TRƯỜNG TIỂU HỌC CẨM HOÀNG
LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 29: TỪ 30/3/2026- 3/4/2026
NĂM HỌC 2025-2026
Họ và tên giáo viên: Bùi Thị Thu
Nhiệm vụ: Giảng dạy môn Mĩ Thuật Khối 1, 2 ,3, 4, 5
Thứ/
ngày

Hai
30/3
Ba
31/3
Tư
1/4

Buổi

Sáng
Sáng

Sáng
Chiều

Năm

Sáng

2/4
Chiều

Sáu
3/4

Sáng

Tiết

2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
4

Lớp

1D
5C
1C
1C(t)
1D(t)
1A
1B
3D
3B
3A
3C
1A(t)
1B(t)
4B
4D
4A
4C
2A
2B
2C
5B
2D
5D
5A

Chương trình và sách giáo khoa
Tên bài học

Bài: Giờ ra chơi(tiết 2)
Bài: Lễ hội truyền thống(tiết 1)
Bài: Giờ ra chơi(tiết 2)
Bài:Vẽ bức tranh về trường em(tiết 2)
Bài:Vẽ bức tranh về trường em(tiết 2)
Bài: Giờ ra chơi(tiết 2)
Bài: Giờ ra chơi(tiết 2)
Bài: Mô hình nhà cao tầng(tiết 1)
Bài: Mô hình nhà cao tầng(tiết 1)
Bài: Mô hình nhà cao tầng(tiết 1)
Bài: Mô hình nhà cao tầng(tiết 1)
Bài:Vẽ bức tranh về trường em(tiết 2)
Bài:Vẽ bức tranh về trường em(tiết 2)
Bài: Tranh vẽ hoạt động vì cộng đồng(tiết 1)
Bài: Tranh vẽ hoạt động vì cộng đồng(tiết 1)
Bài: Tranh vẽ hoạt động vì cộng đồng(tiết 1)
Bài: Tranh vẽ hoạt động vì cộng đồng(tiết 1)
Bài: Khuôn mặt ngộ nghĩnh(tiết 1)
Bài: Khuôn mặt ngộ nghĩnh(tiết 1)
Bài: Khuôn mặt ngộ nghĩnh(tiết 1)
Bài: Lễ hội truyền thống(tiết 1)
Bài: Lễ hội truyền thống(tiết 1)
Bài: Lễ hội truyền thống(tiết 1)
Bài: Lễ hội truyền thống(tiết 1)

Thời
lượng

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

ND điều
chỉnh,
bổ
sung
(nếu
có)

Lớp 1

MĨ THUẬT
Bài: Giờ ra chơi(tiết 2)

I. Yêu cầu cần đạt:
- HS nhận biết được cách vẽ hình người tạo bức tranh theo đề tài.
- HS vẽ được bức tranh diễn tả hoạt động vui chơi trong sân trường.
- HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật, năng lực thể
hiện Mĩ thuật, năng lực thẩm mĩ, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực
ghi nhớ, năng lực phát triển bản thân.
II. Đồ dùng dạy học
1.Giáo viên:
- Sách học MT lớp 1.
- Tranh, ảnh minh họa theo nội dung bài học, video.
2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 1.
- Đồ dùng học tập
III. Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
* Khởi động:
- GV cho HS chơi TC Tạo dáng đoán tên hoạt - HS chơi theo gợi ý của GV
động.
- GV khen ngợi HS, giới thiệu bài học.
- Mở bài học
3: Luyện tập- thực hành.
*Vẽ tranh về hoạt động yêu thích trong giờ
ra chơi.
* Mục tiêu:
+ HS biết cách vẽ tranh về hoạt động, trò chơi - Hiểu công việc của mình phải
yêu thích.
làm
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức
đạt trong hoạt động này.
của hoạt động.
* Tiến trình của hoạt động:
- Yêu cầu HS vẽ bài vào vở A4.
- Thực hiện
- Yêu cầu HS nhớ lại những hình ảnh trò chơi - Nhớ lại
yêu thích để vẽ hình dáng người hoạt động
trong tranh.
- Gợi ý để HS vẽ thêm cảnh vật liên quan đến - Tiếp thu
trò chơi trước khi vẽ màu.
- Khuyến khích HS chủ động lựa chọn màu
- Thực hiện
sắc để vẽ màu cho bức tranh.
- Nêu câu hỏi gợi mở:
- Lắng nghe, trả lời

