Ngày soạn: 19/3/2015
Ngày dạy: 23/3/2015
TIẾT 113: LUYỆN TẬP ĐƯA YẾU TỐ BIỂU CẢM VÀO TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN
I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Củng cố chắc chắn hơn những hiểu biết về yếu tố biểu cảm trong văn NL mà các em đã học trong tiết tập làm văn trước
- Vận dụng những hiểu biết đó để tập đưa yếu tố biểu cảm vào một câu, một đoạn, một bài văn nghị luận có đề tài gần gũi quen thuộc.
2. Kĩ năng
- Xác định cảm xúc và biết cách diễn đạt cảm xúc đó trong bài văn nghị luận.
3, Thái độ : Học tập nghiêm túc
4, Kĩ năng sống:
- Kỹ năng giao tiếp, vận dụng, sáng tạo, giải quyết vấn đề.
II.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Yếu tố biểu cảm có vai trò ntn trong bài văn nghị luận?
- Người viết cần phải làm gì để bài văn nghị luận có sức biểu cảm cao?
3. Bài mới:
Yếu tố biểu cảm tác động mạnh mẽ đến tư tưởng tình cảm của người nghe( người đọc) và tăng sức thuyết phục cho văn bản nghị luận. Vấn đề là chúng ta có biết cách đưa yếu tố biểu cảm được hay không. Tiết học hôm nay là dịp để các em luyện tập cách đưa yếu tố biểu cảm vào văn bản nghị luận.

I.LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN
- Gv: ghi đề lên bảng. Kiểm tra dàn ý của các nhóm.
-gv chốt ý đúng
-HS khá, giỏi: Để làm sáng tỏ vấn đề trên, cách sắp xếp các luận điểm (trong sgk) có hợp lí không? Vì sao? Nên sửa như thế nào?
- Gv. Lưu ý hs.
+ Dẫn chứng có vai trò cốt yếu trong lập luận chứng minh, không có dẫn chứng thì luận điểm cũng chẳng thể làm sáng tỏ được. Khi đưa ra dẫn chứng người viết cần nêu ra ý kiến, quan điểm của mình, tức là phải nêu luận điểm.
+ Các luận điểm cần phải sắp xếp rành mạch, hợp lí, chặt chẽ, để có thể làm cho luận điểm trở nên sáng tỏ.
Như vậy cần sắp xếp lại theo dàn bài
- Gv đưa ra dàn ý mẫu

- Hs trình bày bài đã chuẩn bị ở nhà:
-hs khác nhận xét và bổ sung
- Nhận xét: Các luận điểm ở sgk khá phong phú nhưng thiếu mạch lạc, sắp xếp có phần còn lộn xộn.

Đề bài : “ Sự bổ ích của những chuyến tham quan, du lịch đối với học sinh”
1.Tìm hiểu đề và tìm ý
- Làm rõ vấn đề: Tác dụng của chuyến đi tham quan, du lịch
- Sử dụng lập luận: chứng minh
2.Lập dàn ý
a. Mở bài: Nêu lợi ích của việc tham quan
b.Thân bài : Nêu lợi ích cụ thể
+ Về thể chất : Những chuyến tham quan du lịch có thể giúp chúng ta thêm khoẻ mạnh.
+ Về tình cảm :Những chuyến tham quan du lịch có thể giúp chúng ta:
- Tìm thêm được thật nhiều niềm vui cho bản thân mình.
- Có thêm tình yêu đối với thiên nhiên, với quê hương đất nước.
+ Về kiến thức, những chuyến tham quan du lịch có thể giúp chúng ta :
- Hiểu cụ thể hơn, sâu hơn những điều được học trong trường lớp qua những điều mắt thấy tai nghe
- Đưa lại nhiều bài học có thể còn chưa có trong sách vở của nhà trường
+ Kết bài : Khẳng định tác dụng của hoạt động tham quan.


II.LUYỆN TẬP ĐƯA YẾU TỐ BIỂU CẢM VÀO ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN
-Tác giả đã đưa yếu tố biểu cảm vào đoạn văn bằng cách nào?




- Hs. Đọc đoạn văn 2b. Thảo luận.
-hs khá, giỏi:Trong đoạn văn ấy, em thực sự muốn biểu hiện tình cảm gì?


- Em thấy đoạn văn 2b sgk có biểu hiện thật đúng và đủ những tình cảm của em không?
- Em có định dùng những từ ngữ, những cách đặt câu mà sgk gợi ý không?
- Em có cần sửa lại các từ ngữ, cách đặt câu đó hay không và sửa lại thế nào?
- Hs. Đọc đoạn văn 2a. Thảo luận trả lời câu hỏi






-những chuyến du lịch có thể giúp chúng ta tìm thê được nhiều niềm vui cho bản thân
-Yếu tố biểu cảm đã được thể hiện khá rõ trong đoạn văn trên qua các từ ngữ, qua cách xưng hô. Tuy nhiên vẫn có thể gia tăng yếu tố biểu cảm trong từng câu, từng đoạn thêm sâu sắc, phong phú