
-

SGK. Vở bài tập.

-

Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo
yêu cầu của GV.

III.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên
1.Hoạt động khởi động và khám phá ( 5')

Hoạt động của học sinh

* Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi những

hiểu biết đã có của HS về các thành viên trong gia
đình để dẫn dắt vào bài học mới.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại,
gợi mở - vấn đáp,…
* Cách tiến hành:

GV tổ chức cho HS cùng hát bài “ Bốn mùa
trong năm”.
HS trả lời câu hỏi:
+ Trong bài hát có mấy mùa?
-

+ Em thấy có những hiện tượng thời tiết nào trong bài hát?
GV mời 2 - 3 HS trả lời.
GV nhận xét chung và dẫn dắt vào bài học:
“Ôn tập chủ để Trái Đất và bầu trời”.
2.Hoạt động hình thành, phát triển năng lực nhận
thức, tìm hiểu: (25 -27')

HS trả lời câu hỏi:

- HS lắng nghe

* 2.1.Hoạt động 1: Ôn tập về các mùa trong

năm ở nước ta
* Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức về các mùa
trong năm ở các vùng miền khác nhau của nước ta.
* Phương pháp: Đàm thoại
* hình thức tổ chức: Nhóm
* Cách tiến hành:

- HS chọn tranh, ảnh phù hợp và dán vào
sơ đồ có sẵn (như sơ đồ gợi ý ở trang 118
trong SGK) để hoàn thành sản phẩm
trang bày của nhóm.

- GV chia nhóm và yêu cầu HS chia sẻ với nhau về
nội dung các tranh, ảnh đã sưu tầm về các mùa - HS thực hiện.
- Đại diện nhóm trình bày
trong năm.
-Nhóm khác lắng nghe và nhận xét bổ
sung ý kiến.
- GV tổ chức cho các nhóm trưng bày triển lãm - HS lắng nghe
- HS trả lời.
tranh về các mùa trong năm.
- GV mời đại diện các nhóm trình bày về đặc điểm

của 4 mùa đặc trưng của miền Bắc và đặc trưng 2 - HS lắng nghe
mùa của miền Nam.
- G V tổng kết và tuyên dưong các nhóm.
* GV đặt câu hỏi: Nơi các em đang sinh sống

thuộc miền nào và có mấy mùa trong năm?
* GV và HS cùng nhận xét và rút ra kết luận.
*
Kết luận: Ở nước ta, có những địa phưong có
bốn mùa (mùa xuân, mùa hè, mùa thu, mùa đông)
trong năm và cũng có những địa phương chỉ có hai
mùa (mùa khô và mùa mưa) trong năm.
* 2.2.Hoạt động 2: Chọn trang phục phù họp
theo mùa.

* Mục tiêu: HS ôn tập về cách chọn trang phục
phù họp vói ứiời tiết của từng mùa trong năm.
* Phương pháp: Trò chơi
* Hình thức tổ chức: Nhóm
- HS các nhóm thực hiện
Cách tiến hành:
- Tổ chức trò chơi: Trình diễn trang phục theo
mùa.
- GV chia các nhóm yêu cầu các nhóm lựa chọn và - HS thực hiện
mặc đúng trang phục theo mùa, sau đó khi biểu diễn
mỗi đại diện 1 nhóm sẽ lên biểu diễn theo tên gọi các - HS theo dõi
mùa và các nhóm cùng quan sát, nhận xét.
- GV nhận xét sự chuẩn bị của các nhóm.
GV mời 2 đến 3 nhóm HS lên trước lớp nêu cách
chọn trang phục theo mùa bất kì và nêu lí do chọn.
- GV nhận xét và cho HS xem đoạn phim Kỹ năng
sống: TRANG PHỤC THEO MÙA.
* Kết luận: Chúng ta cần chọn trang phục phù
họp theo mùa để bảo vệ sức khoẻ.
3.Hoạt động tiếp nối sau bài học:
Học sinh lắng nghe
- GV nhận xét tiết học và tuyên dương HS