+ Em sẽ vẽ trò chơi nào?
+ Trò chơi đó có mấy người tham gia?
+ Có những vật dụng gì trong trò chơi?
+ Trò chơi đó diễn ra ở đâu?
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành bài tập.
Lưu ý: Không nên vẽ hình nhân vật quá nhỏ.
*Trưng bày bài vẽ và chia sẻ.
* Mục tiêu:
+ HS biết cách trưng bày và chia sẻ về hình
dáng, màu sắc tạo nên nội dung của bức tranh.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức và khuyến khích HS trưng bày, chia
sẻ cảm nhận của mình về bài vẽ.
- Nêu câu hỏi gợi mở để HS nêu cảm nhận về
bài vẽ của mình, của bạn:
+ Em thích bức tranh nào? Vì sao?
+ Hình dáng nhân vật trong tranh đang làm
gì?
+ Hoạt động của nhân vật diễn ra ở đâu?
+ Màu sắc trong tranh như thế nào?
+ Em hay chơi trò chơi gì trong giờ ra chơi?
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- Hướng dẫn HS tự đánh giá.
- GV đánh giá sản phẩm, bài vẽ của HS.
4. Vận dụng-phát triển.
*Khám phá hình, nét, màu trong tranh dân
gian.
- Giới thiệu cho HS biết về bức tranh dân gian
Đông Hồ “Đấu vật”.
- Khuyến khích HS cùng bạn tạo dáng theo
nhân vật trong tranh dân gian.
- GV tóm tắt: Hình dáng hoạt động của con
người có thể diễn tả nội dung tranh.
* Đánh giá:
- Khen ngợi HS, nhóm có sản phẩm đẹp.
- Liên hệ thực tế, đánh giá chung tiết học.

- 1 HS nêu
- 1, 2 HS
- 1 HS
- HS nêu
- Phát huy
- Hoàn thành bài tập
- Ghi nhớ

- Trưng bày, chia sẻ

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức
của hoạt động.
- Trưng bày, thảo luận, chia sẻ
- Lắng nghe, trả lời
- HS nêu
- Phát huy
- Đánh giá theo cảm nhận
- Rút kinh nghiệm

- Quan sát, tìm hiểu tranh
- Thực hiện
- Ghi nhớ
- Phát huy
- Mở rộng

* Dặn dò:
- Về nhà xem trước chủ đề: ĐỒ CHƠI - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP, bài: CHIẾC BÁT
XINH XẮN.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: Đất nặn, tăm bông, que nhỏ...
IV. Điều chỉnh bổ sung
………...............................................................................................................................................
..…..........…….…..………………………………………………………........................................

_____________________________________________
Lớp 1

MĨ THUẬT (TĂNG)
Bài:Vẽ bức tranh về trường em(tiết 2)

