Kế hoạch bài dạy_STEM
Trường: Trung Tiểu học Việt Anh 5
Ngày soạn: / /2024
Ngày dạy: ..../..../2024

BÀI HỌC STEM LỚP 3
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
BÀI 2: BẢNG NHÂN, CHIA
Thời gian thực hiện: 1 tiết
THÔNG TIN VỀ BÀI HỌC
Lớp: 3

Thời lượng: 1 tiết

Thời điểm tổ chức: Khi học về bài Bảng nhân 9, bảng chia 9 (môn Toán)
Bài 12: Bảng nhân 9, bảng chia 9 (Tiết 2,3) - sách Toán 3 - KNTT
Mô tả bài học:
Tìm được kết quả của các phép tính trong bảng nhân, chia 2, 3, 4,… 9, phối hợp
với các kĩ năng xé, cắt, dán… để thiết kế bảng nhân, chia tiện ích.
Nội dung chủ đạo và tích hợp trong bài học:
Môn học

Yêu cầu cần đạt

Môn học chủ đạo

Toán

– Vận dụng được các bảng nhân, bảng chia 2,
3,..., 9 trong thực hành tính.

Môn học tích hợp

Mĩ thuật

– Hiểu được một số thao tác, công đoạn cơ
bản để làm nên sản phẩm.
– Phối hợp được một số kĩ năng: cắt, xé, dán,
vẽ, in, ghép, nặn, uốn,... trong thực hành,
sáng tạo.
– Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chia sẻ
mục đích sử dụng.

Giáo viên khối 3

Kế hoạch bài dạy_STEM
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Sau tiết học, học sinh sẽ:
- Tìm được kết quả của các phép tính trong bảng nhân, chia 2, 3, 4,… 9.
- Phối hợp với các kĩ năng xé, cắt, dán… để thiết kế bảng nhân, chia tiện ích.
- Vận dụng được các bảng nhân, bảng chia 2, 3,..., 9 trong thực hành tính.
- Thực hành sử dụng các vật liệu đơn giản để làm bảng nhân, chia tiện ích.
- Sử dụng bảng nhân, chia tiện ích để tìm nhanh kết quả các phép tính trong bảng nhân,
chia 2, 3, 4,… 9.
- Hợp tác với các bạn để tạo sản phẩm và điều chỉnh, hoàn thiện sản phẩm của nhóm.
2. Năng lực chung: Có cơ hội hình thành và phát triển năng lực giải quyết vấn đề sáng
tạo, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện học toán.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất nhân ái: Biết giúp đỡ bạn bè trong các hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân để
hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời tốt các câu hỏi. Chăm chỉ thực hành làm
bảng nhân tiện ích.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Chuẩn bị dành cho giáo viên:
– Các phiếu học tập. (như ở phụ lục).
– Dụng cụ và vật liệu (dành cho 1 nhóm HS)
STT

Thiết bị/ Học liệu

Số lượng

1

Giấy A4

1 tờ

2

Giấy bìa màu

2 tờ

3

Dập ghim

1 chiếc

Giáo viên khối 3

Hình ảnh minh hoạ

Kế hoạch bài dạy_STEM
2. Chuẩn bị dành cho học sinh (dành cho 1 nhóm):
STT

Thiết bị/Dụng cụ

Số lượng

1

Thước kẻ

1 cái

2

Giấy A4, hoặc giấy ô li

1 tờ

3

Giấy bìa màu

2 tờ

4

Kéo

1 cái

5

Bút màu

1 hộp

Hình ảnh minh hoạ

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Giáo viên khối 3

Hoạt động của học sinh

Kế hoạch bài dạy_STEM

MỞ ĐẦU (XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ)