- GV yêu cầu HS về nhà chuẩn bị:
+ Tranh vẽ hoặc ảnh chụp các hiện tượng thiên
nhiên.
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
GIÁO DỤC THỂ CHẤT ; LỚP HAI. 4
Thời gian thực hiện: Ngày 19 tháng 5 năm 2025
TOÁN ; LỚP HAI .4
Chủ đề: PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 1 000/171
ÔN TẬP CUỐI NĂM (TIẾT 9)
Thời gian thực hiện: ngày 19 tháng 5 năm 2025
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Phẩm chất:
- Có ý thức giữ gìn sách, không làm hỏng, làm mất.
Năng lực chung:
- Giao tiếp toán học: Biết được mức cân nặng của bản thân.
- Năng lực giải quyết vấn đề toán học: Thực hiện và trình bày được các phép tính ở mức
độ đơn giản. Giải quyết được các bài tập dựa vào kiến thức đã học. Kiểm tra lại kết quả
các phép tính.
Năng lực đặc thù:
- Tư duy và lập luận toán học: Nhận biết được đoạn thẳng, đường cong, đường thẳng,
đường gấp khúc, hình tứ giác thông qua hình ảnh trực quan. Thực hiện được việc chuyển
đổi và tính toán với các số đo độ dài. Tính được độ dài đường gấp khúc khi biết độ dài
các cạnh.
- Sử dụng công cụ, phương tiện toán học: Xác định được khoảng thời gian 1 giờ hay 1
phút.
- Giải quyết vấn đề toán học: Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn đơn giản liên quan
đến hình học và đo lường đã học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- GV: bộ thiết bị dạy toán; tranh minh họa cho bài học; các hình tứ giác cho
- HS: bộ thiết bị học toán; bảng con; các mảnh giấy màu với hình dạng khác nhau.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Hoạt động Khởi động. 5'
Mục tiêu: Tạo phấn khởi cho HS trước khi
vào tiết học
Phương pháp, kĩ thuật: vấn đáp, trực quan,
đàm thoại, thảo luận
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu các mặt đồng hồ
- HS quan sát
- YCHS vẽ kim cho đồng hồ.
- HS thực hiện
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe, HS nhắc tựa

- GV giới thiệu bài: Ôn tập hình học và đo
lường. Tiết 2
2. Hoạt động Luyện tập, thực hành. 25'
Mục tiêu: Nhận biết được đoạn thẳng, đường
cong, đường thẳng, đường gấp khúc, hình tứ
giác thông qua hình ảnh trực quan. Thực hiện
được việc chuyển đổi và tính toán với các số
đo độ dài. Tính được độ dài đường gấp khúc
khi biết độ dài các cạnh.
Phương pháp, kĩ thuật: vấn đáp, trực quan,
đàm thoại, thảo luận
Cách tiến hành:
Bài 4. 7'
- GV giới thiệu BT
- Hs đọc YCBT
- GV giới thiệu tranh
- HS quan sát tranh và cho biết việc làm
của từng người trong tranh:
Em đánh răng
Bố sơn nhà
Gia đình ăn cơm tối
- YCHS làm PHT theo nhóm 2
- HS thảo luận nhóm đôi. 3'
- GV theo dõi HDHS còn chậm
- Đại diện HS nêu KQ và giải thích:
+ Đánh răng trong 1 phút vì việc đnánh
răng diễn ra nhanh. Khoảng thời gian 1
phút là phù hợp nhất.
+ Son nhà trong 1 ngày vì việc sơn nhà
cần thời gian lâu để hoàn thành.
+ Ăn cơm tối khoảng 1 giờ
- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương
- HS nhận xét, tuyên dương
Thử thách. 6'
- GV giới thiệu hoạt động
- HS đọc YCHĐ
- GV giới thiệu tranh
- HS quan sát
Bạn Nam bao nhiêu kg?
- 35kg
Với độ tuổi của bạn nam thì khoảng bao nhiêu - 29kg
cân thì vừa?
Em nghĩ ban Nam dư bao nhiêu cân?
- 35kg – 29kg = 6kg
Em có lời khuyên gì cho bạn?
- Nên tập thể dục thường xuyên, ăn uống
điều độ, hạn chế ăn uống đồ ngọt, nước
uống có ga,….
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS nhận xét
- LHGD: Ăn uống lành mạnh và vận động
- HS lắng nghe
hợp lý...
Bài 5. 6'
- GV giới thiệu BT
- HS đọc YCBT

