1
PHÒNG GD&ĐT TP HƯNG YÊN
TRƯỜNG TH&THCS MINH KHAI

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc.

Hưng Yên, ngày 25 tháng 5 năm 2024.
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN
NĂM HỌC: 2024-2025
Họ tên giáo viên
Trình độ chuyên môn
Chức vụ công tác
Tổ chuyên môn
Công việc được giao

:
:
:
:
:

NGUYỄN THỊ HƯNG
Đại học Sư phạm
Giáo viên – Tổ trưởng tổ 4 + 5
4+5
Giảng dạy, chủ nhiệm lớp và một số công việc khác.

Căn cứ Thông tư số 17/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019 của Bộ trưởng Bộ Giáo
dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo cơ sở giáo
dục phổ thông;
Căn cứ Thông tư số 19/2019/TT-BGDĐT ngày 12/11/2019 của Bộ trưởng Bộ Giáo
dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non,
phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Thực hiện Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lí và giáo viên năm
học 2024- 2025 của Trường Tiểu học&THCS Minh Khai;
Căn cứ vào nhu cầu thực tế về nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và năng lực
của bản thân, tôi xây dựng Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 20242025 như sau:
I. MỤC TIÊU
1. Bồi dưỡng theo yêu cầu của vị trí việc làm; bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng chuyên
ngành bắt buộc hàng năm đối với giáo viên, cán bộ quản lý; là căn cứ để quản lý, chỉ đạo,
tổ chức bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất, năng lực chuyên môn, nghiệp
vụ của giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông, đáp ứng yêu cầu vị trí việc
làm, nâng cao mức độ đáp ứng của giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông
đối với yêu cầu phát triển giáo dục phổ thông và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp.
2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá công tác BDTX của giáo viên,
cán bộ quản lý; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động BDTX giáo viên, cán bộ quản lý của
cơ sở giáo dục phổ thông,
3. Quá trình kết quả công tác bồi dưỡng thường xuyên là cơ sở để đánh giá cán bộ quản
lý và giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp. Nâng cao năng lực, kĩ năng, nghiệp vụ, phương
pháp công tác, phương pháp hoạt động đáp ứng với yêu cầu của việc đổi mới căn bản và
toàn diện giáo dục và đào tạo hiện nay.
II. NỘI DUNG
1. Nội dung bồi dưỡng thường xuyên:
Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông thuộc
hình thức bồi dưỡng theo yêu cầu của vị trí việc làm; bồi dưỡng kiến thức, kĩ năng
chuyên ngành bắt buộc hăng năm, bao gồm:

2
1.1. Chương trình bồi dưỡng 1: Chương trình bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ năng
chuyên ngành đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học đối với cấp học của giáo dục
phổ thông do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể theo năm học. Các nội dung bồi
dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục phổ thông, chương trình giáo dục phổ
thông, nội dung các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục phổ thông.
- Thời lượng bồi dưỡng: Khoảng 01 tuần/năm học (khoảng 40 tiết/năm học);
1.2. Chương trình bồi dưỡng 2: Chương trình bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ năng
chuyên ngành thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục phổ thông theo từng thời kỳ của
mỗi địa phương do Sở Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể theo năm học các nội dung
bồi dưỡng về phát triển giáo dục phổ thông của địa phương, thực hiện chương trình giáo
dục phổ thông, chương trình giáo dục địa phương; phối hợp với các dự án để triển khai kế
hoạch bồi dưỡng thường xuyên (nếu có).
- Thời lượng bồi dưỡng: Khoảng 01 tuần/năm học (khoảng 40 tiết/năm học);
1.3. Chương trình bồi dưỡng 3: Chương trình bồi dưỡng phát triển năng lực nghề
nghiệp theo yêu cầu vị trí việc làm. Số lượng mô đun tự chọn đảm bảo quy định về thời
lượng bồi dưỡng tại Khoản 2 Mục IV của Chương trình này. Các mô đun bồi dưỡng, cụ
thể như sau:
 Phẩm chất nhà giáo gồm:
+ GVPT 01: Nâng cao phẩm chất đạo đức nhà giáo trong bối cảnh hiện nay;
+ GVPT 02: Xây dựng phong cách của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông trong bối
cảnh hiện nay;
 Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ:
+ GVPT 03: Phát triển chuyên môn của bản thân;
+ GVPT 04: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất,
năng lực học sinh;
+ GVPT 05: Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực
học sinh;
+ GVPT 06: Kiểm tra, đánh giá học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông theo hướng
phát triển phẩm chất năng lực học sinh;
+ GVPT 07: Tư vấn và hỗ trợ học sinh trong hoạt động dạy học và giáo dục;
 Xây dựng môi trường giáo dục:
+ GVPT 08: Xây dựng văn hóa nhà trường trong các cơ sở giáo dục phổ thông;
+ GVPT 09: Thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường trong các cơ sở giáo dục phổ
thông;
+ GVPT 10: Thực hiện và xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường
trong các cơ sở giáo dục phổ thông;
 Phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội:
+ GVPT 11: Tạo dựng mối quan hệ hợp tác với cha mẹ học sinh và các bên liên quan
trong hoạt động dạy học và giáo dục học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông;
+ GVPT 12: Phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để thực hiện hoạt động dạy
học cho học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông;
+ GVPT 13: Phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để thực hiện giáo dục đạo đức,
lối sống cho học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông;
 Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc, ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác
và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục:

