Ngày soạn: 23.10.2015
Ngày dạy: 02-06.11.2015
Thứ hai ngày 02 tháng 11 năm 2015
TIẾT 1-2: TẬP ĐỌC-KỂ CHUYỆN
GIỌNG QUÊ HƯ ÔNG
I/ YÊU CẦU:
Giọng đọc bước đầu bộc lộ được tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại trong câu chuyện.
- Hiểu ý nghĩa: Tình cảm gắn bóthân thiết của các nhân vật trong câu chuyện với quê hư ông, với người thân qua giọng nóiquê hư ông thân quen(tră lời các CH 1,2,3,4).
Kể chuyện : Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ.
*** Kể cả câu chuyện – HS khá,giỏi.
II/ĐỒ DÙNG:
Tranh minh hoạ SGK phóng lớn, tranh minh hoạ nội dung câu chuyện.
III/Lên lớp:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh



3’



20’





20’




















10’





20’







5’



2’
1/. Ổn định:
2/. Kiểm tra: Chữa bài kiểm tra
3/. Bài mới:
a. Gtb: Giới thiệu chủ điểm – Giới thiệu. nội dung và yêu cầu bài - Ghi tựa lên bảng .“Giọng quê hư ông”.
b. Luyện đọc:
Đọc mẫu lần 1:
Giọng thong thả, nhẹ nhàng.
-Hướng dẫn luyện đọc.
-Hướng dẫn học sinh đọc từng câu cả bài và luyện phát âm từ khó.
c.Hướng dẫn tìm hiểu bài:
-Y/c: Học sinh đọc thầm đoạn 1:
? Thuyên và Đồng vào quán ăn để làm gì?
? Hai người cùng ăn trong quán với những ai? Kh ông khí trong quán ăn có gì đặc biệt?
Giáo viên củng cố chuyển ý tìm hiểu tiếp:
Đoạn 2: ? Đọc thầm và TLCH:
?Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng ngạc nhiên ?

?Vì sao Thuyên bối rối ?

?Anh thanh niên trả lời hai người thế nào?
-Chuyển ý Đoạn 3:
? Vì sao anh thanh niên cảm ôn Thuyên và Đồng?
?Những chi tiết nào nói lên tình thân thiết giữa các nhân vật với quê hư ông?
-Giáo viên củng cố lại nội dung.
?Qua bài đọc em có suy nghĩ gì về giọng quê hư ông?
*Luyện đọc lại bài:
-Luyện đọc đoạn thể hiện giọng nhân vật.
-Nhận xét tuyên dư ông nhóm thực hiện tốt
(Có thể cho học sinh sắm vai nhân vật) Mỗi nhóm đọc theo vai: Người dẫn truyện, anh thanh niên, Thuyên,…
KỂ CHUYỆN
Định hướng: Gọi học sinh đọc yêu cầu phần kể chuyện:
? Yêu cầu học sinh xác định nội dung từng bức tranh minh hoa.ï
-Thực hành kể chuyện:
-3 học sinh khá kể nối tiếp nhau – kể mẫu cho cả lớp nghe.
4. Củng cố:
-Quê hư ông em có giọng đặc trưng không? ?Khi nghe giọng noi quê hư ông mình em cảm thấy thế nào?
5. Dặn dò-Nhận xét:
-Về nhà đọc lại bài, TLCH và tập kể lại câu chuyện.
-Xem trước bài “ Quê hư ông”
-Nhận xét chung tiết học.




-Học sinh nhắc tựa.


-Mỗi học sinh đọc từng câu đến hết bài.
-3 học sinh đọc .
-5 học sinh luyện đọc (kết hợp giải nghĩa từ theo hướng dẫn của giáo viên).
-1 học sinh đọc to, lớp đọc thầm.
-Ăn cho đỡ đãi và hỏi đường.
-Cùng ăn với 3 thanh niên trong quán.. . vui vẻ lạ thường.

-1 học sinh đọc to, lớp đọc thầm
-Có 1 người đến gần xin được trả tiền cho hai người trong lúc họ quên mang tiền theo.
. . Vì kh ông nhớ người thanh niên này là ai.
. . Bây giờ anh mới được biết…
-1 học sinh đọc to, lớp đọc thầm.
- Vì giọng nĩi quê hư ông đã gợi lại nỗi nhớ mẹ anh…
. . lặng đi…đơi mơi mím chặt bùi ngùi…im lặng nhìn nhau, mắt rướm lệ.
-Học sinh thảo luận và nêu: Giọng quê hư ông là đặc trưng của mỗi miền quê, gần gũi thân tiết với con người ở vùng đã-gợi cho con người nhớ đến nơi ch ôn rau, cắt rốn của mình-còn giúp những người cùng quê thêm gắn bĩ, gần gũi nhau h ôn…
-Tranh 1: Thuyên và Đồng vào quán ăn. Trong quán có 3