NS: 28/10/2020
ND: 31/10/2020
Tiết 36: THUẬT NGỮ

I. Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức : - Nắm được khái niệm và những đặc điểm cơ bản của thuật ngữ.
- Nâng cao năng lực sử dụng thuật ngữ, đặc biệt trong các văn bản khoa học, công nghệ.
- Khái niệm thuật ngữ.
- Những đặc điểm của thuật ngữ.
2. Kĩ năng : - Tìm hiểu ý nghĩa của thuật ngữ trong từ điển
- Sử dụng thuật ngữ trong quá trình đọc - hiểu và tạo lập văn bản khoa học, công nghệ.
- KNS : Tự nhận thức, làm chủ bản thân, giao tiếp.
3. Thái độ : Có ý thức đọc - hiểu và sử dụng tốt thuật ngữ trong văn bản.
4. Nội dung trọng tâm của bài : Hiểu được thuật ngữ, tìm được các thuật ngữ trong các bộ môn đang học
5. Định hướng phát triển năng lực :
- Năng lực chung : Tự học, giải quyết vấn đề, quản lý bản thân, giao tiếp, hợp tác.
- Năng lực chuyên biệt : Giao tiếp Tiếng Việt, sử dụng ngôn ngữ.
6. Phương pháp, kĩ thuật dạy học::
- Phương pháp giải quyết vấn đề, gợi mở, dạy học nhóm.
- Kĩ thuật phân tích tình huống.
- Kĩ thuật động não, kĩ thuật trình bày một phút.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1. Chuẩn bị của GV :
-Thiết bị dạy học: bảng chiếu, một số ví dụ.
-Học liệu: SGK, tư liệu tham khảo
2. Chuẩn bị của học sinh: - soạn bài, tìm một số thuật ngữ.
III. Hoạt động dạy và học
1. Bài cũ :






2. Bài mới :
A/ Khởi động
1.Mục tiêu: Học sinh cảm nhận và hào hứng theo dõi nội dung bài học.
2.Phương pháp / kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề , gợi mở
3.Hình thức tổ chức hoạt động: Giới thiệu, gợi mở, dẫn dắt vấn đề
4.Phương tiện dạy học: ngôn ngữ
5.Sản phẩm: Học sinh cảm thụ nội dung có vấn đề để tiếp tục vào bài mới .
Nội dung
?Hãy giải thích nghĩa của các từ in đậm trong câu sau:
a. Bạn đừng nên phản ứng như vậy.
b. Đó là một phản ứng hóa học.
- GV nhận xét và nhấn mạnh từ phản ứng ở câu b là một thuật ngữ. Vậy thuật ngữ là gì ?
B/ Hình thành kiến thức mới:
(1)Mục tiêu:
- Nắm được khái niệm và những đặc điểm cơ bản của thuật ngữ.
- Nâng cao năng lực sử dụng thuật ngữ, đặc biệt trong các văn bản khoa học, công nghệ.
- Khái niệm thuật ngữ.
- Những đặc điểm của thuật ngữ.
(2)Phương pháp/Kĩ thuật: Nêu vấn đề , gợi mở, vấn đáp, động não, sáng tạo, trình bày cá nhân.
(3)Hình thức tổ chức hoạt động: GV hướng dẫn HS khai thác kiến thức từng phần của nội dung bài học.
(4) Phương tiện dạy học: SGK, bảng chiếu.
(5) Sản phẩm: - Sử dụng thuật ngữ trong quá trình đọc - hiểu và tạo lập văn bản khoa học, công nghệ.
Nội Dung:
HĐ của thầy và trò
ND ghi bảng

HĐ1: HDHS tìm hiểu khái niệm thuật ngữ.
- Yêu cầu 1 HS ví dụ SGK/87 trên bảng chiếu

? Cho biết hai cách giải thích trên có gì khác nhau không. Cách giải thích nào khó hiểu hơn, vì sao?
Yêu cầu sinh thảo luận nhóm trong 3p
HS: Thảo luận và trình bày, các nhóm thay phiên nhau nhận xét. GV yêu cầu học sinh quan sát bảng chiếu và nếu kết quả so sánh

- GV:Yêu cầu HS đọc các định nghĩa trên bảng chiếu
? Các định nghĩa trên em đã học ở những bộ môn nào.
- Những từ ngữ được định nghĩa chủ yếu dùng trong loại văn bản nào.
- GV: Đôi khi các từ này được dùng trong một số văn bản tin, phóng sự hay bài bình luận có liên quan.
- Các từ in đậm gọi là thuật ngữ.
? Vậy thuật ngữ là gì.
? Nêu một số thuật ngữ mà em biết.
- Nhận xét và đưa ra một số ví dụ :
+ Ngày 21/2/2009 Nga vừa phóng thành công tên lửa MX vào vũ trụ.
+ Phi thuyền, không gian, vệ tinh...
GV? Văn bản khoa học, công nghệ là ái gì?
HS: trả lời, giáo