Bài 21
Tiết 89
Tuần 24
Tiếng Việt : THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU(TT)

I.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu được công dụng của trạng ngữ.
- Biết cách tách trạng ngữ thành câu riêng.
2. Kĩ năng:
- Phân tích tác dụng của thành phần trạng ngữ của câu.
- Tách trạng ngữ thành câu riêng.
3. Thái độ: Có ý thức khi sử dụng tiếng Việt cho đúng đắn, phù hợp.
II. NỘI DUNG HỌC TẬP: Công dụng của trạng ngữ và cách tách trạng ngữ thành câu riêng .
. CHUẨN BỊ
- GV :Sách tham khảo, ví
-HS : Soạn bài theo gợi ý GV
IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1.Ổn định tổ chức và kiểm diện : Kiểm diện HS(1 phút)
2. Kiểm tra miệng : (3 phút)
- Nêu đặc điểm của trạng ngữ , tác dụng của TN? cho ví dụ minh hoạ
+ Xác định thời gian , nơi chốn, nguyên nhân , mục đích, phương tiện , cách thức diễn ra sự việc nêu trong câu.
+ VD: Mùa xuân, trong vườn, mùi hoa hồng hoa huệ sực nức mùi thơm.
- Về hình thức thì trạng ngữ đứng ở vị trí nào trong câu .
+ Vị trí: Đầu câu, cuối câu hay giữa câu
+ Giữa trạng ngữ và vị ngữ thường có một quãng nghỉ khi nói hoặc dấu phẩy khi viết
3. Tiến trình bài học (34 phút)

HOẠT ĐỘNG GV VÀ HS
NỘI DUNG BÀI

Hoạt động 1: Dẫn vào bài(2 phút)
Trong tiết “Thêm trạng ngữ cho câu” tuần trước các em đã được tìm hiểu khái niệm trạng ngữ trong câu để làm gì, để giúp các em hiểu rõ hơn công dụng của trạng ngữ và việc tách trạng ngữ thành câu riêng có tác dụng gì? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài “Thêm trạng ngữ cho câu (tt)”.
động 2: Tìm hiểu công dụng của trạng ngữ(15phút)
-GV treo bảng phụ phần 1a, b -HS đọc.
? Xác định TN trong câu a, b và gọi tên các trạng ngữ đó.
a-(1) Thường thường, vào khoảng đó -> chỉ thời gian.(2) Sáng dậy -> thời gian
(3) Trên giàn hoa lý -> nơi chốn.
(4) chỉ độ tám chín giờ -> thời gian.
(5) Trên nền trời trong trong -> nơi chốn.
b-(6) Về mùa đông -> thời gian.
? Có nên lược bỏ TN trong 2 câu trên không? Vì sao?
-Không nên lược bỏ. Vì:TN bổ sung cho câu những thông tin cần thiết làm cho câu mtả đầy đủ thực tế khách quan hơn. Nếu không có phần thông tin ở trạng ngữ nội dung câu sẽ thiếu chính xác. (1,2,4,6).
-TN còn nối kết các câu trong đoạn bài làm cho vbản mạch lạc.Nhiều t.hợp không bỏ TN ( 2 câu cuối VD a)
?THTLV Trong một bvăn nluận, em phải sắp xếp lcứ theo những trình tự nhất định(tgian,kgian,ng nhân-kết quả,…).TN có vai trò gì trong việc thể hiện trình tự lập luận ấy?
-Xđịnh hcảnh,đkiện diễn ra sviệc trong câu, góp phần làm cho ndung của câu được đầy đủ, chính xác.
-Nối kết các câu, các đoạn với nhau, góp phần làm cho đoạn văn , bài văn được mạch lạc.
? Từ tìm hiểu trên, cho biết công dụng của trạng ngữ?
- HS đọc ghi nhớ SGK
*) Bài tập nhanh: Nhận xét các cặp câu sau:
(1) a. Làm lấy để ăn.
b. Để ăn, làm lấy.
(2) a. Tôi đi học bằng xe đạp.
b. Bằng xe đạp, tôi đi học.
(3) a. Chúng ta học tập một cách chăm chỉ.
b. Một cách chăm chỉ, chúng ta học tập.
Gợi ý: Mỗi cặp câu đều có trạng ngữ và bổ ngữ cùng tên gọi. Cụ thể:
(1) a. để ăn: BN chỉ mục đích (động từ “làm”)
b…….: TN …………….
(2) a. bằng xe đạp: BN chỉ phương tiện (“đi”)
b……………:TN ……………….
(3) a. một cách chăm chỉ: BN chỉ cách thức (“học tập”)
b…………………..:TN …………….
Hoạt động 3:Tìm hiểu TN được tách thành câu riêng.(8 phút)
GV gọi HS đọc-Tìm hiểu TN trong những câu trên.
- “Để tự hào với tiếng nói của