Tiếng Việt

TUẦN 25
Bài 1: Rửa tay trước khi ăn ( tiết 1)

I. Yêu cầu cần đạt về:
1. Năng lực đặc thù:
- Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một VB tự sự ngắn và
đơn giản, kể lại một trải nghiệm từ ngôi thứ ba, có lời thoại;
- Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi
trong VB đọc; hoàn thiện cầu dựa vào những từ ngữ cho sản và viết lại đúng cậu
đã hoàn thiện; nghe viết một đoạn ngắn.
- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của VB
và nội dung được thể hiện trong tranh
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: có ý thức học tập và hoàn thành nội dung bài học.
- Năng lực hợp tác: Biết trao đổi với bạn về gia đình.
- Năng lực giải quyết vấn đề: Hoàn thành tốt các nội dung cô giáo yêu cầu.
3.Phẩm chất
- Yêu thích môn học
- Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. Đồ dùng dạy học:
1.Giáo viên
- Máy tính, ti vi để chiếu hình ảnh của bài học, bài giảng Power point.
- SGK, SGV
2. Học sinh
- SGK, VBT, bảng con.
- Đồ dùng học tập
III. Hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động
Mục tiêu
- Tạo hứng thú cho HS hứng thú trước
khi vào bài mới.
- Gv cho HS chơi trò chơi “Ai là triệu - HS chơi
phú)
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao HS quan sát tranh và trao đổi nhóm để
đổi nhóm để trả lời các câu hỏi .
trả lời các câu hỏi
a. Vì sao các bạn phải rửa tay?
b. Em thường rửa tay khi nào?
- Một số ( 2 – 3 ) HS trả lời câu hỏi .
. GV và HS thống nhất nội dung câu trả Các HS khác có thể bổ sung nểu câu
lời, sau đó dẫn vào bài đọc Rửa tay trả lời của các bạn chưa đầy đủ hoặc có
trước khi đi
câu trả lời khác
2. Đọc
Mục tiêu
- Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc
đọc đúng, rõ ràng một VB tự sự ngắn

và đơn giản, kể lại một trải nghiệm từ
ngôi thứ ba, có lời thoại; hiểu và trả
lời đúng các câu hỏi có liên quan đến
VB; quan sát, nhận biết được các chi
tiết trong tranh và suy luận từ tranh
được quan sát.
- GV đọc mẫu toàn VB .
- HS lắng nghe
- HS đọc câu
- HS đọc câu
+ Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần
1. GV hướng dẫn HS luyện đọc một số
từ ngữ có thể khó đối với HS như vi
trùng , xà phòng , phòng bệnh , vước
sạch .
+ Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần
2. GV hướng dẫn HS đọc những câu
dài . ( VD : Tay cầm thức ăn , vi trùng
tự tay theo thức ăn đi vào cơ thể để
phòng bệnh , chúng ta phải rửa tay
trước khi ăn , )
HS đọc đoạn
+ GV chia VB thành 2 đoạn ( đoạn 1 :
từ đầu đến mắc bệnh ; đoạn 2 : phần
còn lại ) .
+ Một số HS đọc nối tiếp từng đoạn , 2 HS đọc đoạn
lượt . GV giải thích nghĩa của một số từ
ngữ khó trong bài vi trùng : sinh vật rất
nhỏ , có khả năng gây bệnh ; tiếp xúc :
chạm vào nhau ( dùng cử chỉ mình
hoạ ) ; mắc bệnh : bị một bệnh nào đó ;
phòng bệnh ; ngăn ngừa để không bị
bệnh ) .
+ HS đọc đoạn theo nhóm . HS và GV 1 - 2 HS đọc thành tiếng toàn VB
đọc toàn VB ,
+ GV đọc lại toàn VB và chuyển tiếp
sang phần trả lời câu hỏi .
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
……………………………………………………………………………………
Tiếng Việt
Bài 1: Rửa tay trước khi ăn ( tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt về:
1. Năng lực đặc thù:
- Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một VB tự sự ngắn và
đơn giản, kể lại một trải nghiệm từ ngôi thứ ba, có lời thoại; hiểu và trả lời đúng
các câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh
và suy luận từ tranh được quan sát.

- Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi
trong VB đọc; hoàn thiện cầu dựa vào những từ ngữ cho sản và viết lại đúng câu
đã hoàn thiện; nghe viết một đoạn ngắn.
- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của VB
và nội dung được thể hiện trong tranh
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: có ý thức học tập và hoàn thành nội dung bài học.
- Năng lực hợp tác: Biết trao đổi với bạn về gia đình.
- Năng lực giải quyết vấn đề: Hoàn thành tốt các nội dung cô giáo yêu cầu.
3.Phẩm chất
- Yêu thích môn học
- Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. Đồ dùng dạy học:
1.Giáo viên
- Máy tính, ti vi để chiếu hình ảnh của bài học, bài giảng Power point.
- SGK, SGV
2. Học sinh
- SGK, VBT, bảng con.
- Đồ dùng học tập
III. Hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động khởi động
Mục tiêu
- Tạo hứng thú cho HS hứng thú trước
khi vào bài mới.
Vận động theo bài hát: Rửa tay
Hs thực hiện
Nhận xét, giới thiệu bài
3.Trả lời câu hỏi
Mục tiêu
- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông
qua hoạt động trao đổi về nội dung
của VB và nội dung được thể hiện
trong tranh
GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để
tìm hiểu VB và trả lời các câu hỏi
a . Vi trùng đi vào cơ thể con người HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB và
bằng cách nào ?
trả lời các câu hỏi
b. Để phòng bệnh, chúng ta phải làm
gì
c . Cẩn rửa tay như thế nào cho đúng ? HS làm việc nhóm ( có thể đọc to từng
GV đọc từng câu hỏi và gọi đại diện câu hỏi ) , cùng nhau trao đổi về bức
một số nhóm trình bày câu trả lời , Các tranh , minh hoạ và câu trả lời cho từng
nhóm khác nhận xét , đánh giá .
câu hỏi
GV và HS thống nhất câu trả lời . ( a .
Vì trùng đi vào cơ thể con người qua

thức ăn ; b . Để phòng bệnh , chúng ta
phải rửa tay đúng cách trước khi ăn ;
C. Câu trả lời mở . ) Lưu ý : GV có thể
chủ động chia nhỏ câu hỏi hoặc bổ
sung câu hỏi để dẫn dắt HS ( nếu cần )
4.Viết vào vở câu trả lời cho câu hỏi
b ở mục 3
Mục tiêu
- Phát triển kĩ năng viết thông qua
hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho
câu hỏi trong VB đọc; hoàn thiện cầu
dựa vào những từ ngữ cho sản và viết
lại đúng cậu đã hoàn thiện
GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu
hỏi có thể trình chiếu lên bảng một lúc
để HS quan sát ) và hướng dẫn
HS viết câu trả lời vào vở ( Để phòng
- GV lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu cầu bệnh , chúng ta phải rửa tay đúng cách
, đặt dấu chấm , dấu phẩy đúng vị trí . trước khi ăn ; )
- GV kiểm tra và nhận xét bài của một
số HS .
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
……………………………………………………………………………………
Luyện Tiếng Việt
Ôn: Rửa tay trước khi ăn
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS:
- Đọc rõ ràng, lưu loát bài : Rửa tay trước khi ăn
- Luyện viết đoạn văn trong bài Rửa tay trước khi ăn
* Phát triển năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác, tự chuẩn bị đồ dùng học tập.
* Phát triển phẩm chất học, mạnh dạn tự tin trao đổi ý kiến, đoàn kết, thân thiện
với bạn bè.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ, vở BTTV
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/ Khởi động- 5'
-HS hát, vận động theo bài hát: Lí cây -HS hát, vận động theo bài hát
xanh
- 2/ Luyện tập- 27'
Hoạt động 1: Luyện đọc
Đọc nối tiếp
-GV cho HS đọc lại bài: Rửa tay trước Đọc theo nhóm
khi ăn
Đọc toàn bài
Trả lời câu hỏi:
Hs trả lời và viết câu trả lời vào vở
a . Vi trùng đi vào cơ thể con người
bằng cách nào ?
b . Để phòng bệnh , chúng ta phải làm Nhận xét
gì ?