I. Yêu cầu cần đạt:
-Học sinh tiếp cận và vẽ được cảnh trường em ngoài thực tế.
-Biết đưa cảnh thực tế vào bài vẽ.
-Cảm nhận được vẽ đẹp thực tế và chia sẻ cùng nhau.
-Biết yêu quý vào bảo vệ cảnh quang trường học.
II. Đồ dùng dạy học
1.Giáo viên:
- Tranh, ảnh minh họa theo nội dung bài học, video.
2. Học sinh:
- Vở vẽ a4
- Bút chì, tẩy, màu…
III. Các hoạt động dạy-học:.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Khởi động
2.Hình thành kiến thức mới
3. Luyện tập, thực hành
*Luyện tập, thực hành.
-HS thực hành vẽ
-GV hướng dẫn cho học sinh cách thực hiện
-Quan sát hỗ trợ động viên một số em còn lúng
túng.
*Trưng bày sản phẩm
-HS nhận xét bài
Gv cho học sinh trưng bày sản phẩm và nhận xét
bài bạn bài của mình.
-Lắng nghe
*Giáo viên nhận xét tiết học.
*Dặn dò: HS chuẩn bị đồ dùng học tập bài học sau
IV. Điều chỉnh bổ sung
………................................................................................................................................................
………...........…….…..
………………………………………………………............................................................

___________________________________________

Lớp 2:

MĨ THUẬT
Bài: Khuôn mặt ngộ nghĩnh(tiết 1)

I. Yêu cầu cần đạt:
- Nêu được cách kết hợp các nét, hình, màu, khối và vật liệu đã sử dụng để tạo
sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được đồ chơi từ vật liệu đã sử dụng và giấy bìa màu.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của các đồ vật đã sử dụng trong tạo hình sản phẩm mĩ
thuật.
- Phát triển trí tưởng tượng trong sáng tạo đồ chơi. Có ý tưởng sử dụng các tác
phẩm mĩ thuật để học tập. Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.
- Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về khuôn mặt ngộ nghĩnh theo nhiều hình
thức.
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong khuôn mặt của hình dáng người.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên.
- SGK, SGV.ti vi, máy tính
- Ảnh, tranh, Video về con hổ.
2. Học sinh.
- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy thủ công, kéo, hồ dán.
III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS hát đều và đúng nhịp.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- HS cùng chơi.
*Mục tiêu:
- Chỉ ra được cách kết hợp các vật liệu khác - HS cảm nhận.
nhau để tạo hình khuôn mặt.
*Nhiệm vụ của GV.
- Tạo cơ hội cho HS quan sát hình một số - HS quan sát hình một số khuôn
khuôn mặt được làm từ các vật liệu khác nhau mặt được làm từ các vật liệu
để các em nhận biết cách tạo hình từ những vật khác nhau để các em nhận biết
liệu tìm được.
cách tạo hình.
*Gợi ý cách tổ chức.
- Tạo cơ hội để HS quan sát sản phẩm do GV - HS quan sát sản phẩm khuôn
chuẩn bị hoặc hình ảnh sản phẩm khuôn mặt mặt được làm bằng các chất liệu

được làm bằng các chất liệu khác nhau trong
SGK (Trang 62) để thảo luận và chia sẻ cảm
nhận về:
+ Vật liệu tạo nên các bộ phận trên khuôn mặt.
+ Cách tạo hình khuôn mặt.
+ Màu sắc có trên sản phẩm.
+ Trạng thái cảm xúc của mỗi hình khuôn mặt.
*Câu hỏi gợi mở:
- Khuôn mặt được tạo ra bằng cách nào?
- Những vật liệu nào được tạo nên các khuôn
mặt.
- Nét biểu cảm trên khuôn mặt có gì khác
nhau…?
*Tóm tắt để HS nhận biết:
- Việc kết hợp các đồ vật tìm được để tạo hình
khuôn mặt là một hình thức sáng tạo nghệ
thuật, thường tạo ra được những sản phẩm mĩ
thuật rất ngộ nghĩnh và độc đáo.
* Cách khám phá hình các khuôn mặt:
- GV hướng dẫn cho HS quan sát hình và cho
biết:
- Các hình khuôn mặt dưới đây được tạo nên từ
những vật liệu nào?
- Nét biểu cảm của những khuôn mặt.
*GV chốt: Vậy là các em đã thực hiện được
cách khám phá hình ảnh các khuôn mặt ở hoạt
động 1.
*Cách tạo hình khuôn mặt từ các vật liệu
khác nhau.
*Mục tiêu:
- Tạo được khuôn mặt bằng các vật liệu tìm
được.
* Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS quan sát hình trong SGK,
thảo luận để nhận biết cách tạo hình khuôn mặt
từ các vật liệu khác nhau.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Hướng dẫn HS quan sát hình trong SGK,
(Trang 63), thảo luận để nhận biết các bước

khác nhau trong SGK (Trang 62)
để thảo luận và chia sẻ cảm
nhận.