- YCHS thực hiện theo nhóm đôi, mỗi hs xếp - HS thực hiện
1 hình
- Từng HS thuyết trình trước lớp:
Hình đang tập thể dục, đầu cố hình vuông,
thân có hình tam giá, chân có hình tứ giác,
….
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS nhận xét
- LHGDHS thường xuyên tập thể dục để bảo - HS lắng nghe
vệ sức khỏe.
Đất nước em: 6'
- YCHS quan sát và nhận xét hình Gành Đá
- HS quan sát
Đĩa và nhận xét hình dạng các phiến đá.
- GV giới thiệu về Gành Đá Đĩa (ở tỉnh Phú
yên): Gành Đá Đĩa là một tập hợp các trụ đá
- HS lắng nghe
hình lăng trụ xếp liền nhau, hòn nọ nối hòn
kia kề với sóng nước. Bãi đá trải rộng san sát
nhau chung màu đen huyền bí. Có trụ thẳng
đứng, có trụ nghiêng vẹo nhưng vẫn chồng
chất tầng tầng trông như chồng bát dĩa nên có
tên gọi là Gành Đá Đĩa. Nhìn từ xa, Ghềnh Đá
trông giống một tổ ong thiên tạo khổng lồ vô
cùng kỳ vĩ.
- YCHS Tìm vị trí tỉnh Phú Yên trên bản đồ.
- GV nhận xét.

- HS lên bảng xác định
- HS nhận xét
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm. 5'
Mục tiêu: HS củng cố khái niệm các hình đã
học
Phương pháp, kĩ thuật: trò chơi
Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Nhận diện hình”

- GV nhận xét, tuyên dương, khen ngợi nhóm

- Hs chơi trò chơi mỗi nhóm cử 4 bạn
chơi. Bạn thứ nhất nhận diện và tô màu
vào một hình mà giáo viên yêu cầu, sau đó
chuyền phấn cho bạn thứ 2 và tiếp tục cho
đến hết.

tô màu đẹp
- GV tổ chức HS nhận xét tiết học
- Dặn HS xem lại bài. Chuẩn bị bài: Ôn tập:
biểu đồ tranh, có thể, chắc chắn, không thể

- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe, thực hiện

IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
ÂM NHẠC ; LỚP HAI.4
(GVBM dạy)
Thời gian thực hiện: Ngày 19 tháng 5 năm 2025
GIÁO DỤC THỂ CHẤT ; LỚP HAI. 4
Thời gian thực hiện: Ngày 19 tháng 5 năm 2025
( GVBM DẠY)

TIẾNG ANH; LỚP HAI.4
(GVBM dạy)
Thời gian thực hiện: Ngày 19 tháng 5 năm 2025
TIẾNG ANH ; LỚP HAI.4
(GVBM dạy)
Thời gian thực hiện: Ngày 19 tháng 5 năm 2025
TIẾNG VIỆT ; LỚP HAI. 4
Chủ đề: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II/345
BÀI: ÔN TẬP 2 (TIẾT 2)
LUYỆN TẬP NGHE - VIẾT TIẾNG CHIM BUỔI SÁNG, LUYỆN TẬP PHÂN BIỆT
D/GI; CH/TR, IÊN/IÊNG, DẤU HỎI/DẤU NGÃ
Thời gian thực hiện: ngày 21 tháng 5 năm 2025
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Phẩm chất:
- Biết liên hệ bản thân: Yêu quý và giữ gìn vẻ đẹp của con đường thân quen.
Năng lực chung:

