ĐỌC SÁCH
Đọc sách: Truyện cổ tích Việt Nam
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau hoạt động, HS:
- Đọc được truyện cổ tích Việt Nam với tốc độ phù hợp, bước đầu biết đọc diễn
cảm một số đoạn yêu thích.
- Nhận biết được nhân vật, sự việc chính, diễn biến và kết thúc của câu chuyện.
- Biết trao đổi với bạn về nội dung, nhân vật và chi tiết mình yêu thích.
- Biết nêu được ý nghĩa hoặc bài học rút ra từ câu chuyện.
- Biết kể lại được một đoạn hoặc toàn bộ câu chuyện bằng lời của mình.
- Hình thành và phát triển thói quen đọc sách.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
Một số truyện cổ tích Việt Nam phù hợp với HS lớp 3
2. Học sinh
Bút, vở hoặc phiếu đọc sách.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
5'
Hoạt động 1: Đoán tên truyện
Tạo hứng thú và kích hoạt vốn hiểu
biết của HS về truyện cổ tích Việt
Nam.
Cách tiến hành
GV đưa ra một số câu hỏi/gợi ý:
Gợi ý 1:
“Nhân vật nào có cây đàn thần và
HS thực hiện theo yêu cầu của
dũng cảm chiến đấu với đại bàng?” GV
→ HS: Thạch Sanh
Gợi ý 2:
“Nhân vật nào có chiếc nồi cơm ăn
mãi không hết?”
→ HS: Thạch Sanh
Gợi ý 3:
“Câu chuyện nào kể về một chàng
trai nghèo được ông Bụt giúp đỡ để
hoàn thành công việc khó khăn?”
→ Cây tre trăm đốt
GV hỏi:
– Em thích truyện cổ tích nào nhất?
– Em đã đọc truyện cổ tích Việt
Nam nào?
GV giới thiệu:
“Truyện cổ tích giống như những
hạt giống nhỏ được ông cha ta gieo

5'

10'

vào tuổi thơ. Qua mỗi câu chuyện,
chúng ta không chỉ được gặp những
nhân vật thú vị mà còn học được
nhiều điều tốt đẹp.”
Hoạt động 2. Khám phá – Tự
chọn và đọc sách
Mục tiêu
HS chủ động lựa chọn và đọc
truyện cổ tích phù hợp.
Cách tiến hành
GV giới thiệu “Góc truyện cổ tích
Việt Nam”.
GV giao nhiệm vụ:
“Đọc để tìm kiếm”
Trong khi đọc, em hãy tìm:
1. Ai?
→ Nhân vật chính là ai?
2. Chuyện gì?
→ Sự việc nào làm em nhớ nhất?
3. Điều gì?
→ Nhân vật nào có phẩm chất tốt
đẹp?
4. Vì sao?
→ Vì sao em thích chi tiết đó?
HS có thể dùng giấy nhớ để đánh
dấu chi tiết yêu thích.
Hoạt động 3. Chia sẻ sách –
“Cuốn truyện em yêu”
GV chia HS thành các nhóm 4.
Mỗi HS có khoảng 2 phút để giới
thiệu cuốn truyện mình đọc.
Gợi ý mẫu
Tên truyện: …………………
Nhân vật em
thích: …………………
Chi tiết em nhớ
nhất: …………………
Em thích nhân vật đó
vì: …………………
Bài học em rút
ra: …………………
Các bạn trong nhóm có thể đặt câu
hỏi:
“Bạn thích nhân vật nào nhất?”
“Chi tiết nào làm bạn nhớ nhất?”

Quan sát các cuốn truyện.
Tự chọn một truyện mình yêu
thích.
Đọc cá nhân hoặc đọc theo cặp.

HS giới thiệu và chia sẻ nội
dung truyện với bạn.

10'

5'

“Nếu là nhân vật đó, bạn sẽ làm
gì?”
“Bạn học được điều gì từ câu
chuyện?”
GV quan sát, hỗ trợ HS còn rụt rè.
Hoạt động 4. Vận dụng – “Thông
điệp từ truyện cổ tích”
GV phát cho mỗi HS một mảnh
giấy nhỏ hình chiếc lá hoặc ngôi
sao.
Yêu cầu:
“Hãy viết một điều em học được
từ câu chuyện hôm nay.”
Ví dụ:
🌱 Em học được phải biết giúp đỡ
người khác.
🌱 Em học được phải thật thà.
🌱 Em học được không nên tham
lam.
🌱 Em học được phải biết yêu
thương gia đình.
HS dán “chiếc lá” lên Cây cổ tích
yêu thương của lớp.
GV kết luận:
“Mỗi câu chuyện cổ tích đều mang
trong mình một điều tốt đẹp. Càng
đọc, chúng ta càng hiểu hơn về con
người, quê hương và những giá trị
mà ông cha ta muốn gửi lại cho thế
hệ sau.”
Củng cố dặn dò
Nhận xét giờ học
Nghe