KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3

Trường Trung Tiểu học Việt Anh 5
Ngày soạn: … /… /………
Ngày dạy: … /… /………

BÀI HỌC STEM LỚP 3
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
BÀI 3: TRẢI NGHIỆM CÙNG MỘT PHẦN MẤY
Thời gian thực hiện: 1 tiết
THÔNG TIN VỀ BÀI HỌC
Lớp: 3

Thời lượng: 1 tiết

Thời điểm tổ chức: Khi dạy nội dung bài Một phần mấy
- Bài 14: Một phần mấy – sách Toán 3 – KNTT
Mô tả bài học:
Vận dụng
trong tạo hình và phối hợp với một số kĩ năng xé, cắt, dán,
… để thiết kế các sản phẩm trang trí.
Nội dung chủ đạo và tích hợp trong bài học:
Môn học

Yêu cầu cần đạt
Toán

Môn học chủ đạo

Mĩ thuật
Môn học tích hợp

– Nhận biết được về
thông qua các hình ảnh
trực quan.
– Thực hành tạo sản phẩm từ một phần mấy của một hình
để trang trí góc học tập.
– Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liên quan đến
một phần mấy.
– Hiểu được một số thao tác, công đoạn cơ bản để làm
nên sản phẩm.
– Phối hợp được một số kĩ năng: cắt, xé, dán, ... trong
thực hành, sáng tạo.
– Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chia sẻ mục đích
sử dụng.
– Sử dụng sản phẩm để trang trí góc học tập.

KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
– Nhận biết được về
thông qua các hình ảnh trực quan.
– Thực hành sử dụng các vật liệu đơn giản và phối hợp với một số kĩ năng xé, cắt, dán,… tạo
sản phẩm từ một phần mấy của một hình để làm sản phẩm trang trí.
– Tự tin trình bày ý kiến khi thảo luận đề xuất ý tưởng và trưng bày, giới thiệu sản phẩm của
nhóm mình trước lớp.
– Hợp tác với các bạn để tạo sản phẩm và điều chỉnh, hoàn thiện sản phẩm của nhóm.
– Có cơ hội hình thành và phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực sử dụng
công cụ và phương tiện học toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Chuẩn bị của giáo viên
– Các phiếu học tập.
– Dụng cụ và vật liệu (dành cho 1 nhóm học sinh).
STT

Thiết bị/ Học liệu

Số lượng

1

Giấy bìa màu

5 tờ

2

Đĩa giấy

5 chiếc

3

Dập ghim

1 chiếc

Hình ảnh minh hoạ

KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3

2. Chuẩn bị của học sinh (dành cho 1 nhóm)
STT
Thiết bị/Dụng cụ
Số lượng
1

Thước kẻ

1 cái

2

Kéo thủ công

1 cái

3

Bút màu

1 hộp

4

Giấy màu

1 tập

Hình ảnh minh hoạ

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

MỞ ĐẦU (XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ)
* Chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”
– GV phổ biến luật chơi:
– Chia lớp thành 2 đội: đội ếch xanh và - HS nghe GV hướng dẫn
đội ếch vàng.
– Mỗi đội có 5 câu hỏi, nếu trả lời đúng
được tiến lên 1 bước.
– Kết thúc 5 câu hỏi đội nào về đích
trước đội đó chiến thắng.
– GV mời HS tham gia trò chơi “ai nhanh
– Hai đội chơi trò chơi.
hơn”.
GV chiếu câu hỏi cho mỗi đội trả lời.
Đến lượt đội nào thì bấm vào ô số câu hỏi
của đội đó. Nếu trả lời đúng thì bấm vào
ếch để lên bậc.

KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3

– Kết thúc trò chơi, GV tuyên bố đội
thắng cuộc.
Hoạt động 1: Quan sát tranh và cho
biết
– GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời
câu hỏi:
a) Các bạn trong tranh làm gì?

b) Các bạn dùng những gì để trang trí?

– HS quan sát và trả lời câu hỏi.
– HS trả lời.
(Gợi ý: Có thể có các câu trả lời khác
nhau, ví dụ:
+ Các bạn trong tranh đang trang trí lớp
học.
+ Các bạn đang dán hình bông hoa và
hình rô bốt…)
(Gợi ý: các bạn chia các hình chữ nhật,
hình vuông, hình tròn, hình tam giác
thành những phần bằng và sử dụng
chúng để ghép thành cây hoa, rô bốt.)