3
+ GVPT 14: Nâng cao năng lực sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc đối với giáo viên
trong các cơ sở giáo dục phổ thông;
+ GVPT 15: Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ
trong dạy học và giáo dục học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông.
- Thời lượng bồi dưỡng: 01 tuần/năm học (40 tiết/năm học);
Dựa vào tình hình thực tế về nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng yêu
cầu Chương trình GDPT năm 2018; phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. Căn cứ vào
nhu cầu bồi dưỡng và năng lực của bản thân, tôi tự chọn Mô đun 06 (GVPT06. Kiểm
tra, đánh giá học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông theo hướng phát triển
phẩm chất năng lực học sinh) theo Thông tư 17/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019 của
Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cơ
sở giáo dục phổ thông như sau:
Thời gian
Yêu cầu Mã mô Tên mô
Nội dung
thực hiện
bồi dưỡng đun
đun
chính của mô
Yêu cầu cần đạt
(tiết)
theo
đun
Lý
Thực
Chuẩn
thuyết hành
1. Những vấn - Trình bày được
đề chung về các vấn đề chung
kiểm tra, đánh về kiểm tra, đánh
giá theo hướng giá; phương pháp,
phát triển phẩm hình
thức
và
chất, năng lực kỹ thuật kiểm tra,
học sinh trong đánh giá theo
16
24
Phát triển GVPT Kiểm tra, các cơ sở giáo hướng phát triển
chuyên
06
đánh giá dục phổ thông. phẩm chất, năng
môn,
học sinh 2.
Phương lực học sinh trong
nghiệp vụ
trong các pháp,
hình các cơ sở giáo dục
cơ sở giáo thức, công cụ phổ thông, phù hợp
dục phổ kiểm tra, đánh với từng cấp học;
thông
giá phát triển - Vận dụng các
theo
phẩm
chất, phương pháp, hình
hướng
năng lực học thức và công cụ
phát triển sinh trong các kiểm tra, đánh giá;
phẩm
cơ sở giáo dục phương thức xây
chất năng phổ thông.
dựng các tiêu chí,
lực học 3. Vận dụng ma trận, các câu
sinh
phương pháp, hỏi đánh giá năng
hình thức, công lực
học
sinh,
cụ trong việc đề kiểm tra, đánh
kiểm tra, đánh giá theo hướng
giá phát triển phát triển phẩm
phẩm
chất, chất, năng lực, sự
năng lực học tiến bộ của học
sinh cơ sở giáo sinh trong các cơ
dục phổ thông. sở giáo dục phổ

4
thông;
- Hỗ trợ đồng
nghiệp triển khai
hiệu quả việc kiểm
tra, đánh giá kết
quả học tập và sự
tiến bộ của học
sinh trong các cơ
sở giáo dục phổ
thông theo hướng
phát triển phẩm
chất, năng lực.

