TRƯỜNG TIỂU HỌC CẨM HOÀNG
LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 28: TỪ 23/3/2026- 27/3/2026
NĂM HỌC 2025-2026
Họ và tên giáo viên: Bùi Thị Thu
Nhiệm vụ: Giảng dạy môn Mĩ Thuật Khối 1, 2 ,3, 4, 5
Thứ/
ngày

Hai
23/3

Buổi

Sáng
Chiều

Ba
24/3

Sáng

Chiều
Tư
25/3

Năm

Sáng

Sáng

26/3
Chiều

Tiết Lớp

2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3

1D
5C
4D
1D(t)
3C
3B
5B
1A
1A(t)
4A
4C
2A
1C
1B
2B
1C(t)
1B(t)
5A
3D
5D
2C
4B
2D
3A

Chương trình và sách giáo khoa
Tên bài học

Bài: Giờ ra chơi(tiết 1)
Bài: Vẻ đẹp của mặt trước ngôi nhà(tiết 2)
Bài: Hoạt cảnh với nhân vật 3D(tiết 2)
Bài:Vẽ bức tranh về trường em(tiết 1)
Bài: Khu vườn kì diệu(tiết 2)
Bài: Khu vườn kì diệu(tiết 2)
Bài: Vẻ đẹp của mặt trước ngôi nhà(tiết 2)
Bài: Giờ ra chơi(tiết 1)
Bài:Vẽ bức tranh về trường em(tiết 1)
Bài: Hoạt cảnh với nhân vật 3D(tiết 2)
Bài: Hoạt cảnh với nhân vật 3D(tiết 2)
Bài: Khu rừng thân thiện(tiết 2)
Bài: Giờ ra chơi(tiết 1)
Bài: Giờ ra chơi(tiết 1)
Bài: Khu rừng thân thiện(tiết 2)
Bài:Vẽ bức tranh về trường em(tiết 1)
Bài:Vẽ bức tranh về trường em(tiết 1)
Bài: Vẻ đẹp của mặt trước ngôi nhà(tiết 2)
Bài: Khu vườn kì diệu(tiết 2)
Bài: Vẻ đẹp của mặt trước ngôi nhà(tiết 2)
Bài: Khu rừng thân thiện(tiết 2)
Bài: Hoạt cảnh với nhân vật 3D(tiết 2)
Bài: Khu rừng thân thiện(tiết 2)
Bài: Khu vườn kì diệu(tiết 2)

Thời
lượng

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

ND điều
chỉnh,
bổ
sung
(nếu
có)

Lớp 1

MĨ THUẬT
Bài: Giờ ra chơi(tiết 1)

I. Yêu cầu cần đạt:
- HS nhận biết được cách vẽ hình người tạo bức tranh theo đề tài.
- HS vẽ được bức tranh diễn tả hoạt động vui chơi trong sân trường.
- HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật, năng lực thể
hiện Mĩ thuật, năng lực thẩm mĩ, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực
ghi nhớ, năng lực phát triển bản thân.
II. Đồ dùng dạy học
1.Giáo viên:
- Sách học MT lớp 1.
- Tranh, ảnh minh họa theo nội dung bài học, video.
2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 1.
- Đồ dùng học tập
III. Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động:
- GV cho HS chơi TC thi kể tên các hoạt động - Chơi TC theo gợi ý của GV
trong giờ ra chơi ở sân trường.
- Khen ngợi HS.
- GV giới thiệu bài học, yêu cầu HS nhắc lại. - Mở bài học
2. Hình thành kiến thức mới
* Mục tiêu:
+ HS biết tạo dáng một số trò chơi để nhận
biết và ghi nhớ trong hoạt động của trò chơi.
- Quan sát, nhận biết
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức
- Khuyến khích HS tham gia tạo dáng động
của hoạt động.
tác trò chơi quen thuộc.
- Yêu cầu HS quan sát và đoán tên trò chơi.
- Quan sát, nhận biết
- Gợi ý để HS nhận biết sự đa dạng của hình
dáng người trong trò chơi.
- Nhận biết
- Nêu câu hỏi gợi mở :
+ Bạn đang tạo dáng trò chơi gì ? Vì sao em
- Lắng nghe, trả lời
biết ?
- Lắng nghe, trả lời
+ Hoạt động đó còn động tác nào ? Em thể
- HS nêu
hiện tư thế đó như thế nào ?