– GV: Bài học hôm nay, chúng ta cùng
ôn lại kiến thức Một phần mấy và tạo
hình trang trí giống như các bạn trong
tranh nhé. Sản phẩm trang trí đảm bảo
các yêu cầu sau:
1 1

1

+ Sản phẩm có thể sử dụng 2 ; 3 ;… ; 9
của một hình để trang trí.
– HS hoàn thành phiếu học tập số 1.
+ Trang trí sáng tạo và đảm bảo tính thẩm
– HS trình bày phiếu.
mĩ.
– GV phát phiếu học tập số 1 và yêu cầu
- HS hoạt động nhóm
HS hoàn thành.
– GV mời HS lên bảng trình bày phiếu
học tập số 1. HS khác nhận xét, góp ý cho
bạn
HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 2: Nhận biết một phần mấy
– GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu – HS thảo luận nhóm và điền kết quả vào
các nhóm xác định mỗi hình đã tô màu phiếu học tập số 2.
vào một phần mấy và điền kết quả vào
phiếu học tập số 2.

KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3

– GV mời đại diện nhóm trình bày kết
quả phiếu học tập số 2.
+ Hình tam giác được chia thành mầy
phần bằng nhau? Đã tô màu vào mấy
phần hình tam giác?

– Đại diện nhóm trình bày.
– HS trả lời.
(Gợi ý: + Hình tam giác được chia thành
2 phần bằng nhau.
1

Đã tô màu một phần hai ( 2 ) hình tam
giác.)
– HS trả lời.
+ Hình vuông được chia thành mầy phần
(Gợi ý: + Hình vuông được chia thành 2
bằng nhau? Đã tô màu vào mấy phần
phần bằng nhau. Đã tô màu một phần hai
hình vuông?
1
+ Tương tự như vậy, yêu cầu HS trả lời ( 7 ) hình vuông.)
với các hình còn lại.

(Gợi ý: + Hình tròn được chia thành 4
1

phần bằng nhau, đã tô màu 4 hình tròn.
+ Hình chữ nhật được chia thành 3 phần
1

bằng nhau. Đã tô màu 3 hình chữ nhật.
+ Hình vuông được chia thành 9 phần
1

bằng nhau. Đã tô màu 9 hình vuông.
+ Hình hoa được chia thành 6 phần bằng
1

nhau. Đã tô màu 6 hình hoa.
+ Hình vuông được chia thành 8 phần
1

bằng nhau. Đã tô màu 8 hình vuông.
+ Hình sao được chia thành 5 phần bằng
1

nhau. Đã tô màu 5 hình sao.)
THỰC HÀNH – VẬN DỤNG
Hoạt động 3: Đề xuất ý tưởng và cách
làm sản phẩm trang trí bằng cách sử
dụng một phần mấy
a) Thảo luận và chia sẻ ý tưởng làm sản
phẩm trang trí bằng cách sử dụng một
phần mấy
– GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm – HS lập nhóm theo yêu cầu.
4 – 6 HS.
– GV tổ chức cho HS thảo luận và chia sẻ – HS thảo luận nhóm.

KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3

về ý tưởng làm sản phẩm theo các tiêu
chí:
– HS theo dõi
1 1

1

+ Sản phẩm có thể sử dụng 2 ; 3 ;… ; 9
của một hình để trang trí.
+ Trang trí sáng tạo và đảm bảo tính thẩm
mĩ.
– GV chiếu cho HS một vài ý tưởng gợi ý
trong sách trang 16.
–GV mời đại diện nhóm chia sẻ ý tưởng,
GV có thể đặt các câu hỏi gợi ý:
+ Nhóm dùng vật liệu gì để làm sản phẩm
trang trí?
+ Sản phẩm trang trí gồm những bộ phận
nào?
+ Hình đó được ghép từ những phần bằng
nhau của hình nào?
+ Làm thế nào để chia vật liệu đã chuẩn
bị thành những phần bằng nhau?
+ Cách ghép các phần bằng nhau của
hình lại với nhau như thế nào?

– GV mời các nhóm khác nhận xét, đặt
câu hỏi, góp ý cho nhóm bạn.
b) Lựa chọn ý tưởng và đề xuất cách
làm sản phẩm trang trí
– GV yêu cầu các nhóm thảo luận:
+ Lựa chọn ý tưởng làm sản phẩm cho
nhóm mình.
+ Thảo luận đề xuất các giải pháp theo ý
tưởng đã chọn.
– GV giao phiếu học tập số 3 và yêu cầu
HS hoàn thành.
– GV mời đại diện nhóm lên trình bày
phiếu học tập số 3.
Hoạt động 4: Làm các sản phẩm trang

– Đại diện nhóm chia sẻ ý tưởng.
– Các nhóm khác nhận xét, đặt câu hỏi,
góp ý cho nhóm bạn.
Gợi ý:
+ Dùng giấy màu để làm sản phẩm trang
trí.
+ Làm hình cây hoa gồm có: 1 bông hoa
5 cánh, 1 bông hoa 6 cánh, 3 chiếc lá.
+ Chia hình tròn thành 8 phần bằng nhau
và sẽ dùng các phần đó làm cánh hoa để
ghép thành các bông hoa.
Chia hình vuông thành 8 phần bằng nhau
bằng nhau để được các hình tam giác và
dùng các hình đó để ghép thành lá cây.
+ Gấp hình tròn, hình vuông để chia thành
các phần bằng nhau…

– HS thảo luận, lựa chọn ý tưởng và đề
xuất cách làm sản phẩm trang trí cho
nhóm mình.
– HS hoàn thành phiếu học tập số 3.
– Đại diện nhóm lên trình bày phiếu học
tập số 3.

KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3

trí bằng cách sử dụng một phần mấy
– GV mời HS thảo luận nhóm lựa chọn
dụng cụ và vật liệu phù hợp với phương – HS thảo luận lựa chọn dụng cụ vật liệu.
án mình đã chọn.
– GV yêu cầu HS quan sát hình trang 17
– HS trả lời.
và cho biết các bước làm như thế nào?
(Sách gợi ý làm theo 3 bước:
+ Bước 1: Gấp đĩa giấy và các mảnh
giấy thành những phần bằng nhau.
+ Bước 2: Viết 1/2, 1/3, …, 1/9 vào các
phần tương ứng.
– GV mời HS thực hành làm sản phẩm + Bước 3: Tạo hình, trang trí sản phẩm.)
theo giải pháp của nhóm. Trong quá trình – HS thực hành làm sản phẩm.
HS làm sản phẩm GV quan sát hỗ trợ các
nhóm gặp khó khăn.
– GV khuyến khích HS có nhiều ý tưởng
sáng tạo, ví dụ chia tờ giấy thành 2, 4, 8
phần bằng nhau bằng cách gấp đôi nhiều
lần.
– GV nhắc HS sau khi làm xong sản
phẩm thì kiểm tra điều chỉnh sản phẩm
theo các tiêu chí để hoàn thiện tốt nhất.
Hoạt động 5: Trưng bày và giới thiệu
sản phẩm
– GV tổ chức cho các nhóm trưng bày và
giới thiệu sản phẩm của nhóm mình.
– GV yêu cầu các nhóm cử đại diện giới
thiệu sản phẩm của nhóm mình. Lưu ý
khi giới thiệu các nhóm cần nêu: sản
phẩm gồm những bộ phận nào, cách làm
sản phẩm, những khó khăn khi làm sản
phẩm và cách khắc phục…
– GV mời các nhóm khác nhận xét góp ý.
– GV yêu cầu HS tự đánh giá sản phẩm
bằng cách tô khuôn mặt cảm xúc phù
hợp.
– GV tổ chức cho các nhóm đánh giá
đồng đẳng, trao đổi ý kiến về sản phẩm

– HS kiểm tra điều chỉnh sản phẩm theo
tiêu chí.

– Các nhóm trưng bày sản phẩm của
nhóm.
– Đại diện nhóm giới thiệu sản phẩm của
nhóm.

– Các nhóm khác nhận xét góp ý cho
bạn.
– HS hoàn thành phiếu đánh giá.
– Các nhóm đánh giá đồng đẳng.

KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3

của nhóm.
– GV khen ngợi nhóm HS tham gia tích
cực nhận được nhiều biểu tượng mặt cười
và động viên các nhóm làm chưa tốt để
lần sau cố gắng.
– GV nhận xét tổng kết giờ học.
TỔNG KẾT BÀI HỌC
- GV nhắc HS chưa hoàn thành các phiếu
- HS lắng nghe, thực hiện.
bài tập, sản phẩm hoàn thiện nốt.
- GV khen ngợi các nhóm tích cực tham
gia hoạt động nhận được nhiều hình trái
tim và động viên các nhóm chưa làm tốt
để lần sau cố gắng.

TRẢI NGHIỆM CÙNG MỘT PHẦN
MẤY
Nhóm………………………………..
Lớp……………..

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
1. Vẽ cây hoa gồm có 1 2. Chia hình vuông thành 4
bông hoa 6 cánh hình tam phần bằng nhau.
giác, 2 chiếc lá, mỗi lá gồm
2 hình tam giác.

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
Mỗi hình dưới đây đã tô màu vào một phần mấy?

Đã tô màu
……

Đã tô màu
……

Đã tô màu
……

Đã tô màu
……

Đã tô màu
……

Đã tô màu
……

Đã tô màu
……

Đã tô màu
……

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3
Cùng vẽ ý tưởng của nhóm

1. Nhóm dùng vật liệu gì để làm sản phẩm?
………………………………………………………………………………………
…………………………………………

2. Nhóm sử dụng hình gì? Mấy hình?
………………………………………………………………………………………
…………………………………………

3. Sản phẩm có thể sử dụng để nhận biết một phần
mấy?
………………………………………………………………………………………
…………………………………………

4. Nêu ngắn gọn các bước làm.
………………………………………………………………………………………
…………………………………………

………………………………………………………………………………………
…………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………………………