Kế hoạch bài dạy_STEM
Trường Trung Tiểu học Việt Anh 5
Ngày soạn: … /… /………
Ngày dạy: … /… /………

BÀI HỌC STEM LỚP 3
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
BÀI: CẨM NANG SỬ DỤNG MÁY TÍNH AN TOÀN
Thời gian thực hiện: 1 tiết
THÔNG TIN VỀ BÀI HỌC
Lớp: 3
Thời lượng: 1 tiết
Thời điểm tổ chức: Khi dạy nội dung Bài: Cẩm nang sử dụng máy tính an toàn (
môn Công nghệ)- Bài 3: Máy tính và em; Bài 4: Làm việc với máy tính.
Mô tả bài học
Thực hiện được các quy tắc về tư thế ngồi, thời gian sử dụng, an toàn điện khi
làm việc với máy tính; nêu được tác hại của việc thực hiện sai quy tắc, vận dụng
các kĩ năng cắt, xé, dán,… để tạo ra cẩm nang sử dụng máy tính an toàn.
Nội dung chủ đạo và tích hợp trong bài học: 
Môn học

Yêu cầu cần đạt

Môn
học
chủ
đạo 

Tin
học

– Biết và ngồi đúng tư thế khi làm việc với máy tính, biết vị trí
phù hợp của màn hình (với mắt, với nguồn sáng trong
phòng,...). Nêu được tác hại của việc ngồi sai tư thế hoặc sử
dụng máy tính quá thời gian quy định cho lứa tuổi. Nhận ra
được tư thế ngồi sai khi làm việc với máy tính.
– Biết thực hiện quy tắc an toàn về điện, có ý thức đề phòng tai
nạn về điện khi sử dụng máy tính.

Môn
học
tích
hợp

Toán

– Thực hành đo, vẽ, lắp ghép, tạo hình gắn với một số hình
phẳng và hình khối đã học.

Môn
học
tích
hợp

Mĩ
thuật

– Hiểu được một số thao tác, công đoạn cơ bản để làm nên sản
phẩm.
– Thể hiện được chi tiết hoặc hình ảnh trọng tâm ở sản phẩm.
– Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chia sẻ mục đích sử

Giáo viên Khối 3

1

Kế hoạch bài dạy_STEM
dụng.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Bài học này giúp các em:
– Biết và ngồi đúng tư thế khi làm việc với máy tính.
– Nhắc lại được tác hại của việc ngồi sai tư thế hoặc sử dụng máy tính quá thời
gian quy định cho lứa tuổi.
− Làm được sản phẩm cẩm nang sử dụng máy tính an toàn để tuyên truyền, giới
thiệu tới mọi người xung quanh.
– Thực hành đo, vẽ, lắp ghép, tạo hình gắn với một số hình phẳng và hình khối đã
học.
– Hiểu được một số thao tác, công đoạn cơ bản để làm nên sản phẩm.
– Thể hiện được chi tiết hoặc hình ảnh trọng tâm ở sản phẩm.
– Giải quyết được một số vấn đề liên quan đến gấp, cắt, ghép, xếp, vẽ và tạo hình
trang trí.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Chuẩn bị của giáo viên
– Phiếu học tập (mỗi HS 1 phiếu)
– Mẫu cẩm nang sử dụng máy tính an toàn.
STT
Thiết bị/ Học liệu
Số lượng
Hình ảnh minh hoạ

1

Giấy A4

1 tập

2

Giấy ô li

1 quyển

3

Kéo

1 chiếc

2. Chuẩn bị của học sinh (dành cho 1 nhóm)
STT
Thiết bị/Dụng cụ
Số lượng

Giáo viên Khối 3

Hình ảnh minh hoạ

2

Kế hoạch bài dạy_STEM

1

Keo dán

2 lọ

2

Bút màu

1 hộp

3

Bút chì

1 cây

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

MỞ ĐẦU (XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ)
Hoạt động 1: Quan sát tranh và cho biết
- GV cho HS xem Video.
- GV nói: Chúng mình cùng xem video
nhé!
– GV yêu cầu HS quan sát tranh.
– HS quan sát tranh mục 1 trang 19 sách
bài học STEM.
– GV dẫn dắt vào vấn đề: Hai bạn đang
trao đổi về vấn đề gì?
– GV hỏi: Em có thường xuyên sử dụng
máy tính không?

