TUẦN 20
Ngày soạn: 19/1/2024
Ngày giảng: Thứ Hai ngày 22 tháng 1 năm 2024 – Dạy tiết 1
Thứ Ba ngày 23 tháng 1 năm 2024 – Dạy tiết 2+3
Bài 3: ÔNG BỤT ĐÃ ĐẾN (3 tiết )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Đọc đúng và diễn cảm câu chuyện Ông Bụt đã đến, biết thể hiện cảm xúc theo
đúng lời của mỗi nhân vật trong câu chuyện, đặc biệt là nhân vật có bé Mai và mẹ
của Mai; có giọng đọc phân biệt lời nhân vật và lời người dẫn truyện.
- Hiểu được nội dung câu chuyện, nhớ các tình tiết cơ bản của câu chuyện.
- Biết nhận xét, đánh giá về các nhận vật cô bé Mai và ông nhạc sĩ trong câu
chuyện.
- Hiểu và nhận diện được hai thành phần chính của câu: chủ ngữ và vị ngữ; nhớ
được khái niệm hai thành phần này.
- Kết hợp được chủ ngữ và vị ngữ để tạo thành câu đúng ngữ pháp và ngữ nghĩa.
- Viết được đoạn văn nêu tính cảm, cảm xúc về một người gần gũi, thân thiết.
- Biết yêu thương những người xung quanh.
- Biết trân trọng ước mơ của bản thân, bạn bè và những người xung quanh.
- Năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác.
- Yêu thương, chia sẻ
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Sgk, tranh minh họa, bảng phụ
- HS: vở ghi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Tiết 1: Đọc
Bài: ÔNG BỤT ĐÃ ĐẾN
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động mở đầu (3-5p)
- GV gọi HS đọc phân vai bài “Vệt phấn - 2 nhóm đọc
trên mặt bàn”
- HS quan sát, lắng nghe.
- GV và HS nhận xét, đánh giá
- Gọi HS đọc phần khởi động trong - HS nối tiếp nhau kể
SHS/tr16 và yêu cầu HS kể về ông Bụt
- GV yêu cầu HS quan sát tranh, nêu nội - HS quan sát, trả lời
dung tranh (Tranh trong SHS)
- GV yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi:
- Nếu trên đời có ông Bụt con sẽ muốn
ông Bụt tặng con điều gì?
- GV gọi HS chia sẻ.
- HS chia sẻ

- GV giới thiệu- ghi bài
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
(18p)
a. Đọc văn bản
* GV hướng dẫn HS đọc
- Yêu cầu HS đọc thầm văn bản.
- GV gọi HS đọc mẫu toàn bài.
- GV nêu giọng đọc
+ Đọc diễn cảm thể hiện cảm xúc của
nhân vật người mẹ và nhân vật Mai, nhất
là phần đối thoại ở đoạn 2
- GV gọi HS đưa ra từ khó hoặc GV đưa
để HS luyện đọc: rung rinh, dập dìu,
nhành hoa,.....
-> GV theo dõi sửa sai cho HS
-> GV đưa bảng phụ ghi câu dài hướng
dẫn HS đọc
- GV đọc câu văn dài và nêu cách ngắt
nghỉ cho đúng.

- Cả lớp đọc thầm (2p)
- 3HS nối tiếp đọc
- HS đọc nối tiếp và luyện đọc từ khó.
- HS theo dõi

