KẾ HOẠCH DẠY HỌC - TUẦN 1
(Thời gian: Từ 9/9/2024 đến 13/9/2024)
Thứ/Ngày Buổi Tiết
Môn
Tên bài dạy
1
CC
Sinh hoạt dưới cờ - HĐTN: Chào mừng năm học mới
2
Toán
Ôn tập về số tự nhiên (T1)
Sáng
Tiếng Việt
3
Chia sẻ và bài đọc 1: Thư gửi các học sinh (T1)
Thứ hai
Tiếng Việt
4
Chia sẻ và bài đọc 1: Thư gửi các học sinh (T2)
9/9/2024
Tiếng
Anh
1
Tiếng Anh
Chiều
2

Sáng
Thứ ba
10/9/2024
Chiều

Thứ tư
11/9/2024

Sáng

Chiều

Thứ năm
12/9/2024

Sáng

Chiều

Thứ sáu
13/9/2024

Sáng

Chiều

1
2
3

GD thể chất
Toán

4
1

Khoa học

2

Tiếng Việt

1
2
3

Tiếng Việt
Toán

4
1
2
3
1
2
3
4

Công nghệ
Tin học
Tiếng Anh
Tiếng Anh
Khoa học
Toán
Tiếng Việt

1
2
3
1
2
3
4

Tiếng Việt

Lịch sử-ĐL

Lịch sử-ĐL

Tiếng Việt
GD thể chất
Mĩ thuật
HĐTN
Toán
SHL
Đạo đức
Âm nhạc

Ôn tập về số tự nhiên (T2)
Bài viết 1: Viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn
học
Đất và bảo vệ môi trường đất (Tiết 1)
Bài 1. Vị trí địa lí, lãnh thổ, đơn vị hành chính, Quốc
kì, Quốc huy, Quốc ca của Việt Nam (T1)
Nói và nghe: Trao đổi: Quyền của trẻ em
Bài đọc 2: Chuyện một người thầy
Ôn tập về các phép tính với các số tự nhiên (T1)
Bài 1. Vị trí địa lí, lãnh thổ, đơn vị hành chính, Quốc
kì, Quốc huy, Quốc ca của Việt Nam (T2)
Bài 1. Công nghệ trong đời sống (Tiết 1)

Đất và bảo vệ môi trường đất (Tiết 2)
Ôn tập về các phép tính với các số tự nhiên (T2)
Luyện từ và câu: Từ đồng nghĩa
Bài viết 2: Luyện tập viết đoạn văn giới thiệu một
nhân vật văn học (Tìm ý, sắp xếp ý)

Ôn tập về giải toán (T1)
SHL – HĐTN: Kế hoạch tham gia tổ chức sự kiện Phát
huy truyền thống trường em

ND : 9/9/2024

Chào cờ
Hoạt động trải nghiệm
CHÀO MỪNG NĂM HỌC MỚI

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
a. Mục tiêu:
 
- HS tổng kết lại thành tích trong năm học vừa qua;
 
chào đón năm học mới.
 
- HS chuẩn bị tâm thế sẵn sàng trước khi vào năm học
 
mới.
 
b. Cách tiến hành
 
- GV chuẩn bị cho HS tham gia các hoạt động “Chào
- HS tham gia chuẩn bị theo sự
mừng năm học mới”.
phân công của GV.
 
 
+ Tập văn nghệ: Chuẩn bị các tiết mục múa, hát,
 
đóng kịch với chủ đề liên quan đến Thầy cô, bạn bè
 
và mái trường.
 
+ Tập nghi thức.
 
+ Sắp xếp ghế ngồi trên sân trường phù hợp với tình
 
hình của từng trường.
- HS chăm chú xem các tiết mục
- GV động viên HS tham gia biểu diễn và cổ vũ các
biểu diễn.
tiết mục văn nghệ trong Lễ khai giảng.
 
- GV nhắc nhở HS tuân thủ nề nếp khi tham gia hoạt
 
động tập thể.
- HS chia sẻ về tiết mục văn nghệ
- GV yêu cầu HS chia sẻ về tiết mục văn nghệ em ấn
em ấn tượng nhất.
tượng nhất.
- HS di chuyển vào lớp theo hàng,
- Sau khi khai giảng xong, GV tập trung HS vào lớp
ngồi đúng vị trí và lắng nghe nội
của mình để phổ biến về nội quy, thời khóa biểu mới,
quy, thời khóa biểu,…
…
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy:
……………………………………………………………………………………
Toán
BÀI 1: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TIẾT 1+2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Cùng cố và hoàn thiện các kỹ năng đọc, viết, phân tích số và so sánh được các số tự
nhiên.
- Giúp học sinh thực hành các kỹ năng toán học một cách thú vị và hiệu quả; học sinh
giải quyết các bài toán; biết phân tích và so sánh số.

- Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản
thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên : SGK, SGV
2. Học sinh : Bảng con. SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. Hoạt động khởi động
*Bài 1.
- Gv tổ chức trò chơi Viết số, đọc số
*Luật chơi:
- Mỗi bạn trong nhóm viết ra một số có

- HS cả lớp lắng nghe luật chơi.

nhiều chữ số, đố bạn khác đọc, viết số đó
dưới dạng tổng.
- HS chỉ vào một chữ số bất kỳ nói giá trị
của chữ số đó trong số vừa viết.
- HS sắp xếp các số của các bạn trong nhóm
vừa viết theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn
đến bé.
- Chọn một số bất kì trong các số vừa viết
rồi đố bạn làm tròn số đó đến hàng chục,
hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn,
hàng trăm nghìn.
- GV hướng dẫn HS chơi trong nhóm.

- HS chơi theo nhóm 4.
*Lưu ý: Nhóm trưởng điều khiển các bạn
chơi.

- GV tổ chức cho HS chơi trước lớp.

- 4 HS đại diện 4 nhóm viết số vào bảng
con, lên trước lớp. Đại diện từng thành
viên bắt đầu đố bạn dưới lớp: đọc, phân
tích, tìm giá trị 1 chữ số bất kì và làm tròn.

- Qua mỗi lượt, GV hướng dẫn HS cả lớp - HS nhận xét; cả lớp lắng nghe.

nhận xét
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động.

- HS nghe.

B. Hoạt động thực hành, luyện tập
Bài 2.
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2.

- HS đọc yêu cầu bài tập 2.

- Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm.

- Đọc số, nêu giá trị của chữ số 7, viết số
thành tổng theo các hàng.

- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân.

- HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán trang
4.

- GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với - HS chia sẻ bài làm với bạn trong nhóm 2.
bạn.
- GV tổ chức trò chơi Đố bạn để HS chia sẻ - HS cả lớp tham gia trò chơi.
bài làm trước lớp.
+Quản trò: Đố bạn đố bạn.

+Cả lớp: Đố gì đố gì?

+ Quản trò: Đố bạn đọc số 23 456 789

+1HS đọc số, cả lớp nghe, nhận xét

+ Quản trò: Đố bạn, đố bạn.

+Cả lớp: Đố gì đố gì?

+ Quản trò: Đố bạn giá trị của chữ số 7 là +1HS nêu, cả lớp nghe, nhận xét
bao nhiêu?
+ Quản trò: Đố bạn đố bạn.

+Cả lớp: Đố gì đố gì?

+ Quản trò: Hãy viết số 23 456 789 thành +1HS lên bảng viết, cả lớp quan sát, nhận
tổng.

xét

+…(Tiếp tục cho số thứ 2)
- Gv nhận xét, tổng kết bằng cách hỏi để
HS trả lời:
+Khi đọc số tự nhiên ta đọc như thế nào?

+Khi đọc số tự nhiên có nhiều chữ số, ta
chia số thành các nhóm ba chữ số từ phải
sang trái, thêm đơn vị như "nghìn", "triệu",
rồi đọc từ nhóm lớn nhất đến nhóm nhỏ
nhất, bao gồm cả số không nếu cần.

+Giá trị của chữ số trong số tự nhiên phụ +Phụ thuộc vào chữ số đó đứng ở hàng nào.
thuộc vào gì?
+Khi viết số thành tổng cần lưu ý điều gì? - Những hàng có chữ số 0 ta sẽ bỏ qua.

Nêu ví dụ.

Ví dụ: 1023 = 1000 + 20 + 3

Bài 3.
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3.

- HS đọc yêu cầu bài tập 3.

- Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm.

- Chọn dấu (>, <, =) thích hợp.

- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân.

- HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán trang
5.

- GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với - HS chia sẻ bài làm với bạn trong nhóm 2.
bạn.
- GV tổ chức cho HS chơi tiếp sức để chia - 6 HS chia làm 2 đội, mỗi thành viên sẽ
sẻ kết quả: GV ghi sẵn bài tập 2 lập bảng luân phiên chạy lên ghi kết quả vào chỗ
theo 2 cột như SGK, sau đó GV bốc thăm trống theo kiểu tiếp sức.
để chọn 6 HS chơi.

- Chơi xong các 2 đội chơi giữ nguyên đội
hình.

- GV khuyến khích HS nói tại sao lại điền *Học sinh dưới lớp hỏi:
dấu như vậy bằng trò chơi “Bạn hỏi – Tôi +Tại sao bạn điền 9998 < 10 000 ?
trả lời”.

+HS trong đội chơi điền bài đó trả lời
+… (Cứ như vậy cho đến hết 6 câu)

- GV nhận xét, tổng kết bài:
+Có mấy cách so sánh hai số tự nhiên?

Có hai cách chính để so sánh hai số tự
nhiên:
+So sánh dựa trên số chữ số: Số có nhiều
chữ số hơn là số lớn hơn
+Khi hai số có cùng số chữ số: So sánh
từng chữ số từ trái sang phải đến khi tìm
thấy chữ số khác nhau. Chữ số nào lớn hơn
ở vị trí đầu tiên khác nhau thì số đó lớn
hơn.