+ Trò chơi đó cần có dụng cụ nào để chơi ?
- Phát huy
- GV nhận xét.
- Lắng nghe, ghi nhớ
- GV tóm tắt:
- Nhẩy dây, đá cầu, bịt mắt bắt
+ Có rất nhiều trò chơi trong sân trường giờ ra dê...
chơi.
+ Con người trong mỗi trò chơi có những
- Chạy, nhẩy...
động tác tạo nên hình dáng hoạt động riêng.
- Yêu cầu HS vẽ bài vào vở vẽ A4.
- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành BT.
*Cách vẽ tranh theo đề tài.
* Mục tiêu:
+ HS quan sát hình minh họa trong SGK và
nhận biết được cách vẽ tranh theo đề tài.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức
* Tiến trình của hoạt động:
của hoạt động.
- Yêu cầu HS quan sát SGK trang 63. Hướng - Quan sát, tiếp thu cách thực
dẫn để các em nhận biết và ghi nhớ cách vẽ
hiện
tranh theo đề tài :
+ Bước 1: Vẽ hình người bằng nét.
- Quan sát, tiếp thu
+ Bước 2: Vẽ thêm cảnh vật trong tranh.
- Tiếp thu
+ Bước 3: Vẽ màu cho bức tranh.
- Quan sát, tiếp thu
- GV tóm tắt: Hình dáng và các hoạt động của
mọi người rất sinh động.
- Ghi nhớ
* Dặn dò:
- Xem trước các hoạt động tiếp theo của Tiết 2.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng: Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ,sản phẩm của Tiết 1…
IV. Điều chỉnh bổ sung
………...............................................................................................................................................
.…..........…….…..……………………………………………………….........................................

_______________________________________
Lớp 1
MĨ THUẬT (TĂNG)
Bài: Vẽ bức tranh về trường em(tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt:
-Học sinh tiếp cận và vẽ được cảnh trường em ngoài thực tế.
-Biết đưa cảnh thực tế vào bài vẽ.
-Cảm nhận được vẽ đẹp thực tế và chia sẻ cùng nhau.
-Biết yêu quý vào bảo vệ cảnh quang trường học.
II. Đồ dùng dạy học

1.Giáo viên:
- Tranh, ảnh minh họa theo nội dung bài học, video.
2. Học sinh:
- Vở vẽ a4
- Bút chì, tẩy, màu…
III. Các hoạt động dạy-học:.
Hoạt động của giáo viên
1.Khởi động
2.Hình thành kiến thức mới
-Gv cho học sinh ra quan sát quang cảnh sân
trường và trường học.
? Trường nơi em học có mấy tầng.
? Em học ở tầng mấy.
? Ngôi trường có màu gì.
? Xung quanh trường có gì khác không
? Em có yêu quý ngôi trường mình đang hcọ
không.
*Trường học là nơi các em trau dồi kiến thức, ở
đây có thầy cô cùng các bạn yêu quý. Em hãy luôn
yêu quý giữ gìn và bảo vệ cảnh quan trường học
luôn đẹp.
*Hướng dẫn cách vẽ.
-Gv cho hs thảo luận nhóm chọn các hình ảnh thể
hiện.
? Em sẽ vẽ những hình ảnh gì cho bức tranh của
mình
? Ngoài hình ảnh về ngôi trường quanh cảnh em
có thể vẽ thêm gì
+Lựa chọn màu sắc phù hợp với nội dung tranh.
*Luyện tập, thực hành.
-GV hướng dẫn cho học sinh cách thực hiện, giáo
viên có thể làm mẫu và yêu cầu học sinh nhắc lại
cách vẽ.
-Hướng dẫn học sinh cách sắp xếp hình ảnh,cách
phân công công việc trong nhóm.
-Quan sát hỗ trợ động viên một số em còn lúng
túng.
*Giáo viên nhận xét tiết học.
*Dặn dò: HS chuẩn bị đồ dùng học tập bài học sau
IV. Điều chỉnh bổ sung

Hoạt động của học sinh
-Quan sát.
-Trả lời.
-Trả lời.