VD: Quán cà phê nhà Mai thuê / nằm
dựa lưng /vào bức tường căn nhà hai
tầng màu hồng nhạt / rất đẹp của một
nhạc sĩ.
- 2,3 HS luyện đọc câu dài, nhận xét
- Gọi HS đọc lại chỉnh sửa cho HS
- Hs lắng nghe
- Bài chia làm mấy đoạn?
- HS nêu ý kiến
-> GV nhận xét, thống nhất chia đoạn (3 - HS chia sẻ. Chia làm 3 đoạn
đoạn)
Đoạn 1: từ đầu ....... cảnh tượng ấy; - HS lắng nghe, dùng bút chì đánh dấu
Đoạn 2: tiếp ...... xin lỗi ông đi;
các đoạn.
Đoạn 3: phần còn lại.
- GV cho HS nối tiếp đọc đoạn lần 1 kết - HS đọc kết hợp phát âm đúng
hợp sửa lỗi phát âm.
- GV cho HS đọc lần 2 kết hợp giải nghĩa - HS nghe GV giải nghĩa từ hoặc đưa
từ
thêm từ để giải nghĩa
Lưu ý: HS có thể đưa thêm từ để giải - Dương cầm: đàn Pi-a-nô
nghĩa.
-> GV nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt
* Luyện đọc theo cặp (nhóm)
- GV chia nhóm 3 đọc bài trong nhóm
- HS lắng nghe
- GV gọi 2 nhóm đọc bài
- 2 nhóm đại điện đọc bài
- GV nhận xét, tuyên dương
- Lắng nghe
- 1 HS đọc toàn bài
- HS lắng nghe, đọc thầm theo
b. Trả lời câu hỏi
- YC HS đọc các câu hỏi trong SHS/tr17. - HS đọc hệ thống câu hỏi trong SGK.
- YC HS thảo luận nhóm 4 trả lời từng - HS thảo luận nhóm 4 HS, chia sẻ trước
câu hỏi. Sau đó YC HS chia sẻ kết quả lớp
thảo luận.
+ Những chi tiết nào cho thấy Mai rất yêu - Lan thích mấy chậu hoa. Thường ngắm

hoa?

nghía chúng mỗi sáng, bắt sâu cho hoa
và hồi hộp chờ xem hao nở, sững sờ
trước vẻ đẹp của nhành lan.
+ Mai đã sơ ý gây ra chuyện gì?
- Mai đã sơ ý làm gãy một nhành lan
trong khóm hoa lan của nhà ông nhạc sĩ.
Mà ông nhạc sĩ lại là người rất yêu hoa.
+ Vì sao ông nhạc sĩ lại mua chậu lan - HS trả lời.
mới thay cho chậu lan cũ?
+ Ai được xem là ông Bụt trong câu - Ông Bụt là ông nhạc sĩ vì ông là một
chuyện? Vì sao?
người nhân hậu đã ra tay giúp đỡ cô bé
Mai. Khi ông nghe thấy bé Mai khóc và
nghe thấy lời khẩn cầu của cô, ông đã
âm thầm thay chậu lan, để Mai nghĩ
rằng điều ước của mình đã trở thành
hiện thực.
+ Đoán xem Mai sẽ nói gì với ông nhạc sĩ - HS trả lời.
khi biết việc ông đã làm cho mình?
+ Qua câu chuyện tác giả muốn nói với
- HS trả lời theo ý hiểu của mình.
chúng ta điều gì?
- Hs ghi lại nội dung theo ý hiểu của
mình vào vở
- GV kết luận, khen ngợi HS
- HS lắng nghe
3. Hoạt động luyện tập, thực hành (7p)
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm
- GV đưa đoạn cần đọc diễn cảm lên - HS theo dõi
bảng phụ cho HS quan sát.
- GV gọi HS đọc 1 lượt
- 1HS đọc đoạn cần đọc diễn cảm
- Yêu cầu HS nêu giọng đọc
- 1HS nêu giọng đọc
- GV đọc lại làm mẫu và chốt
- Lắng nghe GV đọc mẫu
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm, và - HS luyện đọc theo nhóm 2 và đại điện
gọi 2 nhóm HS thi đọc.
các nhóm đọc bài.
- Gv gọi HS nhận xét nhóm bạn đọc
- Nhận xét nhóm bạn đọc bài
- GV cùng HS nhận xét, đánh giá.
- Lắng nghe
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
(5p)
- GV yêu cầu HS kể lại một câu chuyện - HS kể lại một câu chuyện có nhân vật
có nhân vật ông Bụt. Truyện cổ tích đã ông Bụt.
được nghe hoặc đọc...
- HS lắng nghe
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS chuẩn bị bài tiếp
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