Bài 4.
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 4.

- HS đọc yêu cầu bài tập 4.

- Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm.

- Sắp xếp số, theo thứ tự: từ bé đến lớn và

- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân.

từ lớn đến bé

- GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với - HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán trang
5.
bạn.

- GV gọi 2 học sinh lên bảng làm bài.

- HS chia sẻ bài làm với bạn trong nhóm 2.

- GV khuyến khích HS nói cách làm.

- 2HS làm bài, cả lớp theo dõi.
- HS nói cách làm.

- GV nhận xét, đánh giá và tổng kết bài tập
Bài 5.
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 5.
- Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm.
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân.
- GV sử dụng kĩ thuật Phòng tranh nhỏ để
HS chia sẻ bài làm với bạn.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp
- GV khuyến khích HS đặt câu hỏi thông
minh, sáng tạo.
- GV nhận xét, đánh giá, tổng kết hoạt
động.

- Cả lớp nhận xét, đánh giá.
- HS chữa bài (nếu làm sai)
- HS đọc yêu cầu bài tập 5.
- Chọn đáp án đúng và Đặt câu liên quan
đến bảng trên.
- HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán trang
5.
- HS chia sẻ bài làm với bạn trong nhóm 4
theo các bước sau:
+Tất cả các bạn trong nhóm đều trưng bày
bài của mình cho cả nhóm xem.
+Nhóm trưởng điều khiển cả nhóm hoạt
động.
VD: Yêu cầu 1 bạn đọc bảng  1 bạn trả
lời câu a  1 bạn nêu cách làm  cả nhóm
thống nhất.
 Đặt những câu hỏi liên quan đến thông
tin trong bảng thống kê.
- 1- 2 nhóm chia sẻ trước lớp. Các nhóm
khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
- HS cả lớp xung phong đặt câu hỏi.

D. Hoạt động vận dụng

- GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập và - HS làm việc theo đôi bạn.
nói cho bạn nghe yêu cầu.
- GV yêu cầu HD đọc tên tửng dại dương
và độ sâu tương ứng.

- 2- 3 HS đọc trước lớp
- HS làm bài cá nhân vào VBT Toán trang

- GV yêu cầu HS giúp Tuấn làm tròn độ sâu 6.
của từng đại dương đến hàng trăm, hàng
nghìn.

- GV hướng dẫn HS chia sẻ kết quả làm - 1 HS chia sẻ làm tròn đến hàng trăm

tròn số trước lớp

- 1 HS chia sẻ làm tròn đến hàng nghìn

- GV khuyến khích HS đặt thêm các câu - HS cả lớp đặt những câu hỏi liên quan đến
hỏi xung quanh tình huống của bài toán để thông tin trong bảng thống kê.
HS vận dụng các kiến thức như so sánh, - HS: xếp thứ tự các số tự nhiên, làm tròn
làm tròn số tự nhiên để giải quyết.

số tự nhiên

- GV nhận xét,đánh giá, tổng kết hoạt động
*Củng cố, dặn dò
- Qua tiết học hôm nay, em đã ôn tập những

- HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân.

kiến thức gì?
- Có điều gì em cần thầy/cô chia sẻ thêm
không?
- Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài mới:
Ôn tập các phép tính với số tự nhiên.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy:
……………………………………………………………………………………
Tiếng việt
CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM VÀ BÀI ĐỌC 1 (T1+2)
1. Trao đổi
1.1. Tìm hình ảnh so sánh trong câu thơ dưới đây. Em có cảm nghĩ gì về hình ảnh so
sánh đó?
Trẻ em như búp trên cành
Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan.
Bước 1: Tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức.
– Cách chơi: Giáo viên chia bảng làm 2 phần, viết (dán) lên mỗi từ trẻ em và búp
trên cành lên một phần của bảng. Chia lớp thành 2 nhóm (mỗi nhóm là một dãy bàn).
– Yêu cầu mỗi nhóm lần lượt cử các thành viên lên bảng viết những từ gợi tả hình
ảnh liên quan đến 2 sự vật trên bảng trong vòng 3 – 4 phút (tuỳ vào tình hình lớp học,
giáo viên xác định thời gian hợp lí để mỗi nhóm có thể viết được 8 – 10 từ theo yêu cầu).
Trước khi HS 2 nhóm chơi, GV làm mẫu với 1 từ.
Ví dụ: Trẻ em – xinh xắn, bụ bẫm, đầy sức sống...; búp trên cành – non tơ, mơn
mởn,...
– Mời 1 – 2 học sinh nêu điểm giống nhau giữa trẻ em và búp trên cành (VD: non
nớt, đầy sức sống, cần được chăm sóc, cần được bảo vệ,...).