- HS trả lời:

- HS trả lời:

- HS ghi nhớ.

- HS quan sát hình ảnh sản phẩm
khuôn mặt được làm bằng các
chất liệu khác nhau trong SGK,
hình 1,2,3, (Trang 62) để thảo
luận và thực hiện.
- HS trả lời câu hỏi.
- HS trả lời câu hỏi.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- HS cảm nhận.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS quan sát hình trong SGK,
(Trang 63), thảo luận để nhận

thực hiện.
- Thao tác mẫu để HS theo dõi cách thực hiện.
- Khuyến khích HS nêu các bước.
* Câu hỏi gợi mở:
- Hình khuôn mặt được tạo bằng những vật
liệu gì?
- Có thể sử dụng đồ dùng, vật liệu gì để tạo các
bộ phận trên khuôn mặt.
- Sắp xếp các chi tiết bộ phận như thế nào để
khuôn mặt có vẻ ngộ nghĩnh.
- Khuôn mặt ngộ nghĩnh thể hiện ở đặc điểm
đáng chú ý nào?
*Cách tạo hình khuôn mặt từ các vật liệu khác
nhau:
- GV cho HS quan sát hình và chỉ ra cách tạo
hình khuôn mặt từ các vật liệu tìm được theo
gợi ý dưới đây.
+ Bước 1: Tạo hình khuôn mặt từ giấy bìa
(hoặc vỏ hộp bánh, dĩa nhựa)
+ Bước 2: Tạo các bộ phận trên khuôn mặt
bằng các vật liệu có hình khối phù hợp (cúc áo,
nắp chai, lõi chỉ, các loại hạt…).
+ Bước 3: Tạo tóc bằng vật liệu dạng nét (các
loại sợi…rơm).
* Lưu ý: Kết dính các bộ phận trên khuôn mặt
lại với nhau bằng hồ dán và keo dính.
* Tóm tắt để HS ghi nhớ:
- Các đồ vật đã qua sử dụng có thể dùng để tạo
được hình khuôn mặt ngộ nghĩnh, đáng yêu.
* GV chốt: Vậy là các em đã thực hiện được
cách tạo hình khuôn mặt từ các vật liệu khác
nhau ở hoạt động 2.
thành, và chưa hoàn thành.
IV. Điều chỉnh bổ sung

biết các bước thực hiện.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS quan sát hình và chỉ ra cách
tạo hình khuôn mặt từ các vật
liệu để thực hành.
- HS thực hành bước 1.
- HS thực hành hành bước 2.

- HS thực hành bước 3.

- HS ghi nhớ.

- HS ghi nhớ.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

………................................................................................................................................................……….
…..………………………………………………………................................................................................

Lớp 3:

__________________________________
MĨ THUẬT
Bài: Mô hình nhà cao tầng(tiết 1)

I.Yêu cầu cần đạt
- HS nhận ra được sự đa dạng của các hình khối khi kết hợp với nhau tạo thành
ngôi nhà cao tầng.
- HS tạo được mô hình nhà cao tầng từ các hình khối bằng cách gấp, cắt giấy, bìa
màu.
- HS chỉ ra được sự tường phản của hình khối trong tự nhiên và trong sản phẩm mĩ
thuật.
- HS chia sẻ được cảm nhận về nhịp điệu của hình khối, màu sắc và cách trang trí
mô hình ngôi nhà.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên:
- SGK, SGV mĩ thuật 3.
- Sản phẩm minh họa.
- Hình ảnh, video về các mô hình nhà cao tầng.
2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 3.
- Giấy, bìa thủ công, tạp chí cũ, kéo, bút chì, hồ dán...
III. Các hoạt động dạy học.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
- GV cho HS chơi TC: “Thi vẽ ngôi nhà
- HS chọn bạn chơi, đội chơi.
cao tầng”.
- GV nêu luật chơi, thời gian chơi.
- HS chơi TC.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
- Phát huy.
- GV giới thiệu chủ đề bài học.
- Mở bài học, ghi tên bài vào vở MT.
2. Hình thành kiến thức mới
*Tìm hiểu hình khối các ngôi nhà cao
tầng trong cuộc sống.
*Nhiệm vụ của GV:
- Tạo cơ hội cho HS quan sát, thảo luận để - HS quan sát, thảo luận để nhận biết
nhận biết và chỉ ra các hình khối tạo nên
và chỉ ra các hình khối tạo nên
những ngôi nhà cao tầng.
những ngôi nhà cao tầng.
*Gợi ý cách tổ chức:
- Gợi ý để HS chia sẻ, thảo luận về hình
- HS lắng nghe, thảo luận, chia sẻ về
khối ngôi nhà theo cảm nhận riêng:
hình khối ngôi nhà theo cảm nhận
+ Em thấy các ngôi nhà có hình khối như riêng.
thế nào?
- HS trả lời.
+ Hình khối nào được lặp lại ở các ngôi
nhà?
- HS báo cáo.

+ Đặc điểm riêng của mỗi ngôi nhà là gì?
+ Các ngôi nhà cao tầng thường giống
nhau ở những đặc điểm gì?
- Khuyến khích HS quan sát hình do GV
chuẩn bị và trong SGK (trang 62), chỉ ra
sự đa dạng của các hình khối tạo nên hình
dạng ngôi nhà (khối hộp chữ nhật, khối
trụ, khối lập phương, khối tam giác, khối
chóp).
*Lưu ý: Những ngôi nhà cao tầng trong
thực tế rất đa dạng, phong phú về hình
khối, tỉ lệ, kiểu dáng. Mỗi ngôi nhà cũng
có thể được kết hợp từ nhiều hình khối to,
nhỏ khác nhau.
- GV khen ngợi, động viên HS.
*Cách tạo mô hình nhà cao tầng từ
khối cơ bản.
*Nhiệm vụ của GV:
- Hướng dẫn HS quan sát hình, đọc nội
dung trong SGK để nhận biết cách tạo mô
hình nhà cao tầng từ các khối cơ bản bằng
giấy, bìa màu.
*Gợi ý cách tổ chức:
- Yêu cầu HS quan sát hình trong SGK
(trang 63), chỉ ra các bước tạo mô hình
ngôi nhà cao tầng từ khối cơ bản bằng
giấy, bìa màu.
- Nêu câu hỏi gợi ý cho HS thảo luận để
nhận biết các bước tạo mô hình ngôi nhà
cao tầng:
+ Tạo mô hình ngôi nhà cao tầng từ giấy,
bìa màu được thực hiện qua các bước như
thế nào?
+ Trang trí mô hình nhà cao tầng là bước
thứ mấy?
+ Nếu tạo mô hình nhà cao tầng từ khối
hộp có sẵn, em sẽ làm thế nào?
- Hướng dẫn HS bằng thao tác mẫu hoặc
gợi ý từng bước để HS quan sát, ghi nhớ

- HS nêu.
- HS nêu.
- HS quan sát hình do GV chuẩn bị
và trong SGK (trang 62), chỉ ra sự đa
dạng của các hình khối tạo nên hình
dạng ngôi nhà (khối hộp chữ nhật,
khối trụ, khối lập phương, khối tam
giác, khối chóp).
- Lắng nghe, tiếp thu, ghi nhớ kiến
thức bài học.

- Phát huy.