2. Hình thức bồi dưỡng:
- Tập trung và từ xa phù hợp với nội dung cần bồi dưỡng để đạt hiệu quả cao nhất.
- Tham gia các buổi tập huấn tập trung tại trường, cụm trường, Phòng Giáo dục&Đào tạo,
Sở Giáo dục&Đào tạo tổ chức.
- Thông qua hình thức tự học trong các tài liệu tập huấn, trực tiếp trên mạng Internet tại
trang http://taphuan.vn.
- Tham gia sinh hoạt chuyên môn tại tổ, nhóm chuyên môn. Thông qua sinh hoạt tổ
chuyên môn, tổ chức Hội thảo theo đơn vị trường, cụm trường
- Kết hợp bồi dưỡng trong hè và bồi dưỡng trong năm.
- Chú trọng thực hành, kết hợp các hình thức nghe giảng, thảo luận.
- Phối kết hợp với đồng nghiệp trong việc kiểm tra, hướng dẫn và bồi dưỡng tại chỗ.
- Tích cực học tập các chủ trương, đường lối, Chỉ thị, Nghị quyết của Đảng, Nhà nước,
của ngành, của địa phương. Coi trọng việc học nhiệm vụ năm học của ngành Giáo dục
nói chung và của cấp Tiểu học nói riêng.
- Tích cực đọc báo chí, nghe thời sự kịp thời để nắm bắt những chủ trương, chính sách
của Đảng, pháp luật của Nhà nước và chính sách của địa phương.
- Tích cực dự giờ, thăm lớp đồng nghiệp; học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm.
- Thực hành áp dụng vào giảng dạy trên lớp.
3. Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên:
- Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học của Bộ Giáo dục&Đào tạo;
Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên phổ thông gồm: Các Chỉ thị, văn bản chỉ đạo
của Bộ Giáo dục và Đào tạo trong năm học; Tài liệu tập huấn Chương trình giáo dục phổ
thông 2018…; Tài liệu phục vụ đổi mới PPDH các môn ở Tiểu học, đổi mới kiểm tra
đánh giá học sinh Tiểu học, các tài liệu liên quan triển khai trong năm học.
- Tài liệu dạy học Lịch sử, Địa lí của địa phương.
- Truy cập khai thác tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên tại các trang web của Bộ Giáo
dục&Đào tạo.
- Tự khai thác, sử dụng các tài liệu phù hợp khác.
- Xem băng đĩa hướng dẫn soạn giáo án, hướng dẫn dạy các môn học theo Chương trình
GDPT 2018.
- Truy cập khai thác tài liệu bồi dưỡng thường xuyên tại địa chỉ khác.
4. Tự đánh giá và xếp loại kết quả bồi dưỡng thường xuyên
- Tự đánh giá việc vận dụng kiến thức bồi dưỡng thường xuyên vào thực tiễn dạy học,
giáo dục học sinh. Đánh giá thông qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm (đối với các nội