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nói và đáp lời cảm ơn, lời chào, lời đề nghị.
Năng lực đặc thù:
- Nghe – viết được đoạn thơ, tốc độ khoảng 50 – 55 chữ/ 15 phút; viết đúng một số từ dễ
viết sai do cấu tạo hoặc do ảnh hưởng phương ngữ.
- Luyện tập phân biệt chính tả d/gi; ch/tr; iên/iêng, dấu hỏi/ dấu ngã.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh ảnh theo bài
- HS: vở bài tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Hoạt động khởi động. 5'
Mục tiêu: Tạo phấn khởi cho HS trước khi
vào tiết học
Phương pháp, kĩ thuật: vấn đáp, trực
quan, đàm thoại, thảo luận
Cách tiến hành:
- YCHS đọc lại bài: Khu rừng Hạnh phúc + - HS thi đua CN
TLCH
- GV giới thiệu bài Ôn tập 2. Tiết 2
- HS lắng nghe
2. Hoạt động luyện tập, thực hành. 25'
Mục tiêu: Nghe – viết được đoạn thơ, tốc
độ khoảng 50 – 55 chữ/ 15 phút; viết đúng
một số từ dễ viết sai do cấu tạo hoặc do ảnh
hưởng phương ngữ. Luyện tập phân biệt
chính tả d/gi; ch/tr; iên/iêng, dấu hỏi/ dấu
ngã
Phương pháp, kĩ thuật: vấn đáp, trực
quan, đàm thoại, thảo luận
Cách tiến hành:
Bước 1: Nghe – viết. 15'
- GV giới thiệu đoạn Tiếng chim buổi sáng, - HS đọc đoạn thơ, trả lời câu hỏi về nội
trả lời câu hỏi về nội dung.
dung.
- GV ghi một số tiếng, từ khó: sáng, trời, - HS đánh vần theo GV.
lầu, lau, cành, vỗ, nắng, rải, cây rơm, dậy.
- HS viết BC
- GV đọc từng dòng thơ để viết vào VBT.
GV hướng dẫn HS: chữ đầu dòng 6 lùi vào - HS nghe – viết.
2 ô, chữ đầu dòng 8 lùi vào 1 ô.
- YCHS đổi bài viết cho bạn bên cạnh, giúp - HS đổi bài viết cho bạn bên cạnh, giúp
bạn soát lỗi.
bạn soát lỗi.
- GV nhận xét một số bài viết.
- HS lắng nghe GV nhận xét.
Bước 2: Luyện tập chính tả ngữ nghĩa –
Phân biệt d/gi, ch/tr; iên/iêng, dấu hỏi/
dấu ngã. 10'

BT 2b. 5'
- GV giới thiệu BT 2b.

- HS đọc và xác định yêu cầu BT: Đặt
câu để phân biệt các cặp từ:
+ dày – giày
+ dành – giành
- YCHS thực hiện BT vào VBT.
- HS thực hiện BT vào VBT. VD:
+ Thư viện của bố em toàn những quyển
sách to và dày.
+ Mỗi lần đá bóng, bố em đều đi đôi giày
thể thao.
+ Em có thể cảm nhận được tình cảm của
mẹ dành cho em.
+ Khi đá bóng, em phải giành bóng từ
đối thủ để sút vào lưới.
- YCHS trình bày kết quả trước lớp, yêu - 3-4 HS trình bày kết quả trước lớp. Cả
cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.
lớp lắng nghe, nhận xét.
- GV nhận xét.
- HS lắng nghe GV nhận xét.
BT 2c. 5'
- GV giới thiệu BT 2c.
- HS đọc và xác đinh yêu cầu của BT 2c:
Chọn chữ, vần hoặc dấu thanh thích hợp
với mỗi *.
- YCHS thực hiện BT vào VBT.
- HS thực hiện BT vào VBT:
+ Phân biệt ch/tr: trung du, chim chóc,
trồng rừng, chăm sóc.
+ Phân biệt iên/iêng: thiên nhiên, nổi
tiếng, biển đảo, chao nghiêng.
+ Phân biệt dấu hỏi/ dấu ngã: gió bão, lũ
lụt, ẩm ướt, bảo vệ.
- YCHS trình bày kết quả trước lớp, yêu - Một số HS trình bày kết quả trước lớp.
cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.
Cả lớp lắng nghe, nhận xét.
- GV nhận xét.
- HS lắng nghe GV nhận xét.
3. Hoạt động vận dụng. 5'
Mục tiêu: HS ôn lại nội dung bài, chuẩn bị
bài sau
Phương pháp, kĩ thuật: trò chơi
Cách tiến hành
- GV tổ chức trò chơi Ai nhanh
- HS thi đua theo nhóm đôi tì tiếng có
vần an/anh
- GV tổ chức HS nhận xét tiết học
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS xem lại ND bài
- HS lắng nghe, thực hiện
- Chuẩn bị bài tiết 3
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
TIẾNG VIỆT ;LỚP HAI.4
Chủ đề: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II/346
BÀI: ÔN TẬP 2 (TIẾT 3)
LUYỆN TẬP TẢ MỘT ĐỒ CHƠI CỦA EM, LUYỆN TẬP NÓI VÀ ĐÁP LỜI
CẢM ƠN, LỜI CHIA TAY, LỜI ĐỀ NGHỊ
Thời gian thực hiện: ngày 21 tháng 5 năm 2025
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Phẩm chất:
- Biết liên hệ bản thân: Yêu quý và giữ gìn vẻ đẹp của con đường thân quen.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nói và đáp lời cảm ơn, lời chào, lời đề nghị.
Năng lực đặc thù:
- Viết được 4 – 5 câu tả một đồ chơi của em.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh ảnh theo bài
- HS: vở bài tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Hoạt động khởi động. 5'
Mục tiêu: Tạo phấn khởi cho HS trước khi
vào tiết học
Phương pháp, kĩ thuật: vấn đáp, trực
quan, đàm thoại, thảo luận
Cách tiến hành:
- YCHS chia sẻ về 1 đồ chơi mà em yêu - HS thi đua CN
thích
- GV giới thiệu bài Ôn tập 2. Tiết 3
- HS lắng nghe
2. Hoạt động luyện tập, thực hành. 25'
Mục tiêu: Viết được 4 – 5 câu tả một đồ
chơi của em.
Phương pháp, kĩ thuật: vấn đáp, trực
quan, đàm thoại, thảo luận
Cách tiến hành:
Bước 1. Luyện tập viết câu tả một đồ chơi
của em. 8'
- GV giới thiệu yêu cầu BT 3.
- HS xác định yêu cầu BT 3: Viết 4 – 5
câu tả một đồ chơi của em.
- YCHS chia sẻ với bạn về:
- HS chia sẻ với bạn.
+ Tên đồ chơi.