Tiết 2: Luyện từ và câu
HAI THÀNH PHẦN CHÍNH CỦA CÂU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động mở đầu (3-5p)
- GV gọi HS nêu lại ghi nhớ thế nào gọi là - 2HS trả lời: Câu là một tập hợp từ,
câu.
thường diễn đạt một ý trọn vẹn, các
từ trong câu được sắp xếp theo một
trật tự hợp lý. Chữ cái đầu phải viết
hoa, cuối câu có dấu chấm.
- Lấy ví dụ về một câu
- HS nối tiếp đặt câu
- Nhận xét, tuyên dương.
- HS nhận xét
- Giới thiệu bài – ghi bài: Hai thành phần
chính của câu.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
(15p)
Bài 1: Tách mỗi câu dưới đây thành hai
thành phần.
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- 2HS đọc lớp đọc thầm
- Bài yêu cầu làm gì?
- Tách mỗi câu thành hai phần
- GV tổ chức cho HS thảo luận. Chia thành - HS thảo luận và thống nhất đáp án
các nhóm
- GV hướng dẫn HS để hiểu nội dung biểu
đạt của các câu.
Thành phần
TT
Câu
Thành phần thứ hai
thứ nhất
1
Ông Bụt đã cứu con.
Ông Bụt
đã cứu con
2
Nắng mùa thu vàng óng. Nắng mùa thu
vàng óng
3
Nhành lan ấy rất đẹp.
Nhành làn ấy
rất đẹp
Nhạc sĩ Văn Cao là tác giả Nhạc sĩ Văn
4
là tác giả bài hát Tiến quân ca
bài hát Tiến quân ca.
Cao
- GV nhấn mạnh: Cần chú ý vào những từ - HS lắng nghe.
ngữ nêu người, vật, hiện tượng tự nhiên và
những từ ngư nêu hoạt động, đặc điểm, giới
thiệu, nhận xét.
- GV cùng HS nhận xét, kết luận: Đây là hai
thành phần chính của câu và thường không
thể vắng mặt.
Bài 2: Từ kết quả của BT1 thực hiện các
yêu cầu sau:
- Gọi HS nêu yêu cầu bài.
- HS nêu

- GV gắn các nhóm đã có sẵn lên bảng.
- GV chia lớp thành 2 đội chơi và đội còn lại
là trọng tài. Tổ chức trò chơi “Ai nhanh ai
đúng”.
- GV tuyên bố đội thắng và chốt kết quả.
Ông Bụt: người
đã cứu con: hoạt động
Nắng mùa thu:
hiện tượng tự vàng óng: đặc điểm
nhiên
Nhành lan ấy: vật rất đẹp: đặc điểm
là tác giả bài hát Tiến
Nhạc sĩ Văn Cao:
quân ca: giới thiệu,
người
nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 3: Đặt câu hỏi cho các thành phần câu
trong BT1
- Gọi HS nêu yêu cầu bài.
- GV phân tích M: Ai đã cứu con?
Ông bụt làm gì?
- Hướng dẫn HS cách đặt câu hỏi cho các câu
còn lại.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ nhóm đôi, tự hỏi
nhau về các câu còn lại.
- Tổ chức cho HS chia sẻ bài.
- GV kết luận: Muốn xác định được thành
phần thứ nhất của câu, ta đặt được những câu
hỏi nào? Tương tư ở thành phần thứ hai.
- Gv nhận xét- chốt
* Ghi nhớ:SGK/tr18
+ Câu gồm mấy thành phần chính? Nội dung
của từng thành phần cho biết gì?
- GV gọi HS đọc ghi nhớ
- GV mời HS xung phong đọc thuộc ghi nhớ
3. Hoạt động thực hành luyện tập ( 10p)
Bài 4: Tìm chủ ngữ vị ngữ thích hợp để
hoàn thành câu
- YC HS đọc đề bài.
- YC HS làm bài cá nhân vào vở.
- GV chữa một số bài HS.
- GV chốt đáp án.

- HS chơi trò chơi.
- HS lắng nghe

- HS đọc
- HS lắng nghe.
- HS thực hiện yêu cầu của GV.

- 1-2 nhóm chia sẻ
- HS suy nghĩ trả lời.