c . Cẩn rửa tay như thế nào cho đúng ?
GV đọc từng câu hỏi và gọi một số HS
trình bày câu trả lời . Các bạn nhận - HS lắng nghe và thực hiện
xét , đánh giá
GV chốt lại nội dung bài đọc
- HS nhận xét
Hoạt động 2: Luyện viết
- Yêu cầu học sinh luyện viết đoạn 1 - Lắng nghe
bài đọc.
- GV thu bài, chấm
- Nhận xét bài học sinh
- HS chia sẻ
3/ Vận dụng- 3'
- Nêu ra một số việc cần giúp đỡ bạn.
- Cho HS chia sẻ: Mình đã giúp đỡ bạn
những gì?
- Nhận xét giờ học.
IV: Điều chỉnh sau tiết dạy:
………………………………………………………………………………………
Tiếng Việt TT
Ôn: Giờ ra chơi
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS:
- Biết sắp xếp các từ ngữ thành câu
- Đọc thuộc lòng bài thơ Giờ ra chơi
- Viết được 2 khổ thơ 2 và 3 trong bài thơ Giờ ra chơi
* Phát triển năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác, tự chuẩn bị đồ dùng học tập.
* Phát triển phẩm chất học, mạnh dạn tự tin trao đổi ý kiến, tự hòa nhập bản thân
với mọi người xung quanh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: VBT.
HS: VBT, bảng con, màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Luyện đọc.
*Gv cho hs đọc lại bài học buổi
HS đọc
sáng.
Luyện đọc thuộc lòng bài thơ Giờ ra Đọc cá nhân, nhóm, cả lớp
chơi
Thi đọc thuộc bài thơ Giờ ra chơi.
2. Luyện Tiếng Việt
* Bài tập
Bài 1
- GV đọc yêu cầu
Chép bài Giờ ra chơi, khổ thơ 2 và 3
- Cho HS đọc khổ thơ 2 và 3
Vào vở
- HS làm vào vở
- Đọc lại bài
- Đọc lại bài viết
- Nhận xét
- Nhận xét bài của HS
Bài 2/27

- Nêu yêu cầu
- GV gợi ý: Em thử ghép các tiếng
đã cho thành câu xem câu nào phù
- Sắp xếp các từ ngữ sau thành câu và
hợp?
viết câu lại
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm
- HS lắng nghe và thực hiện
đôi.
- HS trả lời:
- GV cho HS đọc lại câu
a) Tâm, học, hôm nay, đi, vui, rất
- GV nhận xét tuyên dương.
b) Dương, quét, đang, sân trường
- Lưu ý: Khi viết câu cần viết hoa
HS đọc lại câu
chữ cái đầu câu, tên riêng và kết
HS nhận xét
thúc câu có dấu chấm.
4. Củng cố, dặn dò:
- GV nhấn mạnh lại nội dung bài
HS lắng nghe và thực hiện
học
- Nhận xét, tuyên dương HS.
IV. Điều chỉnh sau tiết học
.....................................................................................................................................
Bài 1: Rửa tay trước khi ăn ( tiết 3)
I. Yêu cầu cần đạt về:
1. Năng lực đặc thù:
- Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một VB tự sự ngắn và
đơn giản, kể lại một trải nghiệm từ ngôi thứ ba, có lời thoại; hiểu và trả lời đúng
các câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh
và suy luận từ tranh được quan sát.
- Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi
trong VB đọc; hoàn thiện cầu dựa vào những từ ngữ cho sản và viết lại đúng cậu
đã hoàn thiện; nghe viết một đoạn ngắn.
- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của VB
và nội dung được thể hiện trong tranh.
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: có ý thức học tập và hoàn thành nội dung bài học.
- Năng lực hợp tác: Biết trao đổi với bạn về gia đình.
- Năng lực giải quyết vấn đề: Hoàn thành tốt các nội dung cô giáo yêu cầu.
3.Phẩm chất
- Yêu thích môn học
- Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. Đồ dùng dạy học:
1.Giáo viên
- Máy tính, ti vi để chiếu hình ảnh của bài học, bài giảng Power point.
- SGK, SGV
2. Học sinh
- SGK, VBT, bảng con.
- Đồ dùng học tập
II .HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động
Mục tiêu
- Tạo hứng thú cho HS hứng thú trước khi vào
bài mới.
- Gv cho HS chơi trò chơi “Truyền điện”
5. Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu và viết câu
vào vở
Mục tiêu
- Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động
viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong VB
đọc; hoàn thiện cầu dựa vào những từ ngữ cho
sản và viết lại đúng cậu đã hoàn thiện; nghe viết
một đoạn ngắn.
GV hướng dẫn HS làm việc nhỏ để chọn từ ngữ
phù hợp và hoàn thiện câu .
GV yêu cầu đại diện một số nhóm trình bày kết
quả .
GV và HS thống nhất câu hoàn thiện . ( Ăn chỉnh
, tổng sôi để phòng bệnh . )
GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào vở
GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS
6. Quan sát tranh và dùng từ ngữ trong
khung để nói theo tranh
Mục tiêu: Học sinh biết quan sát tranh, dùng
được từ ngữ phù hợp nói được theo tranh.
GV giới thiệu tranh và hướng dẫn HS quan sát
tranh
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm , quan sát tranh
và trao đổi trong nhóm theo nội dung tranh , có
dùng các từ ngữ đã gợi ý .
- GV gọi một số HS trình bày kết quả nói theo
tranh .
- HS và GV nhận xét.

