(MÃ SỐ 189)
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM BÓNG CHUYỀN THCS
TÊN ĐỀ TÀI:
“GIẢI PHÁP NÂNG HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY MÔN BÓNG CHUYỀN
CHO HỌC SINH KHỐI LỚP 9 CẤP THCS”
(SÁCH – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO)
I. PHẦN Ở ĐẦU:
* Đặt vấn đề.
Thể dục Thể thao là một bộ phận của nền văn hóa chung, là sự tổng hợp
những thành tựu Khoa học của xã hội và sử dụng những giải pháp chuyên môn để
điều khiển sự phát triển Thể chất con người một cách có chủ định nhằm nâng cao
sức khỏe.
Việc luyện tập Thể dục Thể thao bồi bổ sức khỏe được Bác Hồ xác định đó
là quyền lợi, là trách nhiệm, là bổn phận của mỗi người dân yêu nước: “Việc đó
không tốn kém, khó khăn gì, gái trai, già trẻ ai cũng nên làm và ai cũng có thể làm
được…dân cường thì nước thịnh. Tôi mong đồng bào ta, ai cũng gắng tập Thể dục.
“Thể dục đem lại những kết quả kì diệu lắm, thần kì lắm…Thể dục là giải pháp rất
mầu nhiệm và không có gì hơn nó đâu”.
Ngày nay nhờ vào các công trình nghiên cứu Khoa học, nhờ nắm vững quy
luật khách quan và phát triển Thể chất con người nên Thể dục Thể thao đã vươn
tới và xâm nhập vào tất cả các lãnh vực xã hội, vào việc chuẩn bị chuyên môn cho
con người vào các ngành nghề khác nhau. Giáo dục Thể dục Thể thao chẳng những
giúp cho việc nâng cao sức khỏe mà còn ảnh hưởng tốt đến các mặt giáo dục khác
vì đặc tính quan trọng của Thể dục Thể thao làm ảnh hưởng của nói tới trạng thái
nhạy cảm của con người được biểu thị qua sự phát sinh các tình cảm tốt, vui
sướng, hài lòng, lạc quan, đồng thời còn phát triển tốt những chức năng tâm lí như
tính thụ cảm, trí nhớ, sự chú ý, sự suy nghĩ. Mặt khác trong quá trình tập luyện Thể
dục Thể thao sẽ hình thành những phẩm chất đạo đức cần thiết như ý chí, tính kiên
nhẩn, lòng dũng cảm, quả quyết, sự dẻo dai, tính kỉ kuật và tinh thần tập thể.
Tất cả những điều trên là tiền đề hết sức quan trọng để nâng cao hiệu suất và
thành tích học tập của học sinh. Do đó, từ lâu Bác Hồ đã xác định Thể dục Thể
thao là môn học bắt buột trong Nhà trường phổ thông và được đặt ngang hàng với
các môn học khác.
Hiện nay môn Giáo dục Thể chất ngày càng cải tiến và đã đưa vào chương
trình môn học tự chọn (các môn Thể thao) cùng với việc xây dựng, cải tiến và thúc
đẩy xã hội phát triển, loài người đã sáng tạo ra ngày càng nhiều các môn Thể thao.
Lúc đầu có những môn Thể thao chỉ là của một địa phương, một dân tộc, sau trở
1