Bước 2: GV giới thiệu câu thơ và nêu yêu cầu tìm hiểu về hình ảnh so sánh.
– Bác Hồ của chúng ta từng viết: “Trẻ em như búp trên cành/ Biết ăn ngủ, biết học
hành là ngoan” (kết hợp chiếu 2 câu thơ lên); Nêu yêu cầu:
+ Em hãy tìm hình ảnh so sánh trong câu thơ trên. (Trẻ em như búp trên cành).
+ Trong câu thơ, những sự vật nào được so sánh với nhau? (Trẻ em so sánh với búp
trên cành)
+ Theo em, vì sao trẻ em lại được so sánh với búp trên cành? (HS dựa vào kết quả
của trò chơi tiếp sức ở bước 1 để trả lời câu hỏi. VD: Vì trẻ em và búp trên cành có nhiều
đặc điểm giống nhau: xinh xắn, đáng yêu nhưng non nớt, cần được chăm sóc, cần được
bảo vệ để lớn lên cứng cáp, khoẻ mạnh,...).
1.2. Em hiểu câu thơ trên muốn nói điều gì?
– Học sinh trả lời cá nhân.
a) Với trẻ em? – Trẻ em phải ngoan (ăn ngoan, ngủ ngoan, học hành ngoan, …).
b) Với mọi người? – Mọi người phải nâng niu, chăm sóc, giúp đỡ các em để các em
luôn khoẻ mạnh và hạnh phúc.
2. Giáo viên giới thiệu chủ điểm và Bài đọc 1
Qua hoạt động khởi động vừa rồi, các em đã biết trẻ em rất đáng yêu, các em xứng
đáng nhận được tình yêu, sự quan tâm, chăm sóc, giáo dục đặc biệt mà mọi người dành
cho. Trong chủ điểm đầu tiên của lớp 5 – Trẻ em như búp trên cành, chúng ta sẽ tìm hiểu
về những điểm đáng yêu của trẻ em cũng như những điều tốt đẹp nhất mà gia đình và xã
hội dành cho các em. Chúng ta sẽ bắt đầu từ tình cảm và lời dặn dò của Bác Hồ đối với
thế hệ trẻ trong Thư gửi các học sinh ở bài đọc 1.
BÀI ĐỌC 1
THƯ GỬI CÁC HỌC SINH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
– Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt
nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 90 – 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 4.
– Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Chú ý một số từ địa phương Bắc
Bộ được sử dụng trong bức thư: giời – trời, giở đi – trở đi. Hiểu được nội dung và ý
nghĩa của bài đọc: Bác Hồ gửi thư cho học sinh cả nước nhân ngày khai trường đầu tiên
của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, căn dặn học sinh nỗ lực học tập để mai sau xây
dựng đất nước, đưa dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang sánh vai với các cường
quốc năm châu.

– Cảm nhận được tình yêu thương, sự tin cậy của Bác Hồ đối với học sinh cả nước.
– Cảm nhận được hình ảnh đẹp “dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang để sánh vai
với các cường quốc năm châu”.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: máy tính, tranh minh hoạ nội dung bài đọc.
– HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một; vở ô li hoặc vở bài tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Đây là tiết học đầu tiên trong tuần,
hoạt động khởi động được thực hiện
trong phần chia sẻ về chủ điểm. Giáo
viên có thể giới thiệu thêm về thư Bác
Hồ gửi:
“Tháng Tám năm 1945, nhân dân ta vùng
lên đánh đổ ách đô hộ của thực dân Pháp và
phát xít Nhật, giành lại độc lập cho đất nước
sau gần 80 năm làm nô lệ. Ngày 2-9-1945,
Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc bản Tuyên ngôn
Độc lập ở Quảng trường Ba Đình (Thủ đô
Hà Nội), đánh dấu sự ra đời của nước Việt
Nam Dân chủ Cộng hoà (nay là nước Cộng
hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam). Bài đọc
được trích từ bức thư Bác Hồ gửi cho HS cả
nước nhân ngày khai giảng năm học đầu tiên
của nước Việt Nam mới.”
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng

 

– GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm theo.
khó và những từ ngữ khác, nếu thấy cần  - HS cùng GV giải nghĩa từ khó.
thiết đối với HS địa phương, ví dụ: hết - Việt Nam Dân chủ Cộng hoà: tên nước ta từ
thảy; đồng bào; nô lệ…

- GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc nối 2-9-1945 đến 2-7-1976.
tiếp các đoạn theo nhóm.

- Tựu trường: (học sinh) tập trung tại trường

Bức thư gồm 2 đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu để chuẩn bị cho năm học mới.
đến ...Vậy các em nghĩ sao?. Giọng đọc hào

- Bao nhiêu cuộc chuyển biến khác thường:

hứng, vui vẻ. Hai câu cuối (Các em được ý nói những sự kiện lớn từ giữa năm 1945 đến
hưởng sự may mắn đó là nhờ sự hi sinh của ngày khai giảng, nổi bật là cuộc Cách mạng
biết bao nhiêu đồng bào các em. Vậy các tháng Tám và sự ra đời của nước Việt Nam
em nghĩ sao?) đọc với giọng trầm lắng. + Dân chủ Cộng hoà.
Đoạn 2: Phần còn lại. Giọng đọc ôn tồn, tha
thiết (lời khuyên bảo).