Hoạt động của học sinh

Em có cần rửa tay sách sẽ
không? Vì sao?

HS làm việc nhỏ để chọn từ
ngữ phù hợp và hoàn thiện
câu
HS viết câu hoàn chỉnh vào
vở

HS quan sát tranh .

HS trình bày kết quả nói
theo tranh . ( tranh 1 : nhúng
nước , xát xa phòng lên hai
bàn tay tranh 2 : chà xát các
kẽ ngón tay , tranh 3 : rửa
sạch tay dưới vòi hước ,
* Hoạt động vận dụng
tranh 4 : lau khô tay bằng
- GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã học khăn )
GV tóm tắt lại những nội dung chính
GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về bài học - HS nêu ý kiến về bài học
- GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS
( hiểu hay chưa hiểu , thích
hay không thích , cụ thể ở
những nội dung hay hoạt
động nào )
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC
.....................................................................................................................................

Luyện Tiếng Việt

Ôn: Rửa tay trước khi ăn
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS:
- Biết sắp xếp các từ ngữ thành câu
- Biết điền từ để hoàn thành câu
- Biết làm bài tập chính tả phân biệt ăng/âng, ương/ưng, x/s, ch/tr, ưt/ưc. Biết sử
dụng vốn từ sẵn có để viết câu.
* Phát triển năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác, tự chuẩn bị đồ dùng học tập.
* Phát triển phẩm chất học, mạnh dạn tự tin trao đổi ý kiến, tự hòa nhập bản thân
với mọi người xung quanh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: VBT.
- HS: VBT, bảng con, màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Luyện đọc.
*Gv cho hs đọc lại bài học buổi sáng - HS đọc
2. Luyện Tiếng Việt
* Bài tập bắt buộc
Bài 1/ 29- GV đọc yêu cầu
- Sắp xếp các từ ngữ sau thành câu và
viết câu lại
- GV gợi ý: Em thử ghép các tiếng
- HS lắng nghe và thực hiện
đã cho thành câu xem câu nào phù
- HS trả lời:
hợp?
a. chúng em, cô giáo, dạy, rửa tay,
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm
đúng cách
đôi.
Cô giáo dạy chúng em rửa tay đúng
cách.
b. luôn, nhớ, em, trước khi, rửa tay, ăn
Em luôn nhớ rửa tay trước khi ăn.
- GV cho HS đọc lại câu
- HS đọc lại câu
- GV nhận xét tuyên dương.
- HS nhận xét
- Lưu ý: Khi viết câu cần viết hoa
chữ cái đầu câu và kết thúc câu có
dấu chấm.
* Bài tập tự chọn
Bài 1/ 29
- GV đọc yêu cầu
- GV yêu cầu HS đọc sau đó chọn
- Điền vào chỗ trống
vần thchs hợp để điền vào chỗ trống - HS lắng nghe và thực hiện
- HS làm việc cá nhân
- HS làm vào vở
a. ăng hay âng?
Em rửa tay bằng xà phòng và nước
sạch.
- Cho HS đọc lại câu
b. ương hay ưng?
- GV nhận xét HS, tuyên dương.
Cần rửa tay thường xuyên và đúng