* Khởi động
- GV tổ chức cho HS chơi trờ chơi:“Ai lên cao hơn” – HS theo dõi.
– GV phổ biến luật chơi:
+ Chia lớp thành 2 đội: đội thỏ và đội cọp.
– Hai đội chơi trò chơi.
+ Mỗi đội có 5 câu hỏi, nếu trả lời đúng được tiến
lên 1 bước.
+ Kết thúc 5 câu hỏi đội nào về đích trước đội đó
chiến thắng.
– GV mời HS tham gia trò chơi “Ai lên cao hơn”.
GV chiếu câu hỏi cho mỗi đội trả lời. Đến lượt đội
nào thì bấm vào ô số câu hỏi của đội đó. Nếu trả lời
đúng thì bấm vào thỏ hoặc cọp để lên bậc.
– Kết thúc trò chơi, GV tuyên bố đội thắng cuộc.
HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
- GV đặt vấn đề: Dựa vào kiến thức về các bảng – HS hoàn thành phiếu học tập số
nhân mà em đã học. Em hãy hoàn thành phiếu học 1.

tập số 1.
– HS trả lời.
Kết quả phép tính 3 x 7 là 21
Kết quả phép tính 9 x 5 là 45

Giáo viên khối 3

Kế hoạch bài dạy_STEM
– GV mời HS lên chia sẻ kết quả phiếu học tập số 1. Kết quả phép tính 63 : 9 là 9
Một số cách để tìm kết quả một
phép tính nhân hoặc chia: Học
thuộc bảng nhân, chia đã học;
hoặc dò tìm phép tính trong bảng
nhân, chia,…)
– HS nhận xét bạn trả lời.
– GV mời HS khác nhận xét.
– GV nhận xét chuyển sang hoạt động sau.
THỰC HÀNH – VẬN DỤNG

Giáo viên khối 3

Kế hoạch bài dạy_STEM
Hoạt động 1. Đề xuất ý tưởng và cách làm bảng
nhân, bảng chia.
a) Thảo luận và chia sẻ ý tưởng làm bảng nhân,
chia tiện ích
– GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 4 – 6 HS.
– GV tổ chức cho HS thảo luận và chia sẻ về ý
tưởng làm bảng nhân, chia tiện ích theo các tiêu chí:
 Có thể sử dụng để tìm kết quả của các phép tính
trong bảng nhân, chia 2, 3, 4, ..., 9.
 Sản phẩm dễ sử dụng, chắc chắn, đảm bảo tính
thẩm mĩ.
– GV chiếu cho HS xem một vài ý tưởng.
– GV mời đại diện nhóm chia sẻ ý tưởng, GV có thể
đặt các câu hỏi gợi ý:
+ Bảng nhân, chia tiện ích gồm những bộ phận nào?
+ Sử dụng vật liệu gì để làm từng bộ phận?
+ Cách làm từng bộ phận như thế nào?
+ Làm thế nào để gắn kết thanh trượt với bảng và
phải đảm bảo sản phẩm chắc chắn?
+ Nhóm sẽ trang trí như thế nào?
+…
(Ví dụ: + Bảng nhân chia tiện ích gồm 2 bộ phận là
Bảng nhân, chia, và thanh trượt.
+ Sử dụng giấy kẻ ô li để làm bảng nhân, chia.
Dùng giấy bìa màu để làm thanh trượt.
+ Để gắn kết thanh trượt với bảng, làm mỗi thanh
trượt có 2 mặt (mặt trước và mặt sau) được gắn với
nhau ở 2 đầu và có thể luồn bảng vào trong. Để sản
phẩm chắc chắn, cần đo và làm thanh trượt sao cho
vừa với bảng…).
– GV mời các nhóm khác nhận xét, đặt câu hỏi, góp
ý cho nhóm bạn.
b) Lựa chọn ý tưởng và đề xuất cách làm bảng
nhân, chia tiện ích
– GV yêu cầu các nhóm thảo luận:
+ Lựa chọn ý tưởng làm sản phẩm cho nhóm mình.
+ Thảo luận đề xuất các giải pháp theo ý tưởng đã
chọn.
Giáo viên khối 3

– HS lập nhóm theo yêu cầu.
– HS thảo luận nhóm.
– Đại diện nhóm chia sẻ ý tưởng
làm bảng nhân chia tiện ích.