– HS xem video.
– HS lắng nghe.
– HS quan sát tranh và trả lời.

– HS trả lời (hai bạn đang trao đổi về
vấn đề sử dụng máy tính an toàn, đúng
cách).
– HS trả lời.

– Em cần làm gì để ghi nhớ những quy tắc
sử dụng máy tính an toàn?
– HS theo dõi.
Gợi ý:
+ Xác định chắc chắn những vấn đề cần
nhớ
+ Nhắc lại nhiều lần
+ Hiểu nội dung cần ghi nhớ
+ Ghi chép
Giáo viên Khối 3

3

Kế hoạch bài dạy_STEM
+ Tích cực thực hành
– HS hoàn thành phiếu học tập số 1.
+ Nghĩ về tác hại
– GV phát phiếu học tập số 1 và yêu cầu – HS lên trình bày phiếu học tập số 1.
HS hoàn thành.
– GV mời HS lên trình bày phiếu học tập – HS theo dõi.
số 1.
– GV dẫn dắt đưa ra nhiệm vụ của bài học
và giao nhiệm vụ cho HS làm sản phẩm
cẩm nang sử dụng máy tính đúng cách, an
toàn đảm bảo các yêu cầu sau:
+ Trình bày được tác hại của việc ngồi sai
tư thế hoặc sử dụng máy tính quá thời gian
quy định; quy tắc về từ thế ngồi đúng, thời
gian sử sụng và an toàn về điện khi sử
dụng máy tính.
+ Sử dụng vật liệu quen thuộc, dễ tìm hoặc
vật liệu tái chế.
+ Hình thức đẹp, sáng tạo và sử dụng được
lâu dài.
HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 2: Tìm hiểu tư thế ngồi đúng
khi làm việc với máy tính
- GV yêu cầu HS quan sát tranh mục 2 ở – HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi.
trang 19 sách bài học STEM lớp 3 và hỏi:
– Hình ảnh nào trong tranh cho biết tư thế – HS trả lời: hình 2 ngồi đúng tư thế.
ngồi đúng khi làm việc với máy tính?
– GV: Tư thế ngồi của bạn có lợi gì?
– HS trả lời: Tư thế ngồi của bạn không
gây hại cho cột sống và mắt.
– GV: Em hãy chỉ ra những tư thế ngồi của – HS trả lời: Tư thế ngồi của bạn (hình
các bạn (hình 1) không đúng.
1). Lưng còng, vai thấp, tay gập, mắt
sát màn hình. Bạn ngồi sai tư thế.
– GV: Em hãy chỉ ra những điểm tư thế – HS trả lời: Tư thế ngồi sai của bạn
ngồi của bạn (hình 3) không đúng.
hình 3: lưng ngả ra đằng sau, cánh tay
duỗi thẳng, mắt xa màn hình.
- GV yêu cầu HS quan sát hình ở trang 20 – HS quan sát tranh và trả lời.
và cho biết tư thế ngồi đúng khi làm việc
với máy tính.
– GV yêu cầu các nhóm thảo luận, phân – HS thảo luận và trả lời.
tích tư thế ngồi của bạn. Bạn có ngồi đúng
tư thế không? (Bạn ngồi đúng tư thế).
Giáo viên Khối 3

4

Kế hoạch bài dạy_STEM
– Theo em ngồi sai tư thế khi làm việc với – HS trả lời: Ngồi sai tư thế khi làm
máy tính gây ra tác hại gì?
việc với máy tính có thể gây ra bệnh
về; Cột sống: vẹo cột sống; Mắt: cận
thị; Đau mỏi cổ vai, tay.
– GV: Theo em nên sử dụng máy tính như – HS trả lời: ngồi đúng tư thế, không
thế nào cho đúng cách?
nên sử dụng máy tính trong thời gian
dài, sau khoảng 30 phút nên dừng lại,
đứng dậy giải lao, vận động nhẹ nhàng
trong vài phút.
– GV phát phiếu học tập số 2 và yêu cầu – HS hoàn thành phiếu học tập số 2
HS hoàn thành.
– GV mời HS lên trình bày phiếu học tập – HS trình bày .
số 2.