- HS quan sát hình, đọc nội dung
trong SGK để nhận biết cách tạo mô
hình nhà cao tầng từ các khối cơ bản
bằng giấy, bìa màu.
- HS quan sát hình trong SGK (trang
63), chỉ ra các bước tạo mô hình
ngôi nhà cao tầng từ khối cơ bản
bằng giấy, bìa màu.
- HS thảo luận và trả lời các câu hỏi
để nhận biết các bước tạo mô hình
ngôi nhà cao tầng.
- HS báo cáo.

- HS nêu.
- HS trả lời.
- HS quan sát, ghi nhớ các bước thực

các bước thực hiện:
+ Bước 1: Gấp giấy tạo khối mô hình ngôi
nhà.
+ Bước 2: Trang trí thêm chi tiết cho mô
hình ngôi nhà.
+ Bước 3: Tạo các bộ phận thể hiện đặc
điểm riêng và hoàn thiện mô hình ngôi
nhà.
- Lưu ý: Có thể vẽ hoặc cắt, dán trang trí
các ô cửa, đặc điểm mô hình ngôi nhà cao
tầng trước khi gấp và dán khối nhà.
*GV tóm tắt để HS ghi nhớ: Từ các hình
khối cơ bản, có thể kết hợp vẽ và trang trí
tạo được mô hình ngôi nhà.
- Khen ngợi, động viên HS.
3. Luyện tập, thực hành.
*Tạo mô hình nhà cao tầng yêu thích.
*Nhiệm vụ của GV:
- Hướng dẫn, gợi mở cho HS hình dung
về chất liệu, hình dáng, màu sắc, đặc điểm
ngôi nhà để có ý tưởng tạo mô hình nhà
cao tầng theo ý thích.
*Gợi ý cách tổ chức:
- Khuyến khích HS chia sẻ về đặc điểm
hình khối, màu sắc, tỉ lệ mô hình ngôi nhà
cao tầng em sẽ làm.
- Khơi gợi để HS nhớ lại và thực hiện
theo các bước đã học.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS hình dung được
về ngôi nhà cao tầng mà em yêu thích
trước khi tạo sản phẩm theo ý tưởng:
+ Ngôi nhà em sẽ tạo mô hình có bao
nhiêu tầng?
+ Em muốn tạo mô hình nhà với hình
khối nào?
+ Ngôi nhà em sẽ tạo cần mấy hình khối?
+ Em sẽ lựa chọn vật liệu, màu sắc nào để
tạo và trang trí mô hình nhà?
+ Em sẽ tạo các bộ phận của mô hình ngôi

hiện.
- To vừa phải, cân đối...
- Ống khói, ngói, lan can...
- Cửa ra vào, cửa sổ...
- Lắng nghe, ghi nhớ kiến thức bào
học.

* HS ghi nhớ kiến thức: Từ các hình
khối cơ bản, có thể kết hợp vẽ và
trang trí tạo được mô hình ngôi nhà.
- Phát huy.

- HS hình dung về chất liệu, hình
dáng, màu sắc, đặc điểm ngôi nhà để
có ý tưởng tạo mô hình nhà cao tầng
theo ý thích.
- HS chia sẻ về đặc điểm hình khối,
màu sắc, tỉ lệ mô hình ngôi nhà cao
tầng em sẽ làm.
- HS nhớ lại và thực hiện theo các
bước đã học.
- HS lắng nghe, thảo luận, báo cáo.
- HS báo cáo.
- HS nêu.
- HS trả lời.
- HS nêu.
- HS báo cáo.