- 80 năm giời nô lệ: 80 năm nước ta bị thực
dân Pháp đô hộ.

- GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện
đọc theo nhóm.

- Cơ đồ: sự nghiệp lớn; ở đây có nghĩa là
đất nước, giang sơn.

+ GV chia nhóm, yêu cầu từng nhóm HS

- Hoàn cầu: thế giới.

đọc bài, mỗi nhóm 4 em đọc tiếp nối đến

- Các cường quốc năm châu: các nước giàu

hết bài.

mạnh trên thế giới.

+ GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc
cho HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu
chấm, dấu phẩy, giọng đọc thể hiện sự hào
hứng, vui vẻ ở đoạn 1 và ôn tồn, tha thiết ở
đoạn 2.
- GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2
nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét.

- Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu cầu
của giáo viên. Các nhóm còn lại nhận xét bạn

- GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó đọc đọc.
và những từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi - Học sinh phát hiện những từ khó đọc, thực
đọc: giời; giở đi. nghĩ…

hành luyện đọc từ khó.

Hoạt động 2: Đọc hiểu

 

- GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng  
5 câu hỏi:

 - HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu cầu của
GV.

- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài (1) Ngày khai trường năm 1945 có gì đặc biệt
đọc, thảo luận nhóm 4 người theo các câu so với những ngày khai trường khác?
hỏi tìm hiểu bài. HS trả lời câu hỏi bằng trò (2) Vì sao tất cả học sinh đều vui mừng trong

chơi Phỏng vấn.

ngày khai trường đặc biệt đó?

- GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi:

(3) Những câu nào trong bức thư nói lên sự

+ Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia.

trông mong, chờ đợi của đất nước ở thế hệ

+ Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên, trẻ?
phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả lời, (4) Bức thư thể hiện tình cảm và sự tin cậy của
sau đó đổi vai.

Bác Hồ đối với thế hệ trẻ như thế nào?
(5) Học sinh cần làm gì thực hiện lời căn dặn
của Bác Hồ?

(1) Ngày khai trường năm 1945 có gì đặc   - Đó là ngày khai trường đầu tiên của nước
biệt so với những ngày khai trường khác?

Việt Nam Dân chủ Cộng hòa; Ngày khai
trường diễn ra sau “bao nhiêu cuộc chuyển
biến khác thường” 

 (2) Vì sao tất cả học sinh đều vui mừng  - Cũng như ngày khai trường mọi năm, HS có
trong ngày khai trường đặc biệt đó?

niềm vui được gặp lại thầy cô, bạn bè. Nhưng

(Giáo viên có thể giải thích thêm cho học trong ngày khai trường đặc biệt này, HS còn
sinh về nền giáo dục tồn tại ở nước ta trước có niềm vui lớn hơn vì đây là ngày khai trường
năm 1945, đó là nền giáo dục của chế độ đầu tiên mà các em bắt đầu được nhận một nền
thực dân khi Pháp đô hộ và trước đó nữa là giáo dục hoàn toàn Việt Nam, không phải nền
nền giáo dục phong kiến)

giáo dục của chế độ cũ trước đây.
  - Các câu: “Trong công cuộc kiến thiết

(3) Những câu nào trong bức thư nói đó, nước nhà trông mong chờ đợi ở các em rất
lên sự trông mong, chờ đợi của đất nước ở nhiều. Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp
thế hệ trẻ?

hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài
vinh quang để sánh vai với các cường quốc
năm châu được hay không, chính là nhờ một
phần lớn ở công học tập của các em.”
- Bác Hồ luôn yêu thương và quan tâm
đến thế hệ trẻ. Dù bận rộn với rất nhiều công

(4) Bức thư thể hiện tình cảm và sự tin việc, nhưng bác vẫn nhớ và viết thư thăm hỏi,
cậy của Bác Hồ đối với thế hệ trẻ như thế chúc mừng học sinh trong ngày khai giảng.
nào?

Bác tin tưởng thế hệ trẻ sẽ là những chủ nhân
tương lại, những người xây dựng lại cơ đồ mà
tổ tiên đã để lai, đưa đất nước theo kịp các

nước khác trên hoàn cầu.
- HS cần nỗ lực học tập, rèn luyện để
xứng với sự hi sinh của bao thế hệ và đáp ứng
được sự trông cậy của nước nhà và lời căn dặn
của Bác.
(5) Học sinh cần làm gì để thực hiện lời   - Bức thư là tình cảm yêu thương, là lời chúc
căn dặn của Bác Hồ?

mừng các em học sinh nhân ngày khai trường.

