KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 2 – TUẦN 21
BÀI 7: HẠT THÓC
ĐỌC: HẠT THÓC (TIẾT 1+2)
Người thực hiện: Hoàng Phương Thanh
Ngày dạy:
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực đặc thù
- Đọc đúng các tiếng có âm dễ lẫn do ảnh hưởng của phát âm địa phương. Đọc rõ ràng, ngắt nghỉ
đúng nhịp thơ.
- Nhận biết được các từ gợi tả, gợi cảm trong bài thơ. Hiểu nội dung bài: Hiểu và tìm được những
câu thơ nói về cuộc đời vất vả, gian truân của hạt thóc và sự quý giá của hạt thóc đối với con người.
Hiểu và tìm được từ ngữ thể hiện đây là bài thơ tự sự hạt thóc kể về cuộc đời mình.
- Học thuộc lòng bài thơ.
- Hình thành và phát triển năng lực văn học (nêu được câu thơ yêu thích nhất trong bài thơ và giải
thích được lí do).
* Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp, hợp tác khi làm việc nhóm
- Năng lực giải quyết vấn đề khi trả lời các câu hỏi và thực hiện các yêu cầu của giáo viên.
* Phẩm chất
- Nhân ái: Yêu quý và trân trọng hạt thóc cũng như công sức lao động của mọi người.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, tìm tòi để hoàn thành nhiệm vụ học tập
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. GV
- Hình ảnh thiên tai.
- Video: https://www.youtube.com/watch?v=rZ-DIaYFQH0
2. HS: SGK, vở ghi…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TG

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

TIẾT 1
ĐỌC VĂN BẢN
5'

I. Khởi động
- GV mời HS đọc câu đố và giải đố.
Hạt gì nho nhỏ
Trong trắng, ngoài vàng
Xay, giã, giần, sàng
Nấu thành cơm dẻo?
(Là hạt gì?)

- HS giải câu đố: Hạt thóc.

30'

1. Giới thiệu bài
- Hiển thị tranh minh họa của bài.
+Tranh vẽ cảnh gì?

- 3-4 HS trả lời: Cánh đồng lúa, các bác
nông dân đang làm việc trên đồng.

- GV giới thiệu dẫn dắt vào bài: Hạt gạo là
thứ nuôi sống con người. Nhưng để có bát
cơm trắng dẻo thơm thì hạt thóc phải trải qua
rất nhiều gian truân, vất vả đấy các con ạ. Bài
học ngày hôm nay chúng ta hãy cùng lắng
nghe hạt thóc kể về cuộc đời của mình qua bài
thơ “Hạt thóc” của tác giả Ngô Hoài Chung
nhé.
II. Khám phá
2. Đọc văn bản
a) Đọc mẫu
- GV đọc mẫu: giọng thể hiện sự tự tin của
hạt thóc khi kể về cuộc đời mình.
b) Đọc từng khổ thơ kết hợp luyện đọc từ
khó, giải nghĩa từ và luyện đọc câu khó
- GV hỏi: Bài thơ có mấy khổ thơ?
=> Bài thơ được viết theo thể thơ 5 chữ, gồm
4 khổ, mỗi khổ có 4 dòng thơ. Mỗi dòng thơ
có 5 chữ.

13'

* Khổ 1:
- GV mời 1-2 HS đọc.
- Luyện đọc từ: giấu
- Ngắt nhịp thơ:
Tôi/ chỉ là hạt thóc
Sinh ra/ trên cánh đồng
Giấu trong mình/ câu chuyện
Một cuộc đời/ bão dông.//
- Thêm:
- Gọi thêm 1 HS luyện đọc
* Khổ 2: Tiến hành tương tự khổ 1
- YC 1 HS đọc khổ 2.

- Cả lớp đọc thầm.

- HS chia đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu đến bão giông
+ Đoạn 2: Tiếp cho đến thiên tai
+ Đoạn 3: Tiếp cho đến ngàn xưa
+ Đoạn 4 : còn lại
- 1 HS đọc.
- 2-3 HS đọc

- 3 HS luyện đọc.

- 1 HS đọc.
- 2-3 HS đọc.
- 1-2 HS giải nghĩa từ.

