MUỐN TẮT QUẢNG CÁO?

Thư mục

Quảng cáo

Thống kê

  • truy cập   (chi tiết)
    trong hôm nay
  • lượt xem
    trong hôm nay
  • thành viên
  • Tìm kiếm Giáo án

    Quảng cáo

    Quảng cáo

    Hỗ trợ kĩ thuật

    Liên hệ quảng cáo

    • (04) 66 745 632
    • 0166 286 0000
    • contact@bachkim.vn

    tâm lí học thực tập giao đoạn 1

    Nhấn vào đây để tải về
    Hiển thị toàn màn hình
    Báo tài liệu có sai sót
    Nhắn tin cho tác giả
    (Tài liệu chưa được thẩm định)
    Nguồn:
    Người gửi: Trần Thị Phương Thương
    Ngày gửi: 15h:14' 30-03-2018
    Dung lượng: 130.0 KB
    Số lượt tải: 5
    Số lượt thích: 0 người
    BCĐ TTSP TRƯỜNG ĐH HOA LƯ
    BCĐ TTSP TRƯỜNG THPT Ninh Bình – Bạc Liêu


    BÀI TẬP TÂM LÝ – GIÁO DỤC
    ĐỢT THỰC TẬP SƯ PHẠM GIAI ĐOẠN I

    Họ và tên sinh viên : Trần Thị Thương
    Lớp : D8 Toán
    Giáo viên hướng dẫn: Trần Thị Thanh Hương
    Thực tập tại lớp: 10D

    Thực tập tại Trường THPT Ninh Bình – Bạc Liêu



    Đề tài: Tìm hiểu phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ở trường THPT nơi anh (chị) thực tập.









    MỤC LỤC
    A. Phần mở đầu
    I. Lí do chọn đề tài
    II. Đối tượng nghiên cứu
    III. Mục đích nghiên cứu
    IV.Khách thể và nhiệm vụ nghiên cứu
    V. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu

    B. PHẦN NỘI DUNG
    I.Cơ sở lí luận
    II. Khái niệm trường học thân thiện học sinh tích cực
    III. Mục đích, ý nghĩa của phong trào” Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”
    IV. Nội dung phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”
    V.Thực hiện phong trào: “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” của trường THPT Ninh Bình- Bạc Liêu nơi tôi đang thực tập.
    VI. Các giải pháp tổ chức thực hiện phong trào.
    VII. Đánh giá chung tác động của phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đối với sự nghiệp giáo dục ở địa phương.








    A. PHẦN MỞ ĐẦU
    Lý do chọn đề tài
    Trong xu thế toàn cầu hoá, nước ta đang từng bước hội nhập quốc tế trong nhiều lĩnh vực; nền kinh tế đang chuyển đổi cơ cấu biến nước ta từ một nước nông nghiệp lạc hậu thành một quốc gia có tốc độ phát triển kinh tế nhanh chóng trong nhiều lĩnh vực. Học sinh ngày nay được nuôi dưỡng và giáo dục tốt hơn, các em có điều kiện tiếp xúc với các luồng văn hoá đa chiều. Xu hướng các nước trên thế giới cải cách GD theo hướng tạo môi trường học tập an toàn, chú trọng đến phát huy tiềm năng cá nhân HS, đến tính sáng tạo, tính nhân văn. Xuất phát từ mục tiêu GD, học tập kinh nghiệm có chọn lọc của các nước trên thế giới, thực tiễn gần 10 năm thực hiện các dự án, gần 5 năm triển khai và thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, nhà trường THPT Ninh Bình- Bạc Liêu đã có những bước chuyển biến tích cực: Chất lượng giáo dục được đánh giá cao, môi trường giáo dục lành mạnh an toàn, xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp; sự sáng tạo trong việc tổ chức hoạt động ngoại khóa mang tính chất giáo dục cao.Chính vì vậy đề tài nghiên cứu của tôi là "Tìm hiểu phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ở trường THPT Ninh Bình – Bạc Liêu” nơi tôi thực tập. 
    II. Đối tượng nghiên cứu:
    Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ở trường THPT Ninh Bình- Bạc Liêu.
    III. Mục đích nghiên cứu.
    “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong trường học để tăng cường và nâng cao hiệu quả giáo dục toàn diện cho học sinh, mang đến sự hứng thú, chủ động, tích cực trong học tập cho các em. Phát triển những kỹ năng học tập, kỹ năng giao tiếp, ứng xử, giúp học sinh mạnh dạn chủ động tiếp thu kiến thức, tự tin trong mọi hoạt động học tập cũng như vui chơi, xây dựng trường lớp sạch đẹp, an toàn. Trong đó đặc biệt là phát huy khả năng tự tìm hiểu, khám phá, tư duy sáng tạo cần có cho các em học sinh, để các em cảm nhận được “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”.
    IV. Khách thể và nhiệm vụ nghiên cứu
    1. Khách thể nghiên cứu Công tác quản lý xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ở trường THPT Ninh Bình- Bạc Liêu. 2. Nhiệm vụ nghiên cứu
    2.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận về phong trào thi đua Trường học thân thiện-học sinh tích cực(THTT-HSTC) của trường THPT Ninh Bình- Bạc Liêu. 2.2. Khảo sát thực trạng vấn đề xây dựng và quản lý xây dựng THTT-HSTC ở trường THPT Ninh Bình- Bạc Liêu. 2.3. Đề xuất các biện pháp quản lý xây dựng THTT-HSTC ở trường THPT Ninh Bình- Bạc Liêu.

    V. Điểm mới trong kết quả
     
    Gửi ý kiến