PHÒNG GD&ĐT BẮC HÀ
TRƯỜNG PTDTBT TH CỐC LẦU
----------

BÀI HỌC STEM

KỆ SÁCH MINI
Khối lớp: 5
Giáo viên: Hà Minh Tiến
Đơn vị công tác: Trường PTDTBT TH Cốc Lầu - Bắc Hà - Lào Cai

Bắc Hà, tháng 3 năm 2024

KẾ HOẠCH BÀI HỌC STEM
KỆ SÁCH MINI
THÔNG TIN VỀ BÀI HỌC
Lớp: 5

Thời lượng: 2 tiết

Thời điểm tổ chức: Khi dạy nội dung bài:
- Bài 58: Hình thang (Môn Toán lớp 5)
Mô tả bài học:
* Nội dung môn Toán có yêu cầu cần đạt như sau:
- Nhận biết hình thang và một số đặc điểm của hình thang.
- Phối hợp được một số kĩ năng tính toán, cắt, dán, vẽ, trong thực hành sáng tạo
sản phẩm.
- Biết lắp ráp các hình để tạo thành sản phẩm có thể sử dụng.
- Sử dụng các vật liệu thân thiện, vệ sinh môi trường.
*Để đạt được các yêu cầu này, trong bài STEM “Kệ sách mini” học sinh sẽ làm
được sản phẩm để sử dụng đựng các loại sách vở, truyện và trang trí, làm cho
không gian học tập gọn gàng, ngăn nắp.
Nội dung chủ đạo và tích hợp trong bài học:
 
Môn
học
chủ đạo

Môn
học
tích
hợp

I. Yêu cầu cần đạt

Môn học

Yêu cầu cần đạt

Toán

- Nhận biết hình thang và một số đặc
điểm của hình thang.
- HS ước lượng kích thước sản phẩm.
- Biết tính số lượng các chi tiết trong sản
phẩm.

Kĩ thuật

- Phối hợp được một số kĩ năng cắt, dán,
lắp ghép trong thực hành sáng tạo sản
phẩm.
- Thể hiện được sự khéo léo, cẩn thận của
bản thân qua sản phẩm.

Mĩ thuật

- Phác thảo được mô hình sản phẩm, thực
hiện được quy trình tạo sản phẩm.
- Trang trí sản phẩm đẹp, chắc chắn.

Khoa học

- Biết lựa chọn những vật liệu thân thiện
góp phần bảo vệ môi trường.

- Biết một số đặc điểm của hình thang có hai cạnh đáy đối diện song song, 2 cạnh
bên, hình thang cân. Nhận biết các đồ vật có dạng hình thang.
- Học sinh hoạt động nhóm tích cực và biết sử dụng các công cụ học toán thực hiện
được các bước để tạo ra sản phẩm theo thiết kế.
- Biết trưng bày, nêu được công dụng của sản phẩm giúp ích cho việc học tập và
giúp trang trí làm đẹp không gian.
- Có ý thức trách nhiệm giữ gìn đồ dùng sách vở gọn gàng, ngăn nắp.
- Mạnh dạn trao đổi ý kiến của mình, tôn trọng và lắng nghe ý kiến của người

khác.
II. Đồ dùng dạy học
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Phương tiện: Máy chiếu, máy soi, thước chỉ bảng
- Các phiếu học tập và phiếu đánh giá.
- Nguyên vật liệu giáo viên yêu cầu các nhóm chuẩn bị.
ST
T

Thiết bị/ Học
liệu

Số lượng

2

Giấy màu hoặc
băng dính trang
trí

Các màu Mỗi
nhóm 1 bộ

3

Keo dán, băng
dính 2 mặt

Mỗi nhóm 1
bộ

4

Súng bắn, keo
nến, ổ điện

Mỗi nhóm 1
bộ

Hình ảnh minh hoạ

 

2. Chuẩn bị của học sinh
- Giao cho mỗi nhóm tự chuẩn bị một số nguyên vật liệu như sau:

ST
T

Thiết bị/ Học
liệu

Số lượng

1

Bìa carton, hoặc
tấm formex

Mỗi nhóm 1
bộ

Hình ảnh minh hoạ

 
2

Kéo, thước, bút
chì

Mỗi nhóm 1
bộ

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Hoạt động 1. Mở đầu (Xác định vấn đề)
a) Khởi động
- GV cho HS xem video về câu chuyện “Gọn gàng, ngăn nắp”
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm để nhận xét:
+ Trong video, Chuyện gì xảy ra với bạn nhỏ?
+ Theo em, nguyên nhân nào dẫn đến việc quyển sách bỏ đi ?
+ Vậy để làm cho góc học tập gọn gàng, ngăn nắp hơn, em cần làm gì?
- GV đặt vấn đề: Làm thế nào cho góc học tập gọn gàng, ngăn nắp?
b) Giáo viên giao nhiệm vụ
- Để cho góc học tập gọn gàng, ngăn nắp hơn, thuận tiện cho việc học tập các
nhóm sẽ cùng làm “Kệ sách mini” theo các tiêu chí sau:
- Kệ sách có dạng hình thang.
- Cân đối, chắc chắn, dễ sử dụng.
- Dùng được lâu dài, để được nhiều sách vở.
- Sử dụng vật liệu dễ tìm, đã qua sử dụng và thân thiện môi trường.
- Hình thức trang trí đẹp mắt.