-Quan sát.
-Thảo luận.

-Trả lời.

-HS thực hành vẽ

-Lắng nghe

………................................................................................................................................................
………...........…….…..
………………………………………………………............................................................

___________________________________

Lớp 2:

MĨ THUẬT
Bài: Khu rừng thân thiện(tiết 2)

I. Yêu cầu cần đạt:
- Chỉ ra được cách thực hiện một số hình thức mĩ thuật để diễn tả vẻ đẹp của
phong cảnh khu rừng thân thiện.
- Tạo được các sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề khu rừng nhiệt đới bằng cách vẽ,
xé, dán.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của các con vật, cây cối, phong cảnh,…qua chấm, nét,
hình màu, không gian trong sản phẩm mĩ thuật.
- Nhận ra vẻ đẹp của các khu rừng thân thiện, yêu thiên nhiên.núi rừng, yêu quê
hương Đất nước và có ý thức giữ gìn môi trường.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên.
- SGK, SGV.ti vi, máy tính
- Ảnh, tranh, Video về con hổ.
2. Học sinh.
- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy thủ công, kéo, hồ dán.
III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Khởi động
- HS tham gia chơi trò chơi đầu giờ
- HS tham gia trò chơi
3. Luyện tập thực hành (tiếp)
- HS vẽ bài
- Học sinh tiếp tục thực hành hoàn thiện bài vẽ.
*Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
- HS biết cách trưng bày sản
* Mục tiêu:
phẩm, phân tích, nhận xét, đánh
- hs biết cách trưng bày sản phẩm, phân tích, giá, và chia sẻ sản phẩm của
nhận xét, đánh giá, và chia sẻ sản phẩm của mình cho người than, bạn bè,
mình cho người than, bạn bè, thầy cô.
thầy cô.
* Nhiệm vụ của gv.
- cho hs trưng bày các bài vẽ và chia sẻ về: - HS trưng bày các bài vẽ và chia
hình dáng, màu sắc các con vật trong bài vẽ và sẻ
khung cảnh tạo không gian khu rừng trong bài
vẽ.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Khuyến khích hs tưởng tượng mình đang dạo - HS trưng bày sản phẩm và cảm
chơi trong một khu rừng: chia sẻ cảm nhận về nhận.
không gian nét, hình, màu ở các con thú trong - HS tưởng tượng mình đang dạo
bài vẽ.
chơi trong một khu rừng: thảo

*Câu hỏi gợi mở:
- Em có ấn tượng với bài vẽ nào?
- Hình, con vật nào em thích? Con vật đó to?
Hay nhỏ? Nó đang làm gì?
- Bài vẽ nào tạo không gian rừng cây em
thích?
- Em muốn vẽ, làm gì để bài vẽ sinh động hơn?
* Cách trưng bày sản phẩm và chia sẻ:
- GV hướng dẫn cho hs nêu cảm nhận của em
về sản phẩm yêu thích.
+ Nét, hình, màu trong sản phẩm.
+ Cảnh vật và không gian.
+ Hình dáng con vật.
- Em có cảm nhận như thế nào về cuộc sống
của những con vật trong rừng.
*GV chốt: vậy là các em đã thực hiện được
cách trưng bày sản phẩm và chia sẻ sản phẩm
ở hoạt động 4.
4. Vận dụng, phát triển
*Tìm hiểu tranh của bạn.
*Mục tiêu:
- Nêu được cảm nhận các bức tranh của bạn,
để nhận biết cách trình bày nét, màu sắc, bố
cục trong tranh.
* Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS quan sát, khám phá, chỉ ra
các nét, hình, màu và không gian trong bài vẽ
tại SGK, (Trang 61).
* Gợi ý cách tổ chức.
- Gợi ý cho HS quan sát chỉ ra điểm giống và
khác nhau trong bài vẽ của mình và bài vẽ của
bạn.
* Câu hỏi gợi mở:
- Em thấy bài vẽ của bạn có điểm gì giống và
khác nhau với bàu vẽ của em?
- Cách sắp xếp hình các con vật và cảnh trong
khu rừng như thế nào?
- Theo em? màu sắc trong bài vẽ thể hiện khu
rừng vào mùa nào?