5
dung lý thuyết), bài tập nghiên cứu, bài thu hoạch (đối với nội dung thực hành) đảm bảo
đáp ứng yêu cầu về mục tiêu, yêu cầu cần đạt và nội dung Chương trình bồi dưỡng
thường xuyên.
- Tham gia làm bài kiểm tra lý thuyết, thực hành chấm theo thang điểm 10 và đạt
yêu cầu khi đạt điểm từ 05 trở lên.
- Tự đánh giá, xếp loại kết quả bồi dưỡng thường xuyên các mức:
+ Hoàn thành kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên: Giáo viên được xếp loại hoàn thành
kế hoạch BDTX khi thực hiện đầy đủ các quy định của khóa bồi dưỡng; hoàn thành đủ
các bài kiểm tra với kết quả đạt yêu cầu trở lên. (điểm 5 trở lên)
+ Không hoàn thành kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên: Không tham gia làm bài
kiểm tra lý thuyết, thực hành và tham gia làm bài nhưng bị dưới điểm 5.
III. KẾ HOẠCH CỤ THỂ HẰNG THÁNG
Thời gian
Nội dung bồi dưỡng thường xuyên
Tổ chức thực hiện
- Học tập, nghiên cứu chủ trương, đường lối, chính
sách, Chỉ thị, Nghị quyết của Đảng, pháp luật của Ban Giám hiệu Nhà
Nhà nước, chính sách phát triển giáo dục Tiểu học, trường, tập thể giáo
Chương trình thay sách giáo khoa, kiến thức các môn viên Nhà trường và
học, hoạt động giáo dục thuộc Chương trình giáo dục
cá nhân tự học
Tiểu học.
- Tham dự các lớp tập huấn do Phòng Giáo dục&Đào Thực hiện theo sự
tạo, Sở Giáo dục&Đào tạo, Nhà trường tổ chức.
chỉ đạo của cấp trên.
- Tiếp tục tự nghiên cứu và cập nhật Chương trình
giáo dục phổ thông năm 2018 cấp Tiểu học, nghiên Cá nhân tự nghiên
cứu bộ SGK lớp 5 do Hội đồng chọn sách của Nhà
cứu, tìm hiểu
trường đã chọn.
- Tập huấn thay sách giáo khoa Chương trình giáo Ban Giám hiệu Nhà
dục phổ thông 2018 lớp 5.
trường, tập thể giáo
viên Nhà trường
Tháng
8+9/2024 - Xây dựng kế hoạch dạy học các môn học/HĐGD
Tổ trưởng, nhóm
theo Công văn số 2345/BGDĐT-GDTH ngày trưởng và các thành
07/6/2021. Thảo luận xây dựng Kế hoạch sinh hoạt
viên trong tổ
chuyên môn trong năm học 2024-2025.
- Tự học tập, nghiên cứu và áp dụng các chuyên đề,
các tiết sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài
Cá nhân tự học
học vào thực tế giảng dạy hằng ngày.
- Tham gia Chương trình bồi dưỡng thường xuyên
các mô đun của Chương trình giáo dục phổ thông
2018 (Bồi dưỡng đại trà) do Bộ Giáo dục và Đào tạo
Cá nhân tự học
tổ chức theo hình thức trực tuyến tại
trang http://taphuan.vn. (Nếu có).
- Tự học tập, nghiên cứu cách tạo lập và phát hành
Cá nhân tự học
Học bạ số trên phần mềm Cơ sở dữ liệu ngành Giáo
dục.
Tháng
- Tham dự các lớp tập huấn do Phòng Giáo dục&Đào Thực hiện theo sự
10/2024
tạo, Sở Giáo dục&Đào tạo, Nhà trường tổ chức.
chỉ đạo của cấp trên.

6
- Tìm hiểu Chương trình giáo dục phổ thông 2018
(Tìm hiểu Chương trình tổng thể và những điểm mới
Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học)