 

Cũng là sự tin cậy, trông mong của Bác Hồ với
các thế hệ thiếu nhi nước nhà.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài  
đọc, em hiểu nội dung bức thư của Bác Hồ  
là gì?
- GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận
xét, nêu ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động
viên HS các nhóm.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm một phần

Sau 80 năm giời nô lệ / làm cho nước nhà

của đoạn 2 với giọng ôn tồn, sâu lắng; ngắt bị yếu hèn, / ngày nay / chúng ta cần phải xây
nghỉ đúng chỗ; biết nhấn mạnh vào những từ dựng lại cơ đồ / mà tổ tiên đã để lại cho
ngữ quan trọng.

chúng ta, / làm sao cho chúng ta / theo kịp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm phần các nước khác trên hoàn cầu. // Trong công
đoạn 2 đã luyện.

cuộc kiến thiết đó, / nước nhà trông mong

- GV nhận xét HS.

chờ đợi / ở các em rất nhiều. // Non sông Việt
Nam có trở nên tươi đẹp hay không, / dân tộc
Việt Nam có bước tới đài vinh quang / để
sánh vai với các cường quốc năm châu được
hay không, / chính là nhờ một phần lớn / ở
công học tập của các em. 

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI
NGHIỆM

- GV nêu câu hỏi: Em biết được điều gì
sau khi học bài đọc Thư gửi các học sinh?
Em mong muốn làm điều gì để thực hiện
lời căn dặn của Bác?
- GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ
tích cực của HS.
* Củng cố, dặn dò
+ GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu
dương những HS tốt.
Tích hợp quyền con người (quyền học
tập), QP-AN: Biết ơn những người hi
sinh vì Tổ quốc, Cần xây dựng và bảo vệ
Tổ quốc
- Dặn dò: GV nhắc HS về nhà tự đọc sách
báo theo yêu cầu đã nêu trong SGK. HS có
thể tìm các truyện đọc phù hợp với chủ
điểm trong sách Truyện đọc lớp 5. 
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy:
……………………………………………………………………………………
Tiếng việt
CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM VÀ BÀI ĐỌC 1 (T2)
(Đã soạn ở tiết 1)
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy:
……………………………………………………………………………………
ND : 10/9/2024

Toán
BÀI 1: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TIẾT 2)
(Đã soạn ở tiết 1)

IV. Điều chỉnh sau tiết dạy:
……………………………………………………………………………………
Tiếng việt
BÀI VIẾT 1

VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU MỘT NHÂN VẬT VĂN HỌC
(Cấu tạo của đoạn văn)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
– Nắm được cấu tạo của đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học.
– Bước đầu biết vận dụng những điều đã học để giới thiệu một nhân vật văn học.
- Biết chọn một nhân vật văn học và trao đổi, giới thiệu được với bạn về những đặc
điểm nổi bật của nhân vật đó.
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: Có tình cảm lành mạnh, yêu thích các tác phẩm văn
học và nhân vật trong tác phẩm lựa chọn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: máy tính, phiếu học tập dành cho HS.
– HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
– GV có thể cho HS chơi một trò chơi khởi - Học sinh chơi trò chơi theo hướng dẫn
động. VD: xì điện, mỗi em kể tên một cuốn của giáo viên.
truyện/câu chuyện mà em đã đọc và nhân vật mà
em thích nhất trong câu chuyện đó. (Hoặc GV
chiếu bìa một số quyển truyện thiếu nhi nổi tiếng,
HS xung phong nói tên nhân vật mà em thích
trong quyển truyện đó; …).
– GV giới thiệu bài: Trong trò chơi vừa rồi,
các bạn đã kể được tên rất nhiều câu chuyện nổi
tiếng và những nhân vật gây ấn tượng cho các bạn
trong các câu chuyện đó. Vậy, làm thế nào để viết
giới thiệu về nhân vật văn học mình thích cho
người khác biết? Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu về
cấu tạo đoạn văn giới thiệu nhân vật.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo của đoạn văn
giới thiệu nhân vật văn học
- GV giới thiệu: Chuyện con mèo dạy hải âu bay

của nhà văn người Chi-lê (Chile) Lu-ít Xê-pun-vêđa (Luis Sépulveda) là một quyển sách rất nổi
tiếng. Bạn Minh An sau khi đọc xong đã viết một
đoạn văn giới thiệu về nhân vật chính trong câu
chuyện này như sau, mời các em cùng nghe bạn - Học sinh đọc yêu cầu của bài tập.
đọc.
- GV mời 2 HS đọc nối tiếp yêu cầu của bài
tập 1. Cả lớp đọc thầm theo.
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi để trả lời
các câu hỏi ở BT1. Sau đó cho các nhóm hỏi đáp
trước lớp (có thể cho hỏi đáp xen kẽ, mỗi người
hỏi 1 câu, hoặc cho hỏi đáp hết lượt và đổi vai hỏi
lại).
+ Qua câu mở đoạn, bạn hiểu đoạn văn giới thiệu
nhân vật nào, trong cuốn sách nào?