luận và chia sẻ cảm nhận.

- HS trả lời:

- HS trả lời:
- HS thực hiện.
- hs cảm nhận.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS cảm nhận.

- HS quan sát, khám phá, chỉ ra
các nét, hình, màu và không gian
trong bài vẽ tại SGK, (Trang 61).
- HS quan sát, chỉ ra điểm giống
và khác nhau trong bài vẽ của
mình và bài vẽ của bạn.
- HS trả lời:

- HS trả lời:

* Tóm tắt để HS nhận biết:
- Những con vật trong rừng có hình dạng, màu
sắc và đặc điểm bề ngoài khác nhau: tạo nên
vẻ đẹp của thiên nhiên và cảm hứng sáng tạo
trong tranh.
* Cách tìm hiểu tranh của bạn.
- Tìm hiểu cách vẽ về nét, hình, màu trong
tranh của bạn.
* Tóm tắt để HS ghi nhớ.
- Những con vật trong rừng có hình dạng, màu
sắc và đặc điểm bề ngoài khác nhau, tạo nêm
vẻ đẹp của thiên nhiên và cảm hứng sáng tạo
trong tranh.
* GV chốt: Vậy là các em đã thực hiện được
cách tìm hiểu tranh của bạn ở hoạt động 4.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn thành, và
chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau.
-Quan sát hình dáng, đặc điểm trên khuôn mặt
của mình, của người thân trong gia đình để
chuẩn bị cho tiết học sau.
IV. Điều chỉnh bổ sung

- HS ghi nhớ.

- HS thực hiện.

- HS ghi nhớ.

- HS ghi nhớ.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

………................................................................................................................................................……….
…..………………………………………………………................................................................................

Lớp 3:

________________________________
MĨ THUẬT
Bài: Khu vườn kì diệu(tiết 2)

I.Yêu cầu cần đạt
- HS nêu được cách tưởng tượng và sáng tạo bức tranh từ hình cắt côn trùng.
- HS tạo được bức tranh Khu vườn kì diệu với hình côn trùng có sẵn.
- HS chỉ ra được hình ảnh trọng tâm, sự sắp xếp hài hòa về hình và màu trong sản
phẩm.
- HS chia sẻ được cảm nhận về vẻ đẹp của thiên nhiên trong cuộc sống và trong
tranh.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên:
- SGK, SGV mĩ thuật 3. video
- Sản phẩm mẫu.