nhà bằng cách vẽ hay cắt, dán?
- Khuyến khích HS lựa chọn giấy, bìa
màu phù hợp với hình khối, đặc điểm ngôi
nhà để tạo hình và trang trí.
- Hỗ trợ HS về kĩ thuật và các thao tác
gấp, dán tạo khối nhà cao tầng nếu cần.
*Lưu ý: Có thể sử dụng vỏ hộp đã qua sử
dụng để tạo mô hình ngôi nhà.
- GV tiến hành cho HS tạo mô hình ngôi
nhà cao tầng theo các bước vừa học.
- Quan sát, giúp đỡ HS làm bài.
*Nhận xét, rút kinh nghiệm
- GV tổ chức cho HS nhận xét, rút kinh
nghiệm sản phẩm đã làm được trong tiết
học này (dù chưa hoàn thiện) để HS nhận
ra cái được và chưa được trong sản phẩm
của mình/ nhóm mình để các em hoàn
thiện sản phẩm tốt hơn trong tiết sau.
- Khen ngợi, động viên HS.
*Củng cố:
- Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học.
- Khen ngợi HS.
- GV liên hệ bài học vào thực tế cuộc
sống.
- Đánh giá chung tiết học.
*Dặn dò:
- Lưu giữ sản phẩm của Tiết 1 để tiết 2
hoàn thiện,chuẩn bị đồ dùng học tập cho
tiết học sau.
IV. Điều chỉnh bổ sung

- HS nêu.
- HS lựa chọn giấy, bìa màu phù hợp
với hình khối, đặc điểm ngôi nhà để
tạo hình và trang trí.
- Tiếp thu.
- Lắng nghe, ghi nhớ kiến thức.
- Thực hành làm sản phẩm cá nhân
hoặc nhóm.
- Thực hành.
- HS nhận xét, rút kinh nghiệm sản
phẩm đã làm được trong tiết học này
(dù chưa hoàn thiện), nhận ra cái
được và chưa được trong sản phẩm
của mình/ nhóm mình để hoàn thiện
sản phẩm tốt hơn trong tiết sau.
- Phát huy.
- 1, 2 HS nêu.
- Phát huy.
- Lắng nghe, mở rộng kiến thức.
- Trật tự.
- Thực hiện.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập
cần thiết cho bài học sau.

……………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………….…………………………..

-----------------------------------------------------------Lớp 4:
MĨ THUẬT
Bài: Tranh vẽ hoạt động vì cộng đồng(tiết 1)
I.Yêu cầu cần đạt:
- Nêu được cách vẽ tranh về hoạt động xã hội của con người.
- Vẽ được bức tranh về hoạt động vì cộng đồng.
- Chỉ ra được sư hài hòa của các yếu tố tạo hình trong tranh.

- Chia sẻ được cảm nhận về giá trị và ý nghĩa của các hoạt động vì cộng đồng
trong cuộc sống.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về các thể loại tranh vẽ hội họa có trong
cuộc sống và theo nhiều hình thức khác nhau.
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong các bức tranh vẽ vì cộng đồng
trong cuộc sống quanh em.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên:
- SGK, SGV mĩ thuật 4.
- Tranh, ảnh tư liệu, video.
2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 4.
- Bìa cứng, giấy màu, kéo, hồ dán, băng dính 2 mặt,...
III. Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
1. Khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
- HS sinh hoạt.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
2. Hình thành kiến thức mới
*Khám phá các hoạt động vì cộng đồng.
- HS cảm nhận, ghi nhớ.
* Mục tiêu.
- Nêu được cách vẽ tranh về hoạt động xã hội của
con người.
- Vẽ được bức tranh về hoạt động vì cộng đồng.
* Nhiệm vụ của GV.
- HS quan sát hình trong
- Tổ chức cho HS quan sát hình trong SGK Mĩ thuật SGK Mĩ thuật 4, thảo luận
4, thảo luận và chia sẻ về các hoạt động vì cộng và chia sẻ.
đồng.
* Gợi ý cách tổ chức.
- HS quan sát hình ở trang
- Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 62 trong SGK 62 trong SGK.
Mĩ thuật 4, và chỉ ra các hoạt động vì cộng đồng thể
hiện trong hình.
- HS hình dung và phát
- Giới thiệu thêm hình ảnh hoặc Video, Clip ngắn về huy lĩnh hội.
các hoạt động vì cộng đồng do GV chuẩn bị để HS
nhận biết thêm về các hoạt động vì cộng đồng.
- HS chia sẻ thêm.
- Gợi mở để HS chia sẻ thêm về hoạt động mà các
em biết.
* Câu hỏi gợi mở.
+ HS trả lời câu hỏi.
+ Hoạt động được thể hiện trong mỗi hình là gì?