- Đoạn văn giới thiệu về con mèo đen “to
đùng, mập ú” có tên là Giô-ba trong cuốn
sách Con mèo dạy hải âu bay.
- Câu “Đó là một con mèo đen to đùng,
mập ú, sống ở khu bến cảng ….” cho biết
về ngoại hình nhân vật. Các câu “Giô-ba

+ Những câu nào cho biết chi tiết về ngoại hình và
tính cách của nhân vật đó?

là con mèo biết giữ lời hứa nhất mà mình
từng biết; Giô-ba cũng là con mèo thông
minh và có trái tim nhân hậu nhất.” cho
biết về tính cách của nhân vật.
- Câu kết đoạn thể hiện tình cảm, sự
ngưỡng mộ đối với Giô-ba và mong muốn

+ Câu kết đoạn thể hiện điều gì?

có được con mèo giống như chú của
người viết.
- Các bạn học sinh khác nhận xét và
bổ sung (hoặc hỏi đáp lại).
- Học sinh dựa vào nội dung hỏi đáp trước

- Giáo viên sử dụng phương pháp hỏi đáp để giúp đó và sách giáo khoa để trả lời các câu hỏi
học sinh rút ra bài học:
+ Nội dung của đoạn văn giới thiệu một nhân
vật văn học là gì?
+ Câu mở đoạn của đoạn văn nêu thông tin
gì?

của giáo viên.

+ Các câu tiếp theo (thân đoạn) viết gì?
+ Câu kết đoạn thể hiện điều gì?
– GV dán / chiếu nội dung bài học, yêu cầu học
sinh đọc và ghi nhớ nội dung bài học.
C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH LUYỆN TẬP
Hoạt động 2: Trao đổi với bạn về nhân vật văn
học mình muốn giới thiệu
– GV mời một số HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu
của bài tập Luyện tập.
- GV hỏi 1 HS theo các câu hỏi gợi ý trong SGK
(để làm mẫu).

– HS làm việc cá nhân, dựa vào câu hỏi
gợi ý trong SGK để chuẩn bị cho bài giới
thiệu của mình.
- HS làm việc nhóm, trao đổi theo gợi ý
trong SGK. GV theo dõi, giúp đỡ HS,
nhắc các em chọn chi tiết tiêu biểu để giới
thiệu, ghi chép trong quá trình nghe;

- Giáo viên nhận xét, hướng dẫn HS cách chọn chi
tiết để giới thiệu, cách giới thiệu và trao đổi với
bạn.

hướng dẫn các em cách trao đổi với bạn.
- Một số học sinh trình bày trước lớp
- Các HS còn lại nêu ý kiến, góp ý, hỏi
thêm những chi tiết chưa rõ.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- Học sinh về nhà đọc lại câu chuyện có nhân vật
mà em định giới thiệu, tìm thêm những đặc điểm
nổi bật, bổ sung ý để chuẩn bị cho tiết viết bài.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy:
……………………………………………………………………………………
Khoa học
Bài 1: ĐẤT VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ĐẤT
(Tiết 1+2+3+4)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS nêu được một số thành phần của đất.
- HS trình bày được vai trò của đất đối với cây trồng.
- HS nêu được nguyên nhân, tác hại của ô nhiễm đất và các biện pháp phòng chống ô
nhiễm đất.

- HS nêu được một số việc làm nhằm góp phần phòng chống ô nhiễm đất ở gia đình và
địa phương.
- HS nêu được nguyên nhân, tác hại của xói mòn đất và các biện pháp phòng chống xói
mòn đất.
- HS nêu được một số việc làm nhằm góp phần phòng chống ô nhiễm đất ở gia đình và
địa phương.
- HS đề xuất, vận động mọi người và thực hiện được những việc làm để bảo vệ môi
trường đất.
- HS nêu được tác hại của xói mòn đất và các biện pháp phòng chống xói mòn đất.
- HS nêu được một số việc làm nhằm góp phần phòng chống ô nhiễm đất ở gia đình và
địa phương.
- HS đề xuất, vận động mọi người và thực hiện được những việc làm để bảo vệ môi
trường đất.
- HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê tìm tòi khoa học.
- Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. GV: TV, bảng phụ, tranh ảnh
2. HS: một số khối đất khô và lọ nước có miệng rộng để dễ quan sát.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. Hoạt động khởi động
- GV cho HS hát và vận động theo

- HS hát và vận động theo nhạc.

nhạc bài hát Trái Đất này là của chúng
mình.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh, tìm

- HS quan sát và chia sẻ trước lớp: cây cối sẽ

hiểu câu hỏi: “Điều gì sẽ xảy ra với

bị cuốn trôi, dòng nước mang theo nhiều đất

đất và cây cối khi dòng nước lũ dâng

đá, ...

cao và chảy mạnh?”
- GV cho nhận xét và giới thiệu bài.
B. Hoạt động khám phá kiến thức:
1. Thành phần và vai trò của đất đối
với cây trồng

- HS lắng nghe.

- GV yêu cầu HS quan sát tranh, thảo

- HS quan sát tranh, thảo luận cặp đôi và nêu:

luận cặp đôi và nêu:
+ Nêu các thành phần của đất.