– GV mời HS nhận xét.
– GV nhận xét, chốt ý.
Hoạt động 3: Tìm hiểu về an toàn điện
khi sử dụng máy tính
– GV mời HS xem video.
Nội dung video trên cảnh báo chúng ta
điều gì?
– Em hãy kể tên những hành động được
cảnh báo không nên làm?
Gợi ý:
+ Không sử dụng đồ vật chọc vào các ổ
điện.

– HS nhận xét

– HS xem video.
– HS trả lời: An toàn sử dụng điện cho
trẻ em.
– HS trả lời:

+ Thấy người bị điện giật không chạm
vào ngay mà bình tĩnh tìm cách ngắt
nguồn điện và gọi người lớn đến hỗ trợ.
+ Không sử dụng thiết bị điện khi tay chân + Để laptop ở vị trí chắc chắn, thoáng
đang còn ướt.
mát và không kê lên chăn, gối.
+ Không để đồ ăn, uống, khi đang học trực + Không tự ý chạm vào dây nguồn của
tuyến.
laptop trong quá trình sử dụng.
+ Thấy thiết bị điện nóng bất thường phải
Giáo viên Khối 3

5

Kế hoạch bài dạy_STEM
báo ngay với người lớn.
Đối với điện thoại và máy tính bảng tuyệt
đối không vừa sử dụng vừa cắm sạc, đảm
bảo thiết bị được sử dụng đủ pin khi sử
dụng.
a) GV yêu cầu HS quan sát hình (trang 20
sách STEM lớp 3).
– GV hỏi HS: bạn nhỏ (hình 1) đang làm
gì?
– HS trả lời: Bạn nhỏ báo cô giáo về sự
cố điện bạn phát hiện ra.
– Hành động của bạn đúng hay sai? Tại – HS trả lời: hành động của bạn là đúng
sao?
vì bạn đã biết giữ an toàn cho bản thân
và báo người lớn xử lí.
- Hành động của bạn là sai vì khi đổ
– GV hỏi HS: bạn nhỏ (hình 2) đang làm nước ra sẽ gây hỏng, bẩn máy tính và
gì?
khu vực xung quanh.
– Hành động của bạn là đúng hay sai? Tại - HS trả lời: Những việc nên làm.
sao?
Đáp án: A, D
b) Em hãy chỉ ra những việc nên làm và Những việc không nên làm đáp án: B,
không nên làm để tránh tai nạn về điện khi C, E, F
sử dụng máy tính.
- HS nhận xét câu trả lời của bạn.
– HS chơi trò chơi.
– GV mời HS nhận xét câu trả lời của bạn. – HS kể.
c) GV yêu cầu HS: em hãy kể thêm một số - HS hoàn thành phiếu học tập số 3.
việc nên làm và không nên làm để tránh tai HS nhận xét.
nạn về điện khi sử dụng máy tính.
– GV tổ chức cho hai đội chơi trò chơi.
– Một đội kể tên những việc nên làm.
– Một đội kể tên những việc không nên
làm.

- HS hoàn thành phiếu.

– GV giao phiếu học tập số 3 và yêu cầu
HS hoàn thành.

Giáo viên Khối 3

6

Kế hoạch bài dạy_STEM
- HS trình bày.
- HS nhận xét.
– GV mời HS trình bày phiếu học tập số 3
trước lớp.
– GV mời HS nhận xét.
– GV nhận xét đánh giá hoạt động của HS.
LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG
Hoạt động 4: Đề xuất ý tưởng và cách
làm cẩm nang sử dụng máy tính đúng
cách an toàn
a) GV thảo luận và chia sẻ ý tưởng làm
cẩm nang sử dụng máy tính an toàn đúng
cách.
– HS thảo luận nhóm.
– GV yêu cầu các nhóm thảo luận làm cẩm
nang sử dụng máy tính an toàn đúng cách
dựa theo các tiêu chí.
– HS thảo luận
nhóm
– GV chiếu HS xem một vài ý tưởng làm
cẩm nang.
– HS trình bày.
– GV mời đại diện nhóm chia sẻ ý tưởng
– HS chia sẻ ý tưởng.
– HS nhận xét.
– GV mời các nhóm khác nhận xét, góp ý.
b) Lựa chọn ý tưởng và đề xuất cách làm
cẩm nang sử dụng máy tính an toàn đúng
cách.
– HS thảo luận nhóm.
– GV yêu cầu các nhóm thảo luận để lựa
chọn ý tưởng và đề xuất cách làm cẩm
nang sử dụng máy tính an toàn đúng cách.
– Thảo luận đề xuất các giải pháp làm theo
ý tưởng.
– HS hoàn thành phiếu số 4.
– Thảo luận nhóm cách làm cẩm nang
– GV phát phiếu học tập số 4 và yêu cầu
HS hoàn thành.
– HS hoàn thành phiếu học tập số 4
– GV mời HS trình bày phiếu học tập số 4. – HS trình bày.
– HS trình bày phiếu học tập số 4
– HS nhận xét.
– GV nhận xét và chuyển sang hoạt động
Giáo viên Khối 3