– Đại diện nhóm chia sẻ ý tưởng
làm bảng nhân chia tiện ích.

– Các nhóm khác nhận xét, đặt
câu hỏi, góp ý cho nhóm bạn.
– HS thảo luận, lựa chọn ý tưởng
và đề xuất cách làm sản phẩm
trang trí cho nhóm mình.
- HS hoàn thành phiếu học tập số
4.

Kế hoạch bài dạy_STEM
– GV giao phiếu học tập số 4 và yêu cầu HS hoàn

– Đại diện nhóm lên trình bày
phiếu học tập số 4.
– GV nhận xét và chuyển sang
hoạt động sau.
– Thảo luận nhóm lựa chọn dụng
cụ, vật liệu.
thành.
– Đại diện nhóm chia sẻ lí giải
– GV mời đại diện nhóm lên trình bày phiếu học tập
phương án lựa chọn vật liệu…
số 4.
– HS trả lời.
– GV nhận xét và chuyển sang hoạt động sau.
– Các nhóm thực hành làm “bảng
Hoạt động 2: Làm bảng nhân, chia tiện ích
nhân chia tiện ích”.
a) Lựa chọn dụng cụ và vật liệu
– GV yêu cầu các nhóm thảo luận lựa chọn dụng cụ
và vật liệu phù hợp với phương án mình lựa chọn.
– GV mời đại diện nhóm chia sẻ, lí giải phương án
lựa chọn vật liệu để làm từng bộ phận của bảng.
– Các nhóm khác góp ý, đặt câu hỏi.
b) Làm bảng nhân, bảng chia theo cách của nhóm
em
– GV mời HS thực hành làm bảng nhân, chia tiện
ích theo giải pháp của nhóm.
– GV gợi ý các bước làm bảng nhân, bảng chia như
sách Bài học STEM 3 trang 13:
Bước 1: làm bảng nhân, chia
Bước 2: làm thanh trượt
Bước 3: gắn thanh trượt vào bảng nhân, chia và
hoàn thiện sản phẩm.)
– GV quan sát và hỗ trợ các nhóm gặp khó khăn
trong quá trình thực hiện, gợi ý, hướng dẫn và đặt
câu hỏi giúp HS nhận ra vấn đề cần giải quyết và
tìm được giải pháp thích hợp cho nhóm.
– GV khuyến khích HS có nhiều ý tưởng sáng tạo,
Giáo viên khối 3

Kế hoạch bài dạy_STEM
làm thử, chỉnh sửa sản phẩm và rút kinh nghiệm cho
mỗi lần thực hiện. Chẳng hạn: để thanh trượt di
chuyển dễ dàng thì có thể làm thế nào? Thử khắc
phục nhược điểm này, nhóm đã cải tiến làm thế nào
để hiệu quả hơn?