+ Trong đất có chứa mùn chứa nhiều chất
dinh dưỡng, chất khoáng, không khí và nước.

+ Vai trò của đất đối với cây trồng.

+ Đất giúp cây trồng đứng vững, cung cấp
chất dinh dưỡng nuôi cây.

- GV gọi HS chia sẻ ý kiến.

- HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn.

- GV cho nhận xét, tuyên dương HS.

- HS lắng nghe.

* Làm thí nghiệm
- GV yêu cầu HS quan sát tranh, kết

- HS quan sát tranh, lấy ra các đồ dùng thí

hợp với đồ dùng, dụng cụ đã chuẩn bị

nghiệm đã chuẩn bị.

từ trước: khay đất, cân, ...
- GV cho HS thực hành thí nghiệm

- HS tiến hành làm thí nghiệm theo nhóm, mô

theo nhóm, mô tả thí nghiệm, thảo

tả thí nghiệm, ghi lại kết quả và thảo luận:

luận:
+ Vì sao khi phơi nắng, khối lượng đất + Vì dưới ánh nắng và nhiệt độ, nuowsc trong
lại giảm?

đất bốc hơi làm cho khối lượng đất lại giảm.

+ Qua thí nghiệm đã chứng minh trong + Qua thí nghiệm đã chứng minh trong đất có
đất có thành phần nào?

chứa nước.

+ Làm thế nào để kiểm tra xem trong

+ Ta thả cục đất khô vào trong cốc nước sẽ

đất có chứa không khí?

thấy có bọt khí nổi lên.

- GV gọi HS chia sẻ kết quả thảo luận

- HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn.

sau thí nghiệm.
- GV cho nhận xét.

- HS lắng nghe.

- GV gọi HS chia sẻ ý kiến.

- HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn.

2. Ô nhiễm đất và biện pháp phòng
chống ô nhiễm đất
* Nguyên nhân gây ô nhiễm đất

- HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm và

- GV yêu cầu HS quan sát tranh, thảo

nêu:

luận theo nhóm nêu các nguyên nhân

+ Đất nhiễm chất thải, rác thải khó phân hủy.

gây ô nhiễm đất.

+ Đất chứa nhiều chất độc hại do thuốc trừ
sâu, phân bón hóa học, ...
+ Đất nhiễm mặn do nước biển dâng cao, ...

+ Nêu tác hại của đất bị ô nhiễm đối

+ Đất bị ô nhiễm chứa ít chất dinh dưỡng, làm

với đời sống con người.

cho cây cối bị khô cằn, kém phát triển, …

- GV gọi HS chia sẻ.

- HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn.

- GV cho nhận xét.

- HS lắng nghe.

* Biện pháp phòng chống ô nhiễm đất
- GV yêu cầu HS thảo luận và nêu một - HS thảo luận và nêu.
số biện pháp phòng chống ô nhiễm + Làm đập ngăn nước mặn, sử dụng thuốc trừ
đất.

sâu, thuốc bảo vệ thực vật hữu cơ; phân loại
rác từ nguồn, xử lí chất thải sinh hoạt, công
nghiệp trước khi đưa ra môi trường, …
+ HS nêu.

+ Nêu một số biện pháp khác để
phòng chống ô nhiễm đất.

- HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn.

- GV gọi HS chia sẻ.

- HS lắng nghe.

- GV cho nhận xét.
Liên hệ QCN: Quyền, nghĩa vụ ,
BVMT, chăm sóc sức khỏe
3. Xói mòn đất và biện pháp phòng
chống xói mòn đất

- HS thực hành làm thí nghiệm theo nhóm:

* Thí nghiệm về xói mòn đất

+ TN1: Đất ở khay B trôi nhiều hơn vì độ dốc

- GV cho HS thực hành làm thí lớn hơn. Đất ở khay A trôi ít hơn vì độ dốc
nghiệm 1, 2 theo hướng dẫn, ghi lại nhỏ hơn.
kết quả vào phiếu.

KL: độ dốc càng lớn, tốc độ xói mòn càng
nhanh, mạnh.
+ TN2: Đất ở khay C trôi nhiều hơn vì không
có cây che phủ. Đất ở khay D trôi ít hơn vì
nhiều cây che phủ.
KL: càng có ít cây cối, tốc độ xói mòn càng
nhanh, mạnh, càng có nhiều cây cối càng hạn
chế tốc độ xói mòn đất.
- HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn.

- GV gọi HS chia sẻ kết quả thí

- HS lắng nghe.

nghiệm.
- GV cho nhận xét.

- HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm và

* Nguyên nhân gây xói mòn đất

nêu:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh, thảo

+ Mưa lớn kéo dài, địa hình dốc, chặt phá

luận theo nhóm nêu các nguyên nhân

rừng làm nương rẫy, ...

gây xói mòn đất.

+ HS chia sẻ.

+ Nêu một số nguyên nhân khác dẫn

- HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn.

đến xói mòn đất.

- HS lắng nghe.

- GV gọi HS chia sẻ.
- GV cho nhận xét.
3....