- HS trả lời
- 1 HS đọc to, HS khác đọc thầm
theo.
- 2HS đọc thuộc

- HS đọc đề bài.
- HS làm bài.
a. Chú chim sơn ca đang hót líu lo
b. Tất cả mọi người đang chìm sâu
vào giấc ngủ say
c. Vườn hồng đang đâm chồi nảy lộc
d. Chú mèo đang nằm phơi nắng bên
thềm.

- Gọi HS đọc bài làm và nhận xét
- HS lắng nghe.
- Gv nhận xét- tuyên dương
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (3-5p)
- GV YC HS đặt câu tả mẹ của em sau đó xác - 2-3 HS đặt câu và phân tích câu
định chủ ngữ, vị ngữ của các câu vừa đặt.
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS
- HS lắng nghe.
- Dặn dò HS chuẩn bị bài tiếp theo
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Tiết 3: Viết
VIẾT ĐOẠN VĂN NÊU TÌNH CẢM, CẢM XÚC VỀ MỘT NGƯỜI
GẦN GŨI, THÂN THIẾT
Hoạt động của GV
1. Hoạt động mở đầu (3-5p)
- GV yêu cầu HS nói 1 câu giới thiệu về
một người gần gũi, thân thiết với bản
thân.
- GV nêu yêu cầu của tiết học, ghi đầu
bài.
2. Hoạt động luyện tập, thực hành
(18-20p)
Đề bài: Viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm
xúc về một người gần gũi, thân thiết.
- YC HS đọc đề bài.
- YC HS nhắc lại bố cục của một đoạn
văn.
- Hướng dẫn HS nhắc lại những nội dung
đã thảo luận ở bài 2.
- YC HS viết bài vào vở.
- YC HS đổi chéo vở soát lỗi.
- GV mời HS đọc một số bài trước lớp để
cùng thảo luận và nhận xét
- Gv nhận xét tuyên dương
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
(3-5p)
- GV yêu cầu HS kể lại câu chuyện Ông
bụt đã đến cho người thân nghe.
- GV yêu cầu nêu suy nghĩ của em về
nhân vật ông họa sĩ trong câu chuyện

Hoạt động của HS
- 2-3 HS trả lời
- Hs lắng nghe

- HS đọc.
- 2 HS trả lời : Mở đầu, triển khai, kết
thúc.
- HS chia sẻ.
- HS thực hiện yêu cầu.
- HS thảo luận chia sẻ.

- HS lắng nghe, thực hiện
- HS lắng nghe, thực hiện

“Ông Bụt đã đến”
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
- Gv dạn dò HS chuẩn bị bài tiếp theo

- HS lắng nghe.

IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Ngày soạn: 19/1/2024
Ngày giảng: Thứ Tư ngày 24 tháng 1 năm 2024 – Dạy tiết 1+2
Thứ Năm ngày 25 tháng 1 năm 2024 – Dạy tiết 3
Thứ Sáu ngày 26 tháng 1 năm 2024 – Dạy tiết 4
Bài 4: QUẢ NGỌT CUỐI MÙA ( 4 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Đọc đúng và diễn cảm bài thơ Qủa ngọt cuối mùa,biết nhấn giọng vào những từ
ngữ cần thiết để thể hiện được cảm xúc, suy nghĩ của nhà thơ với người bà của
mình.
- Hiểu được tác giả muốn nói qua bài thơ: Bài thơ thể hiện hình ảnh một người bà
rất đỗi bình dị, hết lòng vì con, vì cháu. Đồng thời, bài thơ cũng là tiếng lòng, là sự
yêu thương, trân trọng của tác giả đối với người bà của mình.
- Tìm được ý cho đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc về một nhân vật trong tác phẩm
văn học mà em đã đọc, đã nghe.
- Biết chỉnh sửa từ ngữ, đoạn văn cho hay hơn.
- Tìm đọc được những câu chuyện kể về tình yêu thương giữa con người với con
người hoặc giữa con người với loài vật.
- Viết được phiếu đọc sách theo mẫu.
- Bồi dưỡng tình yêu thương với người thân trong gia đình, với người xung quanh.
- Năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác.
- Yêu thương, chia sẻ
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: tranh minh họa, bảng phụ. Vi deo bài hát “ Đứa bé mồ côi”
https://youtu.be/UXNtJldW8HM?si=c07NPD4hGCQjMuP0
- HS: vở ghi, Các câu chuyện sưu tầm có nội dung về tình yêu thương.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Tiết 1 + 2: Đọc hiểu và luyện tập theo văn bản đọc
Bài: QUẢ NGỌT CUỐI MÙA
Hoạt động của GV
1. Hoạt động mở đầu
- Gọi 3 HS đọc nối tiếp bài “Ông Bụt đã