Bài 2/29
- Nêu yêu cầu của bài
- HD học sinh lựa chọn câu đúng để
điền vào chỗ trống

- Cho HS đọc lại câu đúng
- Vì sao con chọn câu đó?
- Nhận xét
Bài 3/30:
- Nêu yêu cầu
- Cho HS đọc các câu a và b
- Ghi câu trả lời vào vở
- GV nhận xét, tuyên dương
Bài 4/30:

cách.
- Đọc lại câu
- HS nhận xét
Chọn từ ngữ đúng điền vào chỗ
trống
Miếng (xà/sà) xà phòng nho nhỏ
Em (sát/xát) sát  lên bàn tay
Nước máy đây (chong/trong) trong
vắt
Em rửa đôi bàn tay
Khăn mặt đây thơm (phứt/phức) phức
Em lau khô bàn tay.
(Phạm Mai Chi – Hoàng Dân sưu tầm)
- 1 HS đọc
- HSTL
- Nhận xét
Tìm trong bài đọc Tôi đi học từ ngữ
a. xung quanh chúng ta có rất nhiều vi
trùng
b. vi trùng rất nhỏ
- Nhận xét bạn
-  Viết một câu phù hợp với tranh
- HS quan sát
- 1 HS nêu: Bé rửa tay bằng xà phòng.
- HS làm vở
- Nhận xét

- Nêu yêu cầu
- Cho HS QST
- Tranh vẽ gì?
- Ghi câu trả lời vào vở
- GV nhận xét, tuyên dương
4. Củng cố, dặn dò:
- GV nhấn mạnh lại nội dung bài học - HS lắng nghe và thực hiện
- Nhận xét, tuyên dương HS.
IV. Điều chỉnh sau tiết học
.....................................................................................................................................
Tiếng Việt TT
Ôn Rửa tay trước khi ăn
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS:
- Biết sắp xếp các từ ngữ thành câu
- Biết điền từ để hoàn thành câu
- Biết chọn đúng từ ngữ để điền vào chỗ trống
- Biết làm bài tập chính tả phân biệt ăng/âng, ương/ưng, x/s, ch/tr, ưt/ưc. Biết sử
dụng vốn từ sẵn có để viết câu.
* Phát triển năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác, tự chuẩn bị đồ dùng học tập.
* Phát triển phẩm chất học, mạnh dạn tự tin trao đổi ý kiến, tự hòa nhập bản thân
với mọi người xung quanh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: VBT.
- HS: VBT, bảng con, màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Luyện đọc.
*Gv cho hs đọc lại bài học buổi sáng - HS đọc
2. Luyện Tiếng Việt
* Bài tập tự chọn
Bài 1/ 29
- GV đọc yêu cầu
- GV yêu cầu HS đọc sau đó chọn
- Điền vào chỗ trống
vần thchs hợp để điền vào chỗ trống - HS lắng nghe và thực hiện
- HS làm việc cá nhân
- HS làm vào vở
a. ăng hay âng?
Em rửa tay bằng xà phòng và nước
sạch.
- Cho HS đọc lại câu
b. ương hay ưng?
- GV nhận xét HS, tuyên dương.
Cần rửa tay thường xuyên và đúng
Bài 2/29
cách.
- Nêu yêu cầu của bài
- Đọc lại câu
- HS nhận xét
- HD học sinh lựa chọn câu đúng để Chọn từ ngữ đúng điền vào chỗ
điền vào chỗ trống
trống
Miếng (xà/sà) xà phòng nho nhỏ
Em (sát/xát) sát  lên bàn tay
Nước máy đây (chong/trong) trong  vắt
Em rửa đôi bàn tay
Khăn mặt đây thơm (phứt/phức) phức
Em lau khô bàn tay.
- Cho HS đọc lại câu đúng
(Phạm Mai Chi – Hoàng Dân sưu tầm)
- Vì sao con chọn câu đó?
- 1 HS đọc
- Nhận xét
- HSTL
Bài 3/30:
- Nhận xét
- Nêu yêu cầu
Tìm trong bài đọc Tôi đi học từ ngữ
- Cho HS đọc các câu a và b
a. xung quanh chúng ta có rất nhiều vi
- Ghi câu trả lời vào vở
trùng
- GV nhận xét, tuyên dương
b. vi trùng rất nhỏ
Bài 4/30:
- Nhận xét bạn
- Nêu yêu cầu
-  Viết một câu phù hợp với tranh
- Cho HS QST
- HS quan sát
- Tranh vẽ gì?
- 1 HS nêu: Bé rửa tay bằng xà phòng.
- Ghi câu trả lời vào vở
- HS làm vở
- GV nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét
4. Củng cố, dặn dò:

