Ngày soạn: 18/08/2019
Tiết ppct: 4
Tuần ppct: 2

Bài 2: TẬP HỢP

I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức, kỹ năng, thái độ
a. Kiến thức:
* Nhận biết: Biết cách xác định số phần tử của một tập hợp.
*Thông hiểu: Biết các khái niệm tập hợp, phần tử, tập con, tập hợp bằng nhau. Biết diễn đạt các khái niệm bằng ngôn ngữ mệnh đề. Hiểu cách xác định một tập hợp bằng cách liệt kê các phần tử hoặc chỉ ra tính đặc trưng. Biết cách xác định các phép toán trên tập hợp hữu hạn, tập hợp các số thực.
*Vận dụng: Biết phương pháp tìm các tập hợp khi cho trước mối quan hệ giữa các tập hợp.
*Vận dụng cao: Hiểu phương pháp tìm các tập hợp khi cho trước mối quan hệ giữa các tập hợp.
b. Về kỹ năng
- Biết và sử dụng đúng các ký hiệu
biểu diễn tập hợp bằng các cách: liệt kê các phần tử của tập hợp hoặc chỉ ra tính chất đặc trưng của tập hợp. Xác định được các tập hợp khi cho trước mối quan hệ giữa các tập hợp. Dùng định nghĩa các phép toán để xác định các phần tử của tập hợp. Xác định được các phép toán trên tập hợp hữu hạn, tập hợp các số thực.
- Vận dụng tìm các tập hợp khi cho trước mối quan hệ giữa các tập hợp.
c. Về thái độ:
- Tích cực, linh hoạt hoạt động, trả lời các câu hỏi.
- Biết quan sát phán đoán chính xác, biết quy lạ về quen, rèn luyện tư duy lôgic.
2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh
- Năng lực đọc hiểu: Đọc nội dung bài học trong SGK và trả lời câu hỏi của GV
- Năng lực hợp tác: Tổ chức nhóm học sinh hợp tác thực hiện các hoạt động.
- Năng lực tự học, tự nghiên cứu: Học sinh tự giác tìm tòi, lĩnh hội kiến thức về mệnh đề và phương pháp giải quyết bài tập và các tình huống.
- Năng lực giải quyết vấn đề: Học sinh biết cách huy động các kiến thức đã học để giải quyết các câu hỏi. Biết cách giải quyết các tình huống trong giờ học.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên:Hệ thống ví dụ minh họa, các câu hỏi trắc nghiệm và tự luận,…
2. Học sinh:Ôn tập kiến thức đã học.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, vệ sinh,….(1’)
2. Kiểm tra bài cũ: lồng vào bài học
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Nêu vấn đề vào bài mới (5’)
- Mục tiêu: Dẫn dắt vào chủ đề bằng những kiến thức xoay quanh những kiến thức tập hợp đã được học, các kiến thức thực tế liên quan, nhằm giúp HS tiếp cận vấn đề một cách dễ dàng nhất.
- Nội dung, phương thức tổ chức:
H1: Hãy cho ví về một tập hợp?
H2: Liệt kê các phần tử của tập hợp B là ước cả 30
Cho tập hợp A = {x ∈ R/ x2- 3 x +2=0}. Liệt kê các phần tử của tập hợp
H3:Biểu diễn tập hợp B bằng biểu đồ ven
- Dự kiến sản phẩm: Nêu được ví dụ về tập hợp và liệt kê được các tập hợp.
- Kết luận của GV: Nhận xét câu trả lời của học sinh và dẫn dắt vào khái niệm tập hợp và liệt kê các phần tử của tập hợp.
Hoạt động của GV và HS
Kết luận của giáo viên

Kiến thức 1: (20 phút) Khái niệm tập hợp
* Mục đích: khắc sâu khái niệm tập hợp các cách xác định tập hợp và tập hợp rỗng.
* Đối tượng: Tất cả các đối tượng.
* Dự kiến sản phẩm hoạt động của học sinh: nắm được khái niệm tập hợp các cách xác định tập hợp và tập hợp rỗng.

- Dựa vào kiến thức đã học, hãy cho VD về tập hợp.
- Dùng kí hiệu
đề viết các mệnh đề sau:
a) 3 là một số nguyên.
b)
không phải là số hữu tỉ.
- Lấy thêm ví dụ về tập hợp số, tập hợp trong hình học.
- Yêu cầu HS liệt kê các phần tử của tập hợp

và x chia hết cho 3}.
- Giới thiệu cách liệt kê và hướng dẫn cách ghi, mỗi phần tử chỉ liệt kê một lần.
- Cách viết tập hợp B như trong (3 là cách chỉ ra tính chất đặc trưng của các phần tử.
- Yêu cầu HS thực hiện (3.
- Giới thiệu biểu đồ ven