Hoạt động của HS
- 3 HS đọc bài và trả lời câu hỏi GV

đến” và trả lời câu hỏi 3,4,5 trong bài.
- GV nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt.
- GV yêu cầu HS đọc một số câu thơ về
tình cảm gia đình mà em biết.
- GV gọi HS chia sẻ.
- GV cho HS nghe những câu thơ về gia
đình:https://www.youtube.com/watch?v=9CNvrhRwM0
- GV cho HS quan sát tranh SHS/tr20
+ Quan sát tranh và cho biết tranh vẽ gì?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV giới thiệu- ghi bài
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
a. Đọc văn bản
* GV hướng dẫn luyện đọc:
- HS đọc thầm toàn bài
- HS nêu cách đọc giọng đọc của bài
- GV nhận xét, chốt giọng đọc
- Gv hướng dẫn HS luyện đọc từ khó đọc:
Trảy, bể lo sương táp, tóc sương da mổi,
...
-> GV theo dõi sửa sai cho HS
- GV hướng dẫn HS đọc ngắt nhịp thơ
“Nghe tiếng chào mào /chống gậy ra
trông”.
- GV nhận xét, rút kinh nghiệm.
- GV hướng dẫn HS chia đoạn
- Bài chia làm mấy đoạn?

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1 kết hợp
luyện phát âm
- HS nối tiếp đọc lần 2 kết hợp giải nghĩa
từ trong SHS/tr21
-> GV nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt
* Luyện đọc theo cặp ( nhóm)
- GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo
nhóm đôi.
- Gọi các nhóm đọc nối tiếp trước lớp
- GV nhận xét HS đọc, tuyên dương HS
đọc tốt
- 1 HS đọc toàn bài.
b. Trả lời câu hỏi
- YC HS đọc câu hỏi trong bài

đưa ra.
- HS đọc.
- HS chia sẻ
- HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS đọc thầm
- HS lắng nghe, bổ sung
- HS nối tiếp đọc từ khó đọc

- HS đọc nối tiếp đọc ngắt nghỉ câu thơ

- Chia làm 3 đoạn:
Đoạn 1: 4 dòng thơ đầu;
Đoạn 2: 4 dòng thơ tiếp theo;
Đoạn 3 phần còn lại.
- HS nối tiếp đọc bài

- HS đọc nối tiếp theo đoạn trong nhóm.
- Các nhóm đọc trước lớp
- Lắng nghe.
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
- HS đọc 5 câu hỏi.

- YC HS thảo luận nhóm 4 và chia sẻ câu
trả lời theo từng yêu cầu của GV.
+ Tìm những chi tiết thể hiện tình yêu
thương của và dành cho con cháu.
+ Tìm nghĩa của mỗi cụm từ sau:
rét cứ như
nom Đoài
tóc sương
dao
ngắm Đông da mổi
Trông bên
tây, ngó
bên đông,
quan sát kĩ
khắp nơi

- HS thảo luận, chia sẻ
- HS trả lời.
- HS trả lời.