+ Các hoạt động đó có ý nghĩa như thế nào?
+ Em có biết hoặc đã tham gia hoạt động vì cộng
đồng nào khác…?
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách nêu được
cách vẽ tranh về hoạt động xã hội của con người ở
hoạt động 1.
*Các bước vẽ tranh về hoạt động cộng đồng.
* Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa trong SGK
Mĩ thuật 4, và chỉ ra các bước vẽ tranh về hoạt động
cộng đồng.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 63 trong SGK
Mĩ thuật 4,
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận để nhận biết các
bước vẽ tranh về hoạt động cộng đồng.
- Hướng dẫn bằng thao tác mẫu hoặc gợi ý từng
bước để HS quan sát, ghi nhớ.
- Khuyến khích HS nhắc lại và ghi nhớ các bước vẽ
tranh về hoạt động cộng đồng.
* Câu hỏi gợi mở.
+ Hoạt động được thể hiện hình là gì?
+ Các nhân vật chính đang làm gì?
+ Cách vẽ màu trong tranh được thể hiện như thế
nào?
+ Tranh vẽ về hoạt động vì cộng vì cộng đồng gồm
những bước nào…?
* Tóm tắt để HS ghi nhớ.
- Két hợp hài hòa đậm – nhạt – nóng – lạnh, hình
dáng hoạt động của nhân vật với cảnh vật phù hợp
có thể diễn tả được nội dung đề tài trong tranh.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách
vẽ được bức tranh về hoạt động vì cộng đồng ở hoạt
động 2.
* Củng cố, dặn dò.
- HS chuẩn bị tiết sau.
IV. Điều chỉnh bổ sung

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS tìm hiểu và ghi nhớ.

- HS quan sát hình.
- HS thảo luận để nhận
biết các bước vẽ tranh.
- HS quan sát, ghi nhớ.
- HS nhắc lại và ghi nhớ
các bước vẽ tranh.

+ HS trả lời câu hỏi.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS ghi nhớ.

- HS ghi nhớ.

………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….……………………………………...............

Lớp 5:

-------------------------------------------MĨ THUẬT
Bài: Lễ hội truyền thống(tiết 1)

I.Yêu cầu cần đạt
- Nhận biết được: yếu tố và dấu hiệu của nguyên lí.
- Nêu được cách kết hợp, màu đặc trưng để thể hiện đề tài trong tranh.
- Tạo được bức tranh thể hiện hình ảnh của lễ hội trên quê hương.
- Chỉ ra được các yếu tố và nguyên lí, tỉ lệ, lặp lại, nhấn mạnh trong sản phẩm,
tác phẩm Mĩ thuật.
- Chia sẻ được nét đẹp và vai trò của lễ hội.
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong các bức tranh thể hiện hình ảnh
của lễ hội trên quê hương.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên:
- SGV Mĩ thuật lớp 5. SGK.
- Kế hoạch dạy học, Giáo án, video.
2. Học sinh:
- SGK, đồ dùng học tập. Bìa cứng kéo, giấy màu,....
III. Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
1. Khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
- HS sinh hoạt.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
2. Hình thành kiến thức mới
*Khám phá một số hoạt động trong lễ hội - HS cảm nhận, ghi nhớ.
truyền thống.
* Mục tiêu.
- Nêu được cách kết hợp hình, màu đặc trưng - HS quan sát.
để thể hiện đề tài trong tranh.
* Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS quan sát hình ảnh trong SGK
Mĩ thuật 5, thảo luận và chia sẻ về thời gian,
địa điểm tổ chức, các hoạt động và ý nghĩa của
các lễ hội truyền