7

Kế hoạch bài dạy_STEM
tiếp theo.
Hoạt động 5: Làm cẩm nang sử dụng máy
tính đúng cách an toàn
a) GV cho các nhóm lựa chọn vật liệu,
dụng cụ để thực hành làm sản phẩm.
– GV lưu ý HS sử dụng các vật liệu, dụng
cụ cẩn thận đảm bảo an toàn khi sử dụng
làm sản phẩm.
– Nhóm lựa chọn vật liệu và dụng cụ.
b) HS thực hiện làm sản phẩm theo ý
tưởng của nhóm.
– HS thực hành làm sản phẩm.
– GV chiếu gợi ý.
– HS tham khảo gợi ý.
– Khi HS thực thực hiện, GV quan sát hỗ
trợ, nếu các nhóm gặp khó khăn trong quá
trình làm cẩm nang.
– HS thực hành làm cẩm nang.
– Sau khi HS hoàn thành, GV yêu cầu các
nhóm kiểm tra cẩm nang của mình đã đảm
bảo các tiêu chí đề ra chưa và điều chỉnh
nếu cần.
– Các nhóm kiểm tra cẩm nang đảm bảo
các tiêu chí. Điều chỉnh.
– GV nhận xét, đánh giá hoạt động và
chuyển sang hoạt động tiếp theo.
Hoạt động 6: Trưng bày và giới thiệu sản
phẩm
a) Trưng bày bày và giới thiệu sản phẩm
của nhóm
– GV mời HS trưng bày sản phẩm.
– HS trưng bày sản phẩm.
– GV mời HS giới thiệu về cẩm nang của
mình.
Gợi ý: Vật liệu tạo cẩm nang, các bước tạo
cẩm nang, tác dụng của cẩm nang, nội
dung của cẩm nang, dự định sử dụng cẩm
nang. Sử dụng hay tặng cho người khác?
– HS giới thiệu về cẩm nang của mình
– GV mời HS đánh giá sản phẩm và phần
Giáo viên Khối 3

– HS lắng nghe.

– HS thực hành.

- HS thực hiện.

- HS nhận xét.

– HS trưng bày sản phẩm.
– HS giới thiệu về cẩm nang của mình

– HS đánh giá sản phẩm và phần thuyết
8

Kế hoạch bài dạy_STEM
thuyết trình của bạn.
trình của bạn.
– Hs đánh giá sản phẩm và phần thuyết
trình của bạn.
b) Sử dụng cẩm nang đã tạo đóng vai xử lí
các tình huống sau:
– GV chiếu cho HS xem các tình huống.
– HS theo dõi
– GV hỏi HS hành động của các nhận vật ở – HS trả lời: hành động của các nhận
hình 1, 2, 3 là đúng hay sai?
vật ở hình 1, 2, 3 là sai.
– Em hãy chỉ rõ quy tắc sử dụng máy tính – HS trả lời.
an toàn liên quan tới từng hành động.
Gợi ý:
+ Hành động của nhân vật ở hình 1 là sai:
quy tắc sử dụng điện thoại an toàn là
không sử dụng điện thoại khi đang sạc.
+ Hành động của nhân vật ở hình 2 là sai:
không sử dụng điện thoại trên giường trước
khi ngủ.
+ Hành động của nhân vật ở hình 3 là sai:
không sử dụng thiết bị điện như quạt, nồi
cơm điện khi xảy ra cháy.
– GV mời HS nhận xét, đánh giá phần xử lí
tình huống của bạn.
– HS nhận xét, đánh giá phần xử lí tình – HS nhận xét, đánh giá phần xử lí tình
huống của bạn.
huống của bạn.
– GV nhận xét đánh giá.
– GV yêu cầu HS tự đánh giá vào phiếu tự
đánh giá sản phẩm của mình.
– HS hoàn thành phiếu đánh giá.
– HS hoàn thành phiếu đánh giá.
– GV tổng hợp kết quả đánh giá của từng
học sinh.
– GV nhận xét chung và tuyên dương
những HS nhận được nhiều sao đánh giá
tốt và động viên những HS chưa làm tốt.
TỔNG KẾT BÀI HỌC
- GV nhắc HS chưa hoàn thành các phiếu - HS lắng nghe, thực hiện.
bài tập, sản phẩm hoàn thiện nốt.
- GV đề nghị HS sử dụng cẩm nang sử
dụng máy tính để xem hằng ngày.
- GV khen ngợi các nhóm tích cực tham
gia hoạt động nhận được nhiều hình mặt
Giáo viên Khối 3