Tóc đã bạc, Rất rét, rét
da đã xuất
như cứa
hiện những vào da thịt
chấm đồi
mồi(nói về
sự già đi
của con
người)
- HS trả lời.
+ Người cháu thương bà vì điều gì?
+ Hai câu thơ: Bà như quả ngọt chín rồi/ - HS trả lời.
Càng thêm tuổi mới càng tươi lòng vàng
ý nói gì? Chọn câu trả lời dưới đây hoặc
nêu ý kiến của em
A. Bà được ví như quả ngọt mà cuộc đời
dành cho con cháu.
B. Tình ảm của bà giống như trái chín,
càng thêm thời gian thì càng thêm ngọt
ngào.
C. Tuổi của bà càng cao thì tình yêu
thương của bà càng lớn.
- Yêu cầu HS từ các câu hỏi trên cho biết - HS nêu theo ý hiểu
- HS lắng nghe
bài đọc muốn nói với em điều gì?
- GV kết luận, khen ngợi HS
Tiết 2: Luyện tập theo văn bản đọc
3. Hoạt động luyện tập, thực hành
3.1. Học thuộc lòng bài thơ
- GV hướng dẫn HS học thuộc lòng bài
- HS lắng nghe.
thơ.
- Yêu cầu 2 – 3 HS đọc nối tiếp bài thơ.
- HS nối tiếp đọc
- YC HS tự học thuộc lòng trong 5 phút.
- HS thực hiện.
- YC HS đọc các khổ thơ đã thuộc.
- Vài HS đọc
- Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt.
3.2. Luyện tập theo văn bản đọc
a. Tìm các từ có nghĩa giống với từ
trông trong những câu thơ sau
Giêng, Hai rét cứa như dao,
Nghe tiếng chào mào chống gậy ra trông

Nom Đoài rồi lại ngắm Đông
Bề lo sương táp, bề phòng chim ăn
- YC HS đọc nhiệm vụ 1
- YC HS làm bài cá nhân vào phiếu học
tập
- Tổ chức cho HS chia sẻ câu trả lời.

- HS đọc yêu cầu 1
Câu 1: Từ có nghĩa giống với từ “trông”
là: nom, ngắm.

- GV chốt câu trả lời
b. Tìm thêm từ có nghĩa giống với từ
trông và đặt một câu với từ vừa tìm được
- YC HS đọc nhiệm vụ 2
- HS đọc nhiệm vụ 2
- YC HS làm bài cá nhân vào phiếu học
- HS làm bài theo yêu cầu
tập
- Tổ chức cho HS chia sẻ câu trả lời.
Câu 2: Các từ có nghĩa giống từ “trông”:
nhìn, xem, ngắm,...
+ HS đặt câu
- GV tuyên dương học sinh làm tốt
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
(3-5p)
- YC HS kể lại một câu chuyện nói về
- HS thực hiện
tình cảm bà cháu.
- GV nhận xét giờ học, tuyên dương - HS Lắng nghe
những học sinh có ý thức học tốt.
- Dặn dò HS chuẩn bị tiết viết đoạn văn
nêu ý kiến.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Tiết 3: Viết
TÌM Ý CHO ĐOẠN VĂN NÊU TÌNH CẢM, CẢM XÚC VỀ MỘT NHÂN
VẬT TRONG VĂN HỌC
Hoạt động của GV
1. Hoạt động mở đầu(3-5p)
- GV yêu cầu HS nhắc lại cấu trúc của
đoạn văn.
- GV nêu yêu cầu của tiết học, ghi đầu
bài.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
(5-7p)
Chuẩn bị
- Gọi HS đọc yêu cầu của đề bài
+ Đề bài yêu cầu làm gì?

Hoạt động của HS
- 2HS nêu: gồm 3 phần (mở bài, triển
khai, kết thúc)
- Lắng nghe

- 2 HS đọc
- HS nêu

- GV: Trước khi viết đoạn văn, chúng ta
sẽ học cách tìm ý để có thể viết nhanh và
chặt chẽ hơn.
- Gọi HS đọc phần chuẩn bị
- GV hướng dẫn HS
- Nhân vật em chọn là ai?
- Điều gì ở nhân vật gây ấn tượng với
em?
- Tình cảm, cảm xúc của em đối với nhân
vật như thế nào?
- GV nhận xét, đánh giá.
3. Hoạt đông luyện tập, thực hành
( 18-20p)
3.1. Tìm ý
- GV cho tổ chức cho HS làm bài theo
nhóm 4 HS
HS viết dựa vào gợi ý và nội dung đã
chuẩn bị, tìm ý cho 3 phần của đoạn văn
(mở đầu, triển khai và kết thúc.)
- GV quan sát, hỗ trợ HS.
3.2. Góp ý và chỉnh sửa
- GV yêu cầu HS đọc phần tìm ý của
mình, đối chiếu gợi ý trong SHS để sửa
lỗi (nếu có)
- Gọi HS chia sẻ, trao đổi (những ý muốn
học tập, những ý muốn góp ý)

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm
VD:
- Người bà
- Tuổi của bà đã cao nhưng tình yêu của
bà dành cho cháu càng lớn,...
- Rất yêu thương bà,...

