Ngày soạn: 28/2/2016
Tiết 105: SỐNG CHẾT MẶC BAY
Phạm Duy Tốn
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- HS nắm được hiện thực về tình cảnh khốn khổ của nhân dân trước thiên tai
và sự vô trách nhiệm của bạn quan lại dưới chế độ cũ.
- Thấy được giá trị hiện thực, giá trị nhân đạo và những thành công về nghệ
thuật của tác phẩm: nghệ thuật xây dựng tình huống truyện nghịch lí.
2. Kĩ năng
- KNCM: Rèn luyện kĩ năng phân tích nhân vật, tình huống truyện qua các cảnh đối lập – tương phản và tăng cấp.
- KNS: HS biết giao tiếp, phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, cảm nhận của bản thân về thái độ vô trách nhiệm của bạn quan lại trước nỗi thống khổ của nhân dân, từ đó xác định được lối sống có trách nhiệm với người khác.
3. Thái độ: HS tự nhận thức được giá trị của tinh thần, trách nhiệm với người khác, từ đó xác định được lối sống có trách nhiệm với người khác.
II. CHUẨN BỊ
- Giáo viên: Soạn bài, tranh sưu tầm về chống lũ lụt ngày nay, chuẩn bị bảng phụ ghi nội dung kiến thức.
- Học sinh: soạn bài, tập kể sáng tạo bằng ngôi kể thứ nhất là nhân vật quan phụ mẫu.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1. Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số và vệ sinh lớp học.
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
3. Bài mới: ( Giáo viên chiếu một số hình ảnh lũ lụt, vỡ đê)
Dẫn: Do tác động của yếu tố địa hình: địa hình dốc, ¾ diện tích đất liền là đồi núi, cùng với đó là hệ thống sông ngòi chằng chịt vì vậy, nước ta đã phải gánh chịu nhiều thiên tai địch họa mà điển hình là tình trạng lũ lụt trên diện rộng. Và tình trạng này thì năm nào cũng diễn ra, thế nhưng công tác phòng chống lũ lụt không phải lúc nào cũng được đảm bảo và để lại nhiều hậu quả nghiêm trọng về người và của. Ngoài nguyên nhân khách quan đã nói ở trên, thì yếu tố chủ quan cũng tác động rất nhiều, mà đặc biệt là sự thờ ơ, quan liêu của chính quyền trong công tác cảnh báo, giám sát và đồng hành cùng dân trong chống lũ. Điều này được khắc họa chân thực, sinh động thông qua tác phẩm mà hôm nay chúng ta được học: Tiết 105: Sống chết mặc bay
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung
GV: Phần này, cô xin mời các em theo dõi 1 vở kịch ngắn (Sử dụng phương pháp phỏng vấn: 2 học sinh lên bảng: 1 học sinh đóng vai phóng viên, 1 học sinh đóng vai nhà văn Phạm Duy Tốn)
Phóng viên lần lượt đưa ra các câu hỏi về tác giả, tác phẩm.
PDT trả lời:
-câu hỏi:
1. Thưa nhà văn PDT, ông có thể giới thiệu sơ lược một vài nét về mình?( về ngày tháng năm sinh, quê quán)
2. Sự nhiệp văn chương của ông có những dấu mốc nào dáng nhớ?
3. Ông viết nhiều, viết hay, thế nhưng ông tâm đắc với những tác phẩm nào nhất?
4. Nói về truyện ngắn “ Sống chết mặc bay”, ông có thể cung cấp thêm một vài thông tin để độc giả cùng nắm rõ?
(Xin cảm ơn nhà văn Phạm Duy Tốn với đoạn phỏng vấn ngắn vừa rồi)

GV: Gọi HS khái quát lại những nét chính về tác giả, tác phẩm?
HS khác nhận xét, bổ sung
GV chiếu kiến thức cần nắm
GV: Khái quát một vài nét chính về bối cảnh lịch sử xã hội lúc bấy giờ:








- GV hướng dẫn HS đọc
Gọi HS đọc 1 đoạn
GV nhận xét, chỉnh sửa

-Chú thích: GV gọi HS đọc yêu cầu:
Cho các từ sau: Quan phụ mẫu, dân phu, nha lại, cừ. Chọn các từ thích hợp điền vào chỗ trống :
+……………Từ chỉ các công chức làm việc trong cửa quan ngày trước.
+ ………………..: Quan dưới thời phong kiến và thuộc Pháp (có quan niệm coi quan như cha mẹ).
+ .........: Dùng những tấm ván hoặc tấm phên đan và đóng cọc đỡ để ngăn đê vỡ, nước tràn.
+ …...........: Người dân bị bắt đi làm các công việc công ích trong xã hội cũ.
GV gọi HS điền và nhận xét.


GV: Dựa vào phần chuẩn bị bài ở nhà, em hãy tóm tắt những ý chính của truyện ngắn này?
HS tóm tắt
HS khác nhận xét
GV