Cá nhân tự học và
tập thể giáo viên
Nhà trường

- Tiếp tục tìm hiểu Chương trình giáo dục phổ thông
2018 (Cách đánh giá HS theo Thông tư 27/2020/TT- Cá nhân tự học và
BGD&ĐT ngày 04/9/2020 của Bộ trưởng Bộ Giáo các thành viên trong
dục và Đào tạo ban hành Quy định về việc đánh giá
tổ
học sinh tiểu học).
- Tham dự sinh hoạt chuyên môn cụm đợt 1 theo kế Cá nhân và các thành
hoạch của Nhà trường, PGD.
viên trong tổ
- Tiếp tục học tập, áp dụng các chuyên đề, các tiết
sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học vào
Cá nhân tự học
thực tế giảng dạy hằng ngày.
- Tham dự các lớp tập huấn do Phòng Giáo dục&Đào Thực hiện theo sự
tạo, Sở Giáo dục&Đào tạo, Nhà trường tổ chức.
chỉ đạo của cấp trên.
- Tìm hiểu, nghiên cứu những vấn đề chung về kiểm
tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng Cá nhân tự học và
lực học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông.
các thành viên trong
- Tìm hiểu, nghiên cứu phương pháp, hình thức, công
tổ
cụ kiểm tra, đánh giá phát triển phẩm chất, năng lực
học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông.
- Tiếp tục học tập, nghiên cứu và áp dụng các chuyên
Tháng
đề, các tiết sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu
11+12/2024 bài học vào thực tế giảng dạy hằng ngày.
Cá nhân tự học và
- Vận dụng các phương pháp, hình thức và công cụ các thành viên trong
kiểm tra, đánh giá; phương thức xây dựng các tiêu
tổ
chí, ma trận, các câu hỏi đánh giá năng lực học sinh,
đề kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm
chất, năng lực, sự tiến bộ của học sinh trong các cơ
sở giáo dục phổ thông.
- Tham gia Chương trình bồi dưỡng thường xuyên
các mô đun của Chương trình giáo dục phổ thông
2018 (Bồi dưỡng đại trà) do Bộ Giáo dục và Đào tạo
Cá nhân tự học
tổ chức theo hình thức trực tuyến tại
trang http://taphuan.vn. (Nếu có).
- Tham dự các lớp tập huấn do Phòng Giáo dục&Đào Thực hiện theo sự
tạo, Sở Giáo dục&Đào tạo, Nhà trường tổ chức.
chỉ đạo của cấp trên.
- Tham dự sinh hoạt chuyên môn cụm đợt 2 theo kế Cá nhân và các thành
hoạch của Nhà trường, PGD.
viên trong tổ
Tháng
- Tập huấn viết và áp dụng Sáng kiến năm học 2024- Cá nhân và tập thể
1+2/2025
2025.
giáo viên
- Dự giờ rút kinh nghiệm dạy học Chương trình
Nhà trường
GDPT 2018 đối với lớp 1, 2, 3, 4, 5.
- Thực hiện nội dung cập nhật yêu cầu đổi mới nâng

7

Tháng
3/2025

Tháng
4/2025

Tháng
5/2025

cao năng lực chuyên môn của bản thân đối với giáo
viên cơ sở giáo dục phổ thông; phát triển phẩm chất,
năng lực học sinh. (Mô đun GVPT 15: Ứng dụng
công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị
công nghệ trong dạy học và giáo dục học sinh
trong các cơ sở giáo dục phổ thông.)
- Tiếp tục thực hiện nội dung cập nhật yêu cầu đổi
mới nâng cao năng lực chuyên môn của bản thân đối
với giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.
- Tham dự các lớp tập huấn Phòng Giáo dục&Đào
tạo, Sở Giáo dục&Đào tạo, Nhà trường tổ chức.
- Tham dự sinh hoạt chuyên môn cụm đợt 3 theo kế
hoạch của Nhà trường, PGD.
- Tiếp tục vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học
và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.
- Hỗ trợ đồng nghiệp triển khai hiệu quả việc kiểm
tra, đánh giá kết quả học tập và sự tiến bộ của học
sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông theo hướng
phát triển phẩm chất, năng lực.
- Tiếp tục nghiên cứu, tìm hiểu cách đánh giá HS
theo Thông tư 27/2020/TT-BGD&ĐT ngày
04/9/2020 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo
ban hành Quy định về việc đánh giá học sinh tiểu
học.
- Tham dự các lớp tập huấn do Phòng Giáo dục&Đào
tạo, Sở Giáo dục&Đào tạo, Nhà trường tổ chức.
- Tiếp tục vận dụng nội dung cập nhật yêu cầu đổi
mới nâng cao năng lực chuyên môn của bản thân
trong hoạt động dạy học và giáo dục.
- Hỗ trợ đồng nghiệp phát triển chuyên môn của bản
thân đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. (Chuyên đề:
Nâng cao năng lực ra đề kiểm tra định kì theo
Thông tư 27/2020/TT-BGD&ĐT ngày 04/9/2020).
- Tham dự các lớp tập huấn do Phòng Giáo dục&Đào
tạo, Sở Giáo dục&Đào tạo, Nhà trường tổ chức.
- Tiếp tục bồi dưỡng, cập nhật các văn bản chỉ đạo
của các cấp.
- Tiếp tục học tập, áp dụng các chuyên đề, các tiết
sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học vào
bài giảng trên lớp.
- Hoàn thiện các biểu mẫu đánh giá viên chức; đánh
giá chuẩn nghề nghiệp GV Tiểu học theo Thông tư
số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ Giáo
dục và Đào tạo ban hành.
- Tổng kết bồi dưỡng thường xuyên báo cáo kết quả

