Ngày soạn: 25/12/2015
Ngày dạy:
Người soạn và dạy: SV Nguyễn Thị Hải Yến (Lớp SP V.Lý – Tin 14)
Lớp: 6A, 6B, 6C, 6D – Trường THCS Minh Khai
Công tác tổ chức lớp:…………………………………………………………

Chương 2: NHIỆT HỌC
Tiết 27 – Bài 23: THỰC HÀNH ĐO NHIỆT ĐỘ

Mục tiêu bài học:
Kiến thức:
Biết cách dùng nhiệt kế y tế để đo nhiệt độ cơ thể.
Biết theo dõi sự thay đổi nhiệt độ theo thời gian trong quá trình đun nước và vẽ đường biểu diễn sự thay đổi này.
Biết cách viết báo cáo thực hành.
Kỹ năng:
Rèn luyện kỹ năng thực hành thí nghiệm thực tế và viết báo cáo.
Rèn luyện kỹ năng quan sát và làm việc theo nhóm.
Thái độ:
Hứng thú tiếp thu bài học.
Có thái độ trung thực, tỉ mỉ, cẩn thận và chính xác trong việc tiến hành thí nghiệm.
Chuẩn bị:
Giáo viên:
SGK, SGV, giáo án, các thiết bị dạy học: máy tính, máy chiếu.
Bảng phụ vẽ bảng kết quả và đồ thị của phần II.
Học sinh:
Theo nhóm (3 nhóm):
Một nhiệt kế y tế (loại nhiệt kế thủy ngân);
Một nhiệt kế dầu;
Một đồng hồ;
Bông y tế;
Cá nhân:
SGK, vở ghi, đồ dung học tập;
Chép mẫu báo cáo như ở SGK trang 74 ra giấy.
Phương pháp dạy học:
Thí nghiệm, vấn đáp, làm việc theo nhóm, giải thích, trình chiếu kết hợp viết bảng.
Tiến trình bài giảng:
Ổn định tổ chức lớp, giới thiệu GV dự giờ và kiểm tra sĩ số (1 phút)
Kiểm tra bài cũ (8 phút):
GV: Lý thuyết:
Nhiệt kế dùng để làm gì?
Nhiệt kế hoạt động dựa trên hiện tượng nào?
Kể tên một số loại nhiệt kế mà em biết?
HS: Trả lời:
Nhiệt kế dùng để đo nhiệt độ.
Nhiệt kế hoạt động dựa trên sự giãn nở vì nhiệt của các chất.
Nhiệt kế thủy ngân, nhiệt kế rượu, nhiệt kế y tế…..
GV: Nhận xét tl và đưa ra bài tập:
Cột A ghi tên và thang chia độ của 3 loại nhiệt kế. Cột B ghi ba yêu cầu cần đo nhiệt độ.
( Hãy nối A với B sao cho phù hợp nhất.
A
B

Nhiệt kế dầu (từ 0 đến 1000C)
Nhiệt độ cơ thể người

Nhiệt kế rượu (từ -30 đến 600C)
Nhiệt độ của không khí trong phòng

Nhiệt kế y tế (từ 35 đến 420C)
Nhiệt độ nước đang sôi

HS: 1-c; 2-b; 3-a.
GV: Cho học sinh khác nhận xét câu trả lời sau đó GV nhận xét và cho điểm.
Bài mới:
Đặt vấn đề: “bài trước chúng ta đã biết các loại nhiệt kế khác nhau cùng với công dụng của nó. Hôm nay, dựa vào các kiến thức đã học chúng ta hãy cùng nhau kiểm chứng bằng cách đo nhiệt độ của cơ thể, của nước đang sôi để xem nhiệt độ thay đổi như thế nào. Tiết 27- Bài 23: Thực hành đo nhiệt độ.”
Tiến trình:
HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung
Thời gian

+HĐ 1: nêu mục tiêu bài học và thang điểm đánh giá bài thực hành. Đồng thời kiểm tra mẫu báo cáo của học sinh có đầy đủ không.








Tiết 27- Bài 23:
THỰC HÀNH ĐO NHIỆT ĐỘ



4p

+ HĐ 2: Dùng nhiệt kế y tế để đo nhiệt độ cơ thể người:
-Đo nhiệt độ cơ thể chúng ta dùng loại nhiệt kế gì và dụng cụ cần cho TN này gồm những gì?









-Nhận xét câu trả lời của HS. Chốt lại dụng cụ cần thiết và giải thích tại sao lại dùng nhiệt kế y tế để đo nhiệt độ cơ thể người (vì có độ chia nhiệt độ phù hợp, đễ lấy lại trạng thái nguyên chất, dễ đạt trạng thái cân bằng với MT và có thể đo nhiệt đọ trong khoảng thời gian khá lớn)
-đưa dụng cụ TN cho 3 nhóm HS quan sát trong 3p rồi trả lời câu hỏi từ C1 đến C5 ở SGK/72.




-Gọi đại diện nhóm TL từng câu hỏi, cho nhóm khác nhận xét và chốt lại 5 ý là 5 đặc điểm của nhiệt kế y tế thủy ngân. Yêu cầu HS ghi vào báo cáo thực hành.
*Tiến trình đo:
-Khi đo nhiệt độ, cụ thể là đối với đo nhiệt độ cơ thể người (Vd khi ta bị sốt)