thành môn Thể thao Quốc tế, các thành tích thể thao ngày càng cao chính là nhờ
khoa học phát triển và kinh nghiệm của loài người ngày càng phong phú. Thể thao
có một vị trí nhất định trong các phương tiện giáo dục Thể thao. Thể thao được
phát triển tốt sẽ thúc đẩy các phương tiện và phương pháp giáo dục Thể dục Thể
thao nói riêng và giáo dục nói chung càng phát triển. Coi trọng đúng mức về thể
thao sẽ làm cho kho tàng văn hóa của một Dân tộc có những mốc son đáng quý
cho đời sau. Cùng với sự nghiệp chung.
1. Lí do chọn biện pháp.
“Sức khoẻ là con đò chở tri thức” là vốn quý nhất của con người. Vì thế nền
giáo dục đã xem môn học Giáo dục Thể chất là môn chính, đưa vào tất cả các cấp
học, với mục đích nâng cao sức khoẻ cho mọi người, đào tạo thế hệ trẻ có một thể
lực dồi dào đáp ứng được công cuộc Công nghiệp hoá hiện đại hoá Đất nước.
Xét về thực tế môn Bóng chuyền ở Thế giới nói chung và môn Bóng chuyền
ở Việt Nam nói riêng, phong trào rộng khắp từ nông thôn cho đến thành thị, từ
miền ngược cho đến miền xuôi. Không chỉ dừng lại ở phong trào, nhưng thành tích
thì chưa cao, còn bị hạn chế.
Chính vì vậy mà trong giảng dạy môn Giáo dục Thể chất cho học sinh ở các
trường phổ thông việc đưa các bài tập bổ trợ thể lực là rất cần thiết và quan trọng
trong việc nâng cao thể lực chuyên môn cho từng môn học từ đó các em mới có
thể thực hiện đúng được các yêu cầu của kĩ thuật và chiến thuật mà chương trình
bắt buộc, từ đó nâng cao trình độ của người tập luyện. Với những lí do trên tôi suy
nghĩ trăn trở đó, mong muốn tìm được phương pháp, biện pháp, giải pháp dạy học
tốt nhất và cách giải quyết vấn đề nhanh nhất nên tôi mạnh dạn nghiên cứu đề tài
giải pháp: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn Thể dục Bóng
chuyền THCS. Sách – Cánh Diều”. Những biện pháp này đã được tôi áp dụng
trong năm học 20…-20…bước đầu đã đem lại những hiệu quả tích cực cho cả
người dạy và người học. Chia sẻ trong giải pháp, tôi rất hy vọng có thể có ích với
những bạn đồng nghiệp. Bản thân tôi rất cũng rất mong muốn được nhận nhiều
đóng góp ý kiến, để tiếp tục bổ sung hoàn thiện phương pháp trong quá trình giảng
dạy của mình.
Do còn nhiều hạn chế về năng lực và thời gian khi viết đề tài, chắc chắn sẽ
không tránh khỏi những sai sót. Kính mong được ý kiến đóng góp của các cấp lãnh
đạo. Ban giám hiệu Nhà trường, cùng quý thầy cô giáo và các bạn đồng nghiệp
quan tâm, góp ý kiến để biện pháp được tốt hơn. Cách đặt vấn đề nêu bật được tính
cấp thiết, tính đổi mới của biện pháp những vấn đề cần phải được giải quyết để
đem lại hiệu quả trong công việc, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học của
2

giáo viên và học sinh, nhằm giúp các em nắm chắc được kiến thức cơ bản, mở
rộng và hiểu sâu kiến thức, để nâng cao được chất lượng trong công tác giảng dạy.
2. Mục tiên nghiên cứu biện pháp.
3. Phạm vi nghiên cứu biện pháp.
4. Đối tượng nghiên cứu biện pháp.
5. Thời gian nghiên cứu biện pháp.
6. Phương pháp nghiên cứu biện pháp.
II. PHẦN NỘI DUNG:
1. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng biện pháp.
+ Thuận lợi:
+ Hạn chế:
2. Các biện pháp thực hiện.
+ Nôi dung biện pháp.
Các bài tập bổ trợ vào giờ học môn Bóng chuyền để phát triển thể lực
chuyên môn để góp phần nâng cao hiệu quả của tiết học. Nhằm nghiên cứu và vận
dụng vào giảng dạy các bài tập bổ trợ phát triển thể lực với thời gian từ………
phút/tiết (vào phần thể lực của mỗi tiết giáo án) liên tục từ tiết thứ nhất cho đến tiết
cuối cùng của chương trình Tự chọn môn Bóng chuyền.
* Giải pháp 1: (Kĩ thuật cơ bản giảng dạy môn Bóng chuyền).
+ Mục tiên:
+ Cách thực hiện:
* Giải pháp 2: (Kĩ thuật cơ bản chuyền bóng cao tay).
+ Mục tiên:
+ Cách thực hiện:
* Giải pháp 3: (Phát bóng thấp tay nghiêng mình).
+ Mục tiên:
+ Cách thực hiện:
* Giải pháp 4: (Các tư thế môn Bóng chuyền).
+ Mục tiên:
+ Cách thực hiện:
* Giải pháp 5: (Kĩ thuật đập bóng chuyền đúng cách, hiệu quả).
+ Mục tiên:
+ Cách thực hiện:
* Giải pháp 6: (Kĩ thuật chuyền bóng thấp tay cơ bản chuyền bước 1).
+ Mục tiên:
+ Cách thực hiện:
3

* Giải pháp 7: (Các bước di chuyển liên hoàn nâng cao thể lực. Sang phải,
sang trái, tiến, lùi).
+ Mục tiên:
+ Cách thực hiện:
* Giải pháp 8: (Chiến thuật thi đấu).
+ Mục tiên:
+ Cách thực hiện:
3. Hiệu quả đạt được.
4. Điều kiện nhân rộng giải pháp.
III. KẾT LUẬN – KHUYẾN NGHỊ:
1. Kết luận.
2. Khuyến nghị.
IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO:

4