2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 3.
- Bút màu, kéo, chì, tẩy, hình in côn trùng đã thực hiện ở bài học trước hoặc hình
in côn trùng sưu tầm...
III. Các hoạt động dạy học.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
* Khởi động
- GV ổn định tổ chức lớp.
- HS trật tự.
- Kiểm tra sản phẩm của Tiết 1 cũng như - Trình bày sản phẩm và đồ dùng
sự chuẩn bị đồ dùng học tập của HS.
học tập của mình/ nhóm mình.
- Khen ngợi HS.
- Phát huy.
- GV giới thiệu chủ đề bài học.
- Mở bài học, ghi tên bài vào vở MT.
3. Luyện tập, thực hành.
- GV tiến hành cho HS làm tiếp sản phẩm
của Tiết 1 và hoàn thiện sản phẩm.
- Quan sát, giúp đỡ HS làm bài.
- HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm
- Chú ý đến những HS còn lúng túng
của mình/ nhóm mình ở Tiết 1.
trong khi làm sản phẩm của mình.
- Thực hành cá nhân (hoặc nhóm).
*Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
- Hoàn thiện sản phẩm trên lớp.
*Nhiệm vụ của GV:
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm và - HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ
hướng dẫn các em chia sẻ cảm nhận về
cảm nhận về sản phẩm yêu thích.
sản phẩm yêu thích.
*Gợi ý cách tổ chức:
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.
- HS trưng bày sản phẩm.
- Khơi gợi để HS nêu cảm nhận về sản
- HS lắng nghe, thảo luận, chia sẻ.
phẩm yêu thích:
+ Sản phẩm mĩ thuật Khu vườn kì diệu
- HS trả lời theo cảm nhận.
của em được thực hiện như thế nào?
+ Em yêu thích sản phẩm nào của các
- HS nêu.
bạn?
- HS trả lời.
+ Cách sắp xếp hình côn trùng trong sản
phẩm đó như thế nào?
- HS nêu.
+ Màu sắc của cỏ cây, hoa lá, côn trùng
trong sản phẩm đó như thế nào?
- HS trả lời.
+ Điểm nào tạo nên sự độc đáo và hấp dẫn
cho sản phẩm đó (cách thể hiện không
gian, cảnh vật, màu sắc cây cỏ của hoa lá,
côn trùng, chất liệu...)?
- HS nêu.

+ Em có ý tưởng gì về cách điều chỉnh để
sản phẩm đẹp và hoàn thiện hơn?
- Nhận xét, đánh giá các sản phẩm của
HS. Chỉ ra cho HS những sản phẩm có
tính sáng tạo, hình thức độc đáo, kĩ thuật
thể hiện khéo léo.
- Gợi ý HS trao đổi và thảo luận cách điều
chỉnh để sản phẩm hoàn thiện hơn.
- Khen ngợi, động viên HS.
5. Vận dụng, phát triển
Tìm hiểu tranh minh họa của họa sĩ.
*Nhiệm vụ của GV:
- Tổ chức cho HS quan sát tranh minh họa
trong SGK (trang 61) và thảo luận về
những con vật có trong tranh, màu sắc của
các con vật, cỏ cây, hoa lá và nêu cảm
nhận về hình ảnh ấn tượng trong bức
tranh.
*Gợi ý cách tổ chức:
- Hướng dẫn HS cùng tìm hiểu, trao đổi,
thảo luận về hình ảnh cỏ cây, hoa lá, côn
trùng trong tranh minh họa.
- Nêu câu hỏi để HS thảo luận về hình ảnh
ấn tượng trong tranh:
+ Bức tranh thể hiện khung cảnh gì?
+ Trong bức tranh có những con vật nào?
+ Màu sắc của các con vật và cỏ cây, hoa
lá trong bức tranh được thể hiện như thế
nào?
+ Cách họa sĩ thể hiện hình ảnh các con
vật trong tranh như thế nào?
+ Em ấn tượng với hình ảnh nào trong
bức tranh? Vì sao?
+ Em có ý tưởng ứng dụng các hình vẽ
cây cỏ, hoa lá, côn trùng vào những sản
phẩm nào khác phục vụ đời sống?
*Tóm tắt để HS ghi nhớ: Vẻ đẹp của côn
trùng và cỏ cây, hoa lá trong tự nhiên giúp
cuộc sống thêm vui tươi. Chúng ta cần có

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm, nhận
ra và học tập những sản phẩm có
tính sáng tạo, hình thức độc đáo, kĩ
thuật thể hiện khéo léo.
- HS trao đổi và thảo luận về cách
điều chỉnh để sản phẩm hoàn thiện
hơn.
- Phát huy.