- GV nhấn mạnh lại nội dung bài
- HS lắng nghe và thực hiện
học
- Nhận xét, tuyên dương HS.
IV. Điều chỉnh sau tiết học
.....................................................................................................................................
Tiếng Việt
Bài 1: Rửa tay trước khi ăn (tiết 4)
I. Yêu cầu cần đạt về:
1. Năng lực đặc thù:
- Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một VB tự sự ngắn và
đơn giản, kể lại một trải nghiệm từ ngôi thứ ba, có lời thoại; hiểu và trả lời đúng
các câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh
và suy luận từ tranh được quan sát.
- Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi
trong VB đọc; hoàn thiện cầu dựa vào những từ ngữ cho sản và viết lại đúng cậu
đã hoàn thiện; nghe viết một đoạn ngắn.
- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của VB
và nội dung được thể hiện trong tranh.
*Tích hợp: Trải nghiệm học sinh rửa tay đúng cách.
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: có ý thức học tập và hoàn thành nội dung bài học.
- Năng lực hợp tác: Biết trao đổi với bạn về gia đình.
- Năng lực giải quyết vấn đề: Hoàn thành tốt các nội dung cô giáo yêu cầu.
3.Phẩm chất
- Yêu thích môn học
- Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. Đồ dùng dạy học:
1.Giáo viên
- Máy tính, ti vi để chiếu hình ảnh của bài học, bài giảng Power point.
- SGK, SGV
2. Học sinh
- SGK, VBT, bảng con.
- Đồ dùng học tập
II .HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động
Mục tiêu
- Tạo hứng thú cho HS hứng thú trước khi
vào bài mới.
- Gv cho HS hát và vận động theo bài hát:
Bài ca rửa tay
7. Nghe viết.
Mục tiêu: Nghe viết được một đoạn ngắn.
GV đọc to cả hai câu ( Để phòng bệnh , - HS ngồi đúng tư thế , cầm bút
chúng ta phải rửa tay trước khi ăn . Cần rửa đúng cách .

tay bằng xà phòng với nước sạch . )
- GV lưu ý HS một số vần đề chính tả trong
đoạn văn .
+ Viết hoa chữ cái đầu cầu , kết thúc câu có
dấu chấm .
+ Chữ dễ viết sai chính tả : bệnh , trước , xả ,
nước , sạch , GV yêu cầu HS ngồi đúng tư
thế , cầm bút đúng cách .
Đọc và viết chính tả :
+ GV đọc từng cầu cho HS viết . Mỗi câu cần
đọc theo từng cụm tử ( Để phòng bệnh chúng
ta phải rửa tay trước khi ăn . / Cần rửa tay
bằng xà phòng với nước sạch . ) . Mỗi cụm từ
đọc 2 - 3 lần . GV cần đọc rõ ràng , chậm
rãi , phù hợp với tốc độ viết của HS .
+ Sau khi HS viết chính tả , GV đọc lại một
lần toàn đoạn văn và yêu cầu HS rà soát lỗi.
+ GV kiểm tra và nhận xét bài của một số
HS.
8. Chọn chữ phù hợp thay cho bông hoa.
Mục tiêu: Hoàn thành được bài tập về luật
chính tả. Viết được vào vở các từ đã hoàn
thành.
- GV có thể sử dụng máy chiếu hoặc bảng
phụ để hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu . GV
nêu nhiệm vụ .
- Yc một số ( 2 - 3 ) HS lên trình bày kết quả
trước lớp ( có thể điền vào chỗ trống của từ
ngữ được ghi trên bảng )
9 , Trò chơi: Em làm bác sĩ
Mục tiêu: HS có cơ hội phát triển các kĩ
năng ngôn ngữ và mở rộng hiểu biết về vần
để giữ gìn vệ sinh , sức khoẻ .
*Tích hợp: Trải nghiệm học sinh rửa tay
đúng cách.
- Mục đích của trò chơi : Thông qua việc
nhập vai bác sĩ và bệnh nhân , HS có cơ hội
phát triển các kĩ năng ngôn ngữ và mở rộng
hiểu biết về vần để giữ gìn vệ sinh , sức
khoẻ .
- Cách thức : Lớp chia thành nhiều nhóm ,
mỗi nhóm khoảng 5 – 6 HS ( số nhóm tuỷ
thuộc vào sĩ số của mỗi lớp ) . Mỗi nhóm cử
1 người làm bác sĩ , những bạn còn lại làm
bệnh nhân , Hình dung tình huống diễn ra ở