Giáo viên khối 3

Kế hoạch bài dạy_STEM
– GV nhắc HS sau khi làm xong sản phẩm thì kiểm
tra điều chỉnh sản phẩm theo các tiêu chí để hoàn
thiện tốt nhất.
Hoạt động 3: Sử dụng bảng nhân, chia tiện ích
a) Giới thiệu sản phẩm
– GV tổ chức cho các nhóm giới thiệu sản phẩm
“bảng nhân, chia tiện ích” của nhóm mình.
(GV khuyến khích HS trình bày rõ: sản phẩm gồm
những bộ phần nào, cách làm, những lưu ý khi thực
hiện, những khó khăn khi làm sản phẩm và cách
khắc phục của nhóm)
Ví dụ: Khi chọn vật liệu: chọn vẽ bảng trên giấy A4
rồi dán lên bìa caton để sản phẩm được bền, dùng
được nhiều lần. Đo chiều dài, chiều rộng của bảng
nhân chia để cắt thanh trượt cho phù hợp tránh
trường hợp thanh trượt rộng quá sẽ lỏng lẻo, dễ bị
trượt ra ngoài hoặc thanh trượt ngắn hơn bảng sẽ
không di chuyển được…
– GV mời các nhóm khác nhận xét, góp ý giúp
nhóm bạn điều chỉnh hoàn thiện sản phẩm.
b) Sử dụng sản phẩm để kiểm tra kết quả của các
phép tính
– GV mời HS tham gia trò chơi: “Tìm cà rốt cho
thỏ”. GV phổ biến cách chơi:
Em hãy giúp thỏ tìm được cà rốt bằng cách đi theo
đường nối các phép tính đúng. Ai nào tìm nhanh
nhất và đúng thì chiến thắng.
– GV mời HS trả lời.
– GV mời HS tham gia trò chơi: “siêu tính nhẩm”.
Cách chơi: Quản trò hô 1 phép tính trong bảng
nhân, chia 2, 3, ….,9, các bạn sử dụng bảng nhân,
chia tiện ích để tìm kết quả, ai tìm nhanh nhất và
đúng được 1 điểm. Sau 10 lượt chơi, bạn nào được
nhiều điểm nhất sẽ chiến thắng.
– GV yêu cầu HS tự đánh giá sản phẩm bằng cách
tô khuôn mặt cảm xúc phù hợp.
– GV tổng kết, đánh giá khen thưởng những HS
chiến thắng trong 2 trò chơi. Động viên những HS
Giáo viên khối 3

– HS kiểm tra điều chỉnh sản
phẩm theo tiêu chí.

– Đại diện nhóm trình bày, giới
thiệu sản phẩm.
Ví dụ: Khi chọn vật liệu: chọn vẽ
bảng trên giấy A4 rồi dán lên bìa
caton để sản phẩm được bền,
dùng được nhiều lần. Đo chiều
dài, chiều rộng của bảng nhân
chia để cắt thanh trượt cho phù
hợp tránh trường hợp thanh trượt
rộng quá sẽ lỏng lẻo, dễ bị trượt ra
ngoài hoặc thanh trượt ngắn hơn
bảng sẽ không di chuyển được…
– Các nhóm khác nhận xét, góp ý.

– HS trả lời.
– HS chơi trò chơi.

– HS hoàn thành phiếu đánh giá.

Kế hoạch bài dạy_STEM
chưa có câu trả lời đúng để lần sau cố gắng.

Giáo viên khối 3

BẢNG NHÂN, CHIA
Nhóm………………………………..
Lớp……………..

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Nêu một số cách để tìm
kết quả một phép tính
nhân hoặc chia.
……………………....................
.............
……………………....................
.............
……………………....................
.............

Điền số thích hợp vào ô
trống
Kết quả phép tính 3 x 7 là
Kết quả phép tính 9 x 5 là
Kết quả phép tính 63 : 7
là

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
1. Điền vào chỗ chấm cho thích hợp. Trong bảng
nhân, chia:
32 có thể là số bị chia của các phép chia:
………………………………………....
70 có thể là số bị chia

của

………………………………………....
72
có
thể
là
tích
của

các

các

phép
phép

chia:
nhân:

………………………………………………....
2. Sử dụng bảng nhân, chia để tìm kết quả phép tính
và tô màu vào đáp án đúng:
Kết quả phép tính 54 : 6
là
7
8
9

Kết quả phép tính 7 x 7 là
64

56

49

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3
Sử dụng bảng nhân, chia tìm kết quả của các phép
tính sau:
9×6=

2×7=

48 : 8 =

56 : 8 =

7×8=

9×4=

27 : 3 =

81 : 9 =

6×7=

8×6=

36 : 9 =

60 : 6 =

4×9=

7×9=

63 : 7 =

72 : 8 =

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4
Cùng vẽ ý tưởng của nhóm

1. Bảng nhân chia có ……………..cột, …………….. dòng
2. Làm thế nào để gắn thanh trượt vào
bảng?......................................

………………………………………………………………………………
……………………………………..
………………………………………………………………………………
……………………………………..