- HS quan sát tranh minh họa trong
SGK (trang 61) và thảo luận về
những con vật có trong tranh, màu
sắc của các con vật, cỏ cây, hoa lá và
nêu cảm nhận về hình ảnh ấn tượng
trong bức tranh.
- HS cùng tìm hiểu, trao đổi, thảo
luận về hình ảnh cỏ cây, hoa lá, côn
trùng trong tranh minh họa.
- HS lắng nghe, thảo luận, chia sẻ.
- HS nêu.
- HS trả lời.
- HS nêu.
- HS trả lời.
- HS nêu.
- HS nêu.

*HS lắng nghe, ghi nhớ: Vẻ đẹp của
côn trùng và cỏ cây, hoa lá trong tự
nhiên giúp cuộc sống vui tươi.

ý thức chăm sóc và bảo vệ thiên nhiên.
- Khen ngợi động viên HS.
*Củng cố:
- Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học.
- Khen ngợi HS.
- GV liên hệ bài học vào thực tế cuộc
sống.
- Đánh giá chung tiết học.
*Dặn dò:
- Xem trước bài: MÔ HÌNH NHÀ CAO
TẦNG.
- Chuẩn bị đồ dùng học tập: Giấy, bìa thủ
công, tạp chí cũ, kéo, bút chì, hồ dán...cho
tiết học sau.
IV. Điều chỉnh bổ sung

Chúng ta cần có ý thức chăm sóc và
bảo vệ thiên nhiên.
- Phát huy.
- 1, 2 HS nêu.
- Phát huy.
- Lắng nghe, mở rộng kiến thức.
- Trật tự.
- Thực hiện ở nhà.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập
cần thiết cho bài học sau.

……………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………….…………………………..

Lớp 4:

---------------------------------------------MĨ THUẬT
Bài: Hoạt cảnh với nhân vật 3D(tiết 2)

I.Yêu cầu cần đạt:
- Nêu được cách biến đổi hình khối cơ bản để tạo dáng nhân vật và cảnh vật.
- Tạo được hoạt cảnh và hoạt động của con người bằng đất nặn.
- Chỉ ra được sự biến thể của hình, khối cơ bản để mô phỏng đối tượng.
- Chia sẻ được cảm nhận về vẻ đẹp và ý nghĩa của những hoạt đọng vì cộng
đồng.
- Bước đầu hình thành một số tư duy về hình ảnh hoạt cảnh 3D trong mĩ thuật.
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong các thể loại điêu khắc có trang trí tạo
hình 3D.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên:
- SGK, SGV mĩ thuật 4.
- Tranh, ảnh tư liệu, video.
2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 4.
- Bìa cứng, giấy màu, kéo, hồ dán, băng dính 2 mặt,...
III. Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
* Hoạt động khởi động.

- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
3. Luyện tập, thực hành
*Tạo hoạt cảnh về hoạt động vì cộng đồng.
* Mục tiêu.
- Chỉ ra được sự biến thể của hình, khối cơ bản để
mô phỏng đối tượng.
- Chia sẻ được cảm nhận về vẻ đẹp và ý nghĩa của
những hoạt động vì cộng đồng.
* Nhiệm vụ của GV.
- Gợi mở đề HS hình dung về hoạt động vì cộng
đồng mà các em ấn tượng hoạt đã tham gia để có ý
tưởng thực hành tạo sản phẩm, Hướng dẫn, hỗ trợ
HS trong quá trình thực hành.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Tổ chức cho HS chia sẻ vì hoạt động vì cộng đồng
em ấn tượng hoặc đã tham gia
- Gợi mở để HS hình dung về đặc điểm của các
nhân vật và lựa chọn màu đất phù hợp để nặn các bộ
phận tạo dáng nhân vạt tham gia hoạt động vì cộng
đòng.
- Huyến khích HS kết hợp các chất liệu khác nhau
để tạo bối cảnh, trang trí thêm cảnh vật cho hoạt
cảnh thêm sinh động và thể hiện rõ hơn nội dung
hoạt động