+ Đặc điểm (hình dáng, màu sắc,...).
+ Tình cảm của em với đồ chơi.
- YCHS viết 4 – 5 câu về nội dung vừa nói
vào VBT.
- YCHS đọc bài viết trước lớp, yêu cầu cả
lớp lắng nghe, nhận xét.
- GV nhận xét.
Bước 2. Luyện tập nói và nghe. 8'
- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu của
BT 4a: Cùng bạn đóng vai, nói và đáp lời
cảm ơn và lời chào thầy cô trong ngày cuối
năm học.
- YCHS đóng vai, nói và đáp lời cảm ơn, lời
chào trong nhóm đôi.

- YCHS nói và đáp trước lớp
- GV nhận xét.
BT 4b. 9'
- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu của
BT 4b: Cùng bạn đóng vai, nói và đáp lời đề
nghị bố mẹ cho em tham gia trại hè.
- YCHS đóng vai, nói và đáp lời đề nghị
trong nhóm đôi.
- YCHS nói và đáp trước lớp, yêu cầu cả lớp
lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét.
3. Hoạt động vận dụng. 5'
Mục tiêu: HS ôn lại nội dung bài, chuẩn bị
bài sau
Phương pháp, kĩ thuật: vấn đáp, trực
quan, đàm thoại, thảo luận
Cách tiến hành
- YCHS đóng vai nói câu cảm ơn/xin lỗi
- GV tổ chức HS nhận xét tiết học

- HS viết 4 – 5 câu về nội dung vừa nói
vào VBT.
- YCHS đọc bài viết trước lớp. Cả lớp
lắng nghe, nhận xét.
- HS lắng nghe GV nhận xét.
- HS xác định yêu cầu của BT 4a.