Vậy để làm được “Kệ sách mini”, các em cần tìm hiểu kiến thức nền ở hoạt
động tiếp theo.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Nghiên cứu kiến thức nền)
Việc 1: Nhận xét, đánh giá kết quả học tập của HS trong lớp học đảo ngược
- Ở bài học trước thầy đã yêu cầu cả lớp về nhà tìm hiểu trên học liệu OLM, thầy
đã giao nhiệm vụ trong phiếu học tập để cả lớp thực hiện.
+ Học sinh chia sẻ với thầy khó khăn gì trong quá trình tự học.
Việc 2: Trao đổi kết quả tự học
- HS trao đổi trong nhóm nội dung các câu hỏi trong phiếu học tập số 01.
- Ban học tập tổ chức chia sẻ trước lớp.
- Giáo viên chốt kiến thức về đặc điểm hình thang.
+ Hình thang có một cặp cạnh đối diện song song.
Việc 3: Nhận biết hình thang vuông, đồ dùng có dạng hình thang.
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình thang trên hình vẽ trả lời câu hỏi:
+ Hình thang ABCD có những góc nào vuông ?
+ Góc A, góc D là những góc vuông.
+ Cạnh bên nào vuông góc với hai đáy ?
+ Cạnh bên AD vuông góc với hai đáy
- Giáo viên chốt kiến thức hình thang vuông
+ Hình thang có một cạnh bên vuông góc với hai đáy gọi là hình thang vuông.
- Giáo viên; Trong cuộc sống có rất nhiều đồ vật có dạng hình thang, hãy nêu một
số đồ dùng có dạng hình thang mà em biết?
- Học sinh nêu một số đồ dùng có dạng hình thang ngoài cuộc sống.
- Cho HS quan sát một số đồ dùng hình thang.

* Lớp chúng mình đã cùng nhau khám phá đặc điểm hình thang, hình thang vuông
và biết được một số đồ dùng có dạng hình thang. Vậy cả lớp hãy vận dụng kiến
thức vừa khám phá cùng nhau lên ý tưởng thiết kế để tạo ra sản phẩm “Kệ sách
mini” của nhóm mình.
3. Hoạt động 3: Luyện tập và vận dụng
a) Đề xuất và lựa chọn giải pháp
- GV cho học sinh quan sát mẫu kệ sách chia sẻ cùng học sinh
+ Em có nhận xét về hình dáng, kích thước của mẫu kệ sách?
* Tìm ý tưởng thiết kế:
- Học sinh hoạt động nhóm
+ Các nhóm phác thảo ý tưởng sản phẩm, thực hiện vào phiếu học tập số 02.
- Giáo viên yêu cầu chia sẻ ý tưởng.
- Đại diện các nhóm chia sẻ ý tưởng của sản phẩm - đặt các vật dụng đã chuẩn bị
lên bàn.
- GV nhận xét, chốt lại các bước thực hiện (Sơ đồ tư duy)
- Học sinh nhắc lại tiêu chí sản phẩm
* HS thư giãn giữa giờ
- Giáo viên lưu ý an toàn khi chế tạo sản phẩm

Lưu ý an
toàn
b) Chế tạo mẫu, thử nghiệm và đánh giá
- Học sinh thực hành tạo sản phẩm theo nhóm. GV quan sát hỗ trợ tiến độ làm việc
của các nhóm.
- HS tự chọn chất liệu có sẵn (do GV cung cấp và HS tự chuẩn bị) để đo, cắt,..
hoàn thành sản phẩm và trang trí.
- Giáo viên quan sát hỗ trợ các nhóm thực hiện
- Tự đánh giá sản phẩm của nhóm theo thiết kế để có những điều chỉnh phù hợp.

c) Chia sẻ, thảo luận và điều chỉnh
- Các nhóm HS trưng bày sản phẩm – Trình bày sản phẩm.
- Giáo viên nhận xét, hướng dẫn chia sẻ điều chỉnh sản phẩm.
4. Sản phẩm HS
- Sau bài dạy GV đưa sản phẩm vào góc trưng bày, giới thiệu một số sản phẩm của
học sinh năm trước.
- GV tổng kết nội dung bài, liên hệ mở rộng bảo vệ môi trường.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

*Phụ lục
1. Phiếu số 01:

PHIẾU HỌC TẬP Ở NHÀ
KHÁM PHÁ HÌNH THANG
Họ tên HS: ………………………………
Việc 1: Quan sát hình thang ABCD

+ Hình thang ABCD có mấy cạnh?
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
+ Hình thang ABCD có các cạnh nào song song với nhau?
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
+ Hình thang là hình như thế nào?
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………

2. Phiếu số 02:
PHIẾU HỌC TẬP
Ý TƯỞNG THIẾT KẾ GIÁ SÁCH MINI
Nhóm: ………………

Phương án thiết kế
của nhóm:

Lựa chọn vật liệu:

………………………………………………………
………………………………………………………
…………………………………………………….......
........…………………………………………………..

………………………………………………………
Các bước

………………………………………………………

làm sản phẩm và
phân công nhiệm vụ
các thành viên
2. Phiếu đánh giá sản phẩ

………………………………………………………

3. Phiếu đánh giá

……………………………………………………......
..............………………………………………………
……………………………………………………….

TT
1
2
3
4
5

Tiêu chí đánh giá
Kệ sách có dạng hình thang.
Cân đối, chắc chắn, dễ sử dụng
Sản phẩm Dùng được lâu dài, để
được nhiều sách vở.
Sử dụng vật liệu dễ tìm, đã qua sử
dụng và thân thiện môi trường
Hình thức trang trí đẹp mắt

4. Sản phẩm minh họa

Tốt

Mức độ
Đạt

Chưa
đạt