HS viết
+ HS đổi vở cho nhau để rà soát
lỗi

- HS làm việc nhóm đôi để tìm
những chữ phù hợp .

- Một số HS đọc to các từ ngữ .
Sau đó cả lớp đọc đồng thanh
một số lần

- HS tham gia trò chơi

phòng khám . Bác sĩ khám , chẩn đoán bệnh ,
và đưa ra những lời khuyến phòng bệnh .
- GV có thể cho lớp biết trước những bệnh và
nguyên nhân thường gặp ở trẻ em :
1. Đau bụng ( do ăn quá no , ăn uống không
hợp vệ sinh )
2. Sâu răng ( do ăn nhiều kẹo , không đánh
răng hoặc đánh răng không đúng cách )

- Lắng nghe

- HS nêu ý kiến về bài học ( hiểu
hay chưa hiểu , thích hay không
thích , cụ thể ở những nội dung
hay hoạt động nào ) .

- Cho 5 học sinh thực hiện rửa tay. Và nghe
và cùng thực hiện theo lời bài hát: 5 bước rửa
tay.
- GV nhận xét , tuyên dương.
10. Hoạt động vận dụng
- GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã
học
GV tóm tắt lại những nội dung chính
GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về bài
học
- GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
……………………………………………………………………………………
Tiếng Việt
Bài 2: Lời chào
I. Yêu cầu cần đạt về:
1. Năng lực đặc thù:
- Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài thơ ; hiểu và trả
lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ ; nhận biết một số tiếng
cùng vần với nhau , củng cố kiến thức về vần , thuộc lòng một số khổ thơ và cảm
nhận được vẻ đẹp của bài thơ qua vần và hình ảnh thời quan sát , nhận biết được
các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát .
- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của VB
và nội dung được thể hiện trong tranh.
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: có ý thức học tập và hoàn thành nội dung bài học.
- Năng lực hợp tác: Biết trao đổi với bạn về gia đình.
- Năng lực giải quyết vấn đề: Hoàn thành tốt các nội dung cô giáo yêu cầu.
3.Phẩm chất
- Yêu thích môn học
- Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. Đồ dùng dạy học:
1.Giáo viên
- Máy tính, ti vi để chiếu hình ảnh của bài học, bài giảng Power point.
- SGK, SGV

2. Học sinh
- SGK, VBT, bảng con.
- Đồ dùng học tập
III. Hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động
Mục tiêu
- Tạo hứng thú cho HS hứng thú trước
khi vào bài mới.
- GV cho HS nghe bài hát “ Tiếng chào
theo em”
- Khởi động
+ GV yêu cầu HS quan sát tranh và
trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi .
a . Haỉ người trong tranh đang làm gì ?
b . Em thường cho những ai ? Em chào
như thế nào ?
+ GV và HS thống nhất nội dung câu
trả lời ( a . Họ gặp nhau , bắt tay nhau
và nói lời chào nhau ; b . Câu trả lời
mở ) , sau đó dẫn vào bài thơ lời chào .
2. Đọc
Mục tiêu: Phát triển kĩ năng đọc thông
qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài thơ
- GV đọc mẫu toán bài thơ . Chú ý đọc
diễn cảm , ngắt nghỉ đ