- HS đóng vai, nói và đáp lời cảm ơn,
lời chào trong nhóm đôi. VD:
- Em cảm ơn thầy suốt thời gian qua đã
giúp lớp em học tập tốt ạ. Năm học kết
thúc rồi, em chúc thầy có một kỳ nghỉ
hè vui và ý nghĩa ạ!
- Cảm ơn các em! Chúc các em có một
kỳ nghỉ hè vui và ý nghĩa nhé!
- 3-4 nhóm HS nói và đáp trước lớp.
- Cả lớp lắng nghe, nhận xét.
- HS lắng nghe GV nhận xét.
- HS xác định yêu cầu BT 4b.
- HS đóng vai, nói và đáp lời đề nghị
trong nhóm đôi. VD:
- Hè này bố mẹ đăng ký cho con tham
gia trại hè nhé?!
- Vâng! Con rất thích ạ!
- Một số nhóm HS nói và đáp trước lớp.
Cả lớp lắng nghe, nhận xét.
- HS lắng nghe GV nhận xét.

- HS thực hiện theo nhóm đôi
- Nhận xét tiết học

- Dặn HS xem lại bài. Chuẩn bị bài: Đánh - HS lắng nghe
giá HK 2
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
TOÁN ; LỚP HAI. 4
CHỦ ĐỀ: PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 1 000/174
THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM (TIẾT 1)
Thời gian thực hiện: ngày 21 tháng 5 năm 2025
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Phẩm chất:
- Có ý thức giữ gìn sách, không làm hỏng, làm mất.
Năng lực chung:
- Giao tiếp toán học: Tri giác các hình bằng xúc giác.
- Năng lực giải quyết vấn đề toán học: Nêu được các bước giải quyết vấn đề (phân loại
rau củ, kiểm đếm mỗi loại rau, củ, hoàn thành biểu đồ tranh, nhận xét biểu đồ tranh).
Năng lực đặc thù:
- Tư duy và lập luận toán học: Nhận biết được hình dạng của các khối lập phương.
- Sử dụng công cụ, phương tiện toán học: Sử dụng trực quan các khối lập phương và
tranh ảnh để học sinh nhận biết và khắc sâu hình dạng và tên gọi của các khối lập phương
qua mô hình và các vật xung quanh trong cuộc sống hằng ngày.
Tích hợp: vào cuộc sống và môn TNXH.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- GV: bộ thiết bị dạy toán; một số hình khối để chơi, bài hát “ Em đi chơi thuyền.
- HS: bộ thiết bị học toán; bảng con; một số hình khối.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Hoạt động Khởi động. 5'
Mục tiêu: Tạo phấn khởi cho HS trước khi vào
tiết học
Phương pháp, kĩ thuật: vấn đáp, trực quan,
đàm thoại, thảo luận
Cách tiến hành:
- Gv giới thiệu các hình khối đã học
- HS nêu tên các hình
- Nhận xét, tuyên dương.
- Giới thiệu bài học mới: Thực hành và trải
- HS lắng nghe
nghiệm. Tiết 1
2. Hoạt động luyện tập, Thực hành. 25'
Mục tiêu: Sử dụng trực quan các khối lập
phương và tranh ảnh để học sinh nhận biết và
khắc sâu hình dạng và tên gọi của các khối lập
phương qua mô hình và các vật xung quanh

trong cuộc sống hằng ngày
Phương pháp, kĩ thuật: vấn đáp, trực quan,
đàm thoại, thảo luận
Cách tiến hành:
Tri giác các hình khối bằng xúc giác
- HS lắng nghe
- GV cho HS chơi trò : “Dùng tay nhận biết các - HS lắng nghe
hình khối đã học.”
- GV phổ biến luật chơi và cho HS chơi.
GV chia HS thành 4 đội. Mỗi lần chơi: cử 2
HS / đội. Bịt mắt và dùng tay để tìm các hình
khối theo yêu cầu (trong vòng 15 giây cho mỗi
yêu cầu).
Ví dụ: Tìm khối lập phương (15')
Tìm khối trụ (15')
Lưu ý: GV có thể lắc chuông hoặc vỗ tay đễ
làm hiệu cho HS biết lúc bắt đầu và kết thúc
cho mỗi yêu cầu.
- HS tham gia trò chơi lần lượt đoán
được khối lập phương, khối chữ nhật,
khối trụ, khối cầu.
- Kết thúc mỗi lần chơi, đội nào tìm được nhiều
hình khối nhất thì thắng 1 trận.
- Kết thúc trò chơi, đội nào có nhiều trận thắng
nhất thì thắng cuộc.
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe
3. Hoạt động vận dụng. 5