9

Kế hoạch bài dạy_STEM
cười và động viên các nhóm chưa làm tốt
để lần sau cố gắng.

Giáo viên Khối 3

10

CẨM NANG
SỬ DỤNG MÁY TÍNH ĐÚNG CÁCH, AN TOÀN
     Nhóm………………………………..                               Lớp……………..
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Khi sử dụng máy tính quá lâu hoặc ngồi không đúng tư thế có thể gây hại gì?
………………………………..……………………………..
……………………………………..……………………………..
……………………………………………………..……………………………..
……………………………………..……
Em cần làm gì để ghi nhớ những quy tắc sử dụng máy tính an toàn?
………………………………..……………………………..
……………………………………..……………………………..
……………………………………………………..……………………………..
……………………………………..……...………………………..
……………………………………………………..………

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
Em hãy cho biết tư thế ngồi đúng
………………………………..…
………………………………..…
………………………………..…
………………………………..…

Tác hại khi ngồi sai tư thế 
………………………………..…
………………………………..…
………………………………..…
………………………………..…

Bạn Mai nói: “Hôm qua tớ chơi máy tính cả buổi sáng”.
Bạn Lan nói: “Tớ chơi máy tính 30 phút rồi đi đạp xe với em gái”.
Theo em, bạn nào sử dụng máy tính an toàn, đúng cách? Vì sao?

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3
1. Hành động nào sau đây đúng?
A. Ăn, uống khi đang sử dụng máy tính.
B. Báo người lớn khi thấy cháy, khét.
2.
Chọn
hình
ảnh
đúng?
Giải

thích

vì

sao.

A. Cắm
B. Lau khô tay trước khi.
sử
C. Chạm tay vào đoạn
điện khi
dụng các thiết bị điện.
dây điện hở.
tay ướt.
………………………………..……………………………..
……………………………………..……………………………..
……………………………………………………..……………………………..
……………………………………..……………………………..
……………………………………………………..……………………………..
……………………………………..…………………………
3. Em nên và không nên làm gì để để tránh tai nạn về điện khi sử dụng máy
tính?
Nên
Không nên
………………………………..………
………………………………..………
………………………………..………
………………………………..………
………………………………..………
………………………………..………
………………………………..………
………………………………..………
………………………………..………
………………………………..………
………………………………..………
………………………………..………
………………………………..
………………………………..
……………………………..
……………………………..
………………..
…………………

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4
Cùng vẽ ý tưởng của nhóm
1. Nhóm dùng vật liệu gì để làm cẩm nang?
………………………………..……………………………..
……………………………………..……………………………..
…………………………………………
2. Hình thức thể hiện của cẩm nang
………………………………..……………………………..
……………………………………..……………………………..
……………………………………………………..……………………………..
……………………………………………………………………..
…………………………………………………….……….
3. Nội dung của cẩm nang
………………………………..……………………………..
……………………………………..……………………………..
……………………………………………………..……………………………..
……………………………………..…..…………………………..
…………………………………………………………….
4. Nêu ngắn gọn các bước làm
………………………………..……………………………..
……………………………………..……………………………..
……………………………………………………..……………………………..
…………………………………….……………………………..
………………………………………………………………