- HS, thảo luận làm bài theo nhóm 4
- Các nhóm làm bài, 2 nhóm làm phiếu
lớn.

- Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm
khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, đánh giá.
- GV yêu cầu HS dựa vào nội dung tìm ý - 1-2 HS nêu, HS khác nhận xét.
vừa làm được, nêu miệng đoạn văn.
- GV nhận xét, đánh giá.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
(3-5p)
- Yêu cầu chia sẻ với người thân về đoạn - HS thực hiện
văn mà em đã tìm ý ở trên.
- GV nhận xét tuyên dương
- Nhận xét tiết học
- HS lắng nghe.
- Dặn dò HS chuẩn bị bài tiếp theo
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Tiết 4: Đọc mở rộng

Hoạt động của GV
1. Hoạt động mở đầu ( 3-5p)
- GV cho HS nghe bài hát “ Đứa bé mồ côi”
https://youtu.be/UXNtJldW8HM?
si=c07NPD4hGCQjMuP0
- Nếu chúng ta gặp những hoàn cảnh khó
khăn thì bản thân sẽ làm gì để giúp đỡ?
- Trong lớp cũng có bạn Huyền có hoàn
cảnh khó khăn, vậy em đã làm gì để giúp đỡ
bạn?
- GV nhận xét, chốt
- GV giới thiệu, ghi đầu bài
2. Hoạt động hình thành kiến thức (1215p)
Bài 1: Đọc câu chuyện về tình yêu thương
giữa con người với con người hoặc giữa
con người với loài vật
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài
- Tình yêu thương là gì?
- GV nhận xét chốt: Đó chính là sự sẻ chia
mà mỗi người dành cho nhau, một thứ tình
cảm thiêng liêng xuất phát từ nơi con tim.
Có tình yêu thươn giữa con người với con
người, có tình yêu thương giữa con người
với loài vật.
- Tổ chức cho HS đọc và chia sẻ sách báo
đã sưu tầm.
- Gọi HS cùng đọc những câu chuyện mình
sưu tầm được cho các bạn trong lớp nghe
- Gv nhận xét
3. Hoạt động luyện tập thực hành
(8-10p)
Bài 2: Viết phiếu đọc sách theo mẫu
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS viết
- GV yêu cầu HS điền được tên câu chuyện,
tác giả, ngày đọc, nội dung chính, điều làm
em xúc động ở câu chuyện.
- GV động viên, khen ngợi HS
- Gv nhận xét chốt
Bài 3: Trao đổi với bạn về nội dung câu
chuyện và những điều làm em xúc động ở
câu chuyện
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài

Hoạt động của HS
- Lắng nghe và hát theo nhịp
- Phải biết giúp đỡ, theo khả năng
của bản thân, theo điều kiện hiện
có.
- Giúp đỡ bạn trong học tập, hộ đỡ
nếu bạn cần,...
- Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu
- Là phải biết yêu thương lẫn nhau,
chia sẻ,...

- HS nêu
- HS đọc

- HS viết
- HS chia sẻ trong nhóm và trước
lớp

- 1HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm

- GV chia nhóm
- Thảo luận nhóm 4: chia sẻ với bạn về
những câu chuyện về nội dung và những
điều xúc động ở câu chuyện đã đọc.
- GV động viên, khen ngợi HS
- Gv nhận xét chốt
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
( 3-5p)
- Em hãy chia sẻ với người thân về một câu
chuyện trong hoạt động Đọc mở rộng mà
em thấy ấn tượng.
- Gv nhận xét tuyên dương
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị bài tiếp theo

- Chia nhóm 4 cùng thảo luận và
chia sẻ trước lớp nội dung câu
chuyện hoặc những điều làm em
thấy xúc động.
- Lắng nghe

- HS lắng nghe
- HS thực hiện

IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

---------------------------------------------------------