Cá nhân tự học và
các thành viên trong
tổ
Cá nhân tự học và
các thành viên trong
tổ
Thực hiện theo sự
chỉ đạo của cấp trên.
Cá nhân và các thành
viên trong tổ
Cá nhân tự học và
các thành viên trong
tổ

Cá nhân tự học

Thực hiện theo sự
chỉ đạo của cấp trên.
Cá nhân tự học và
các thành viên trong
tổ
Thực hiện theo sự
chỉ đạo của cấp trên.

Cá nhân tự học, các
thành viên trong tổ
chuyên môn

8

Tổng thời
lượng bồi
dưỡng

năm học 2024-2025 về Ban Giám hiệu Nhà trường.
- Xây dựng Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá
nhân năm học 2025-2026.
- Trình Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân
năm học 2025-2026 cho tổ chuyên môn, lãnh đạo
Nhà trường phê duyệt.
120 tiết/năm

Cá nhân tự học, tổ
chuyên môn và các
cấp lãnh đạo tổ chức

Trên đây là Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân tôi
năm học 2024-2025. Tôi sẽ thực hiện nghiêm túc các nội dung đã đề ra theo kế hoạch để đạt
hiệu quả thiết thực trong việc bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao năng lực bản thân,
đáp ứng yêu cầu hiện nay. Nhưng mọi sản phẩm làm ra cho dù tốt đến đâu, chất lượng
cao đến mấy cũng không thể hoàn hảo, tuyệt đối được. Kế hoạch bồi dưỡng thường
xuyên cá nhân của tôi cũng vậy. Tuy tôi đã rất cố gắng nhưng do năng lực bản thân và
thời gian có hạn nên các ý kiến tôi đưa ra chắc hẳn vẫn còn nhiều thiếu sót. Tôi rất mong
được tiếp nhận những ý kiến đóng góp quý báu của Ban Giám hiệu Nhà trường và bạn bè
đồng nghiệp để Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của tôi được hoàn thiện hơn và được
thực hiện có hiệu quả trong năm học này.
Tôi xin trân trọng cảm ơn!
PHÊ DUYỆT CỦA
BAN GIÁM HIỆU
NHÀ TRƯỜNG
(Ký, đóng dấu)

PHÊ DUYỆT CỦA
TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN
(Ký, ghi họ tên)

NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH
(Ký, ghi họ tên)

Nguyễn Thị Hưng

Nguyễn Thị Hưng

9

PHÒNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HƯNG YÊN
TRƯỜNG TIỂU HỌC&THCS MINH KHAI

----------  ----------

KẾ HOẠCH

BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN
Năm học: 2024 - 2025
Họ và tên giáo viên :
Trình độ chuyên môn :
Chức vụ công tác
:
Tổ chuyên môn
:
Đơn vị công tác
:

NGUYỄN THỊ HƯNG
Đại học Sư phạm
Giáo viên – Tổ trưởng tổ 4 + 5
4+5
Trường Tiểu học&Trung học cơ sở
Minh Khai, thành phố Hưng Yên

Năm học: 2024-2025

10

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HƯNG YÊN
TRƯỜNG TIỂU HỌC&THCS MINH KHAI

----------  ----------

KẾ HOẠCH

BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN
Năm học: 2024 - 2025

Họ và tên giáo viên :
Trình độ chuyên môn :
Chức vụ công tác
:
Tổ chuyên môn
:
Đơn vị công tác
:

NGUYỄN THỊ HƯNG
Đại học Sư phạm
Giáo viên – Tổ trưởng tổ 4 + 5
4+5
Trường Tiểu học&Trung học cơ sở
Minh Khai, thành phố Hưng Yên

Năm học: 2024-2025
Năm học: 2020-2021