5'

15'

- Luyện đọc từ: nắng sớm, giọt sương, bão lũ.
- Giải nghĩa từ: thiên tai.
=> Thiên tai: những hiện tượng thiên nhiên
gây tác động xấu như bão, lũ lụt, hạn hán,
động đất,…
- Ngắt nhịp thơ: ngắt nhịp ¼.
- Thêm nhấn giọng:
- Gọi 1 HS đọc lại khổ 2.
- Khổ 3,4 cũng tiến hành tương tự:
* Khổ 3: Tiến hành tương tự khổ 1
- GV mời 2-3 HS đọc.
* Khổ 4: Tiến hành tương tự khổ 1
- GV mời 1-2 HS đọc.
- Luyện đọc từ: nuôi sống
- Ngắt nhịp thơ:
Không biết hát/ biết cười
- Luyện đọc nối tiếp theo dãy.
- Gọi theo dãy.
- GV nhận xét.
c) Luyện đọc trong nhóm
- YCHS luyện đọc nhóm 4 trong 2'.
-Tổ chức thi đọc.
-YC HS nhận xét.
- GV nhận xét.
- Bình chọn nhóm đọc hay.
d) Đọc toàn bài
- YCHS đọc toàn bài.

- 2-3 HS đọc nối tiếp.
- 2-3 HS đọc.

- 1-2 HS đọc.
- 2-3 HS đọc.

- HS thực hiện theo nhóm 4.
- HS đọc lần lượt theo dãy.

- Các nhóm thi đọc
- 1HS đọc toàn bài

- HS lần lượt đọc.

- 2-3 HS đọc toàn bài.

Tiết 2
HOẠT ĐỘNG SAU KHI ĐỌC VĂN BẢN
3. Trả lời câu hỏi
- GV HDHS trả lời từng câu hỏi.
- HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong sgk/tr
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách 32.
trả lời đầy đủ câu.

Câu 1: Hạt thóc được sinh ra ở đâu? (gợi ý:
Khổ 1)
Câu 2: Những câu thơ nào cho thấy hạt thóc
trải qua nhiều khó khăn? (gợi ý: Khổ 2)
Câu 3: Hạt thóc quý giá như thế nào với con
người? (gợi ý: Khổ 4)
Câu 4: Em thích nhất câu thơ nào? Vì sao?
- Nhận xét, tuyên dương HS.
- GV nêu nội dung bài thơ: Những câu thơ
nói về cuộc đời vất vả, gian truân của hạt
thóc và sự quý giá của hạt thóc đối với con
người.
- Liên hệ:
4. Hướng dẫn HS học thuộc lòng
- Gọi HS đọc lại toàn bài.
- GV tổ chức cho HS học thuộc lòng từng khổ
thơ bằng hình thức xóa dần.
- GV tổ chức cho HS học thuộc lòng từng khổ
thơ bằng hình thức xóa dần.
+ Lần 1: Xóa 1 vài từ trong từng dòng.
+ Lần 2: Xóa nhiều hơn.
+ Lần 3: Chỉ để từ khóa.
- Yêu cầu HS học thuộc lòng theo nhóm bàn.
- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng 2 khổ
thơ
- Nhận xét, khen ngợi.
5. Luyện tập theo văn bản đọc
Câu 1: Từ nào trong bài thơ cho thấy hạt
thóc tự kể chuyện về mình?
- YC HS trả lời câu hỏi.

C1: Hạt thóc được sinh ra trên cánh
đồng.
C2: Tôi sống qua bão lũ
Tôi chịu nhiều thiên tai .
C3: Nó nuôi sống con người
C4: Học sinh nêu câu yêu thích và lí do.

- 1-2 HS đọc.

- HS đọc.

- HS đọc yêu cầu.
- HSTL: Tôi
- HS đọc yêu cầu.

Câu 2: Đóng vai hạt thóc, tự giới thiệu về
mình.
Gợi ý:
- Tôi là …
- Tôi sinh ra từ …
- Tôi có ích vì …
- HS đóng vai theo nhóm 2, thời gian 2

2'

- Gọi HS đọc yêu cầu.
phút.
- HDHS đóng vai hạt thóc để luyện nói lời kể về
bản thân mình theo 3 gợi ý trong nhóm đôi.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Gọi các nhóm lên thực hiện.
- Nhận xét chung, tuyên dương HS.
IV. Vận dụng, nối tiếp
- GV đặt câu hỏi: Hạt gạo từ đâu mà ra?
- HS trả lời: Hạt thóc sau xay, giã, giần,
sàng sẽ tách vỏ trở thành hạt gạo.
- GV mở video “Quá trình trồng cây lúa đến
- HS lắng nghe.
hạt gạo và bữa cơm ngon”.
- Khi ăn cơm chúng mình có cần chú ý điều gì - HS trả lời.
không?
- GV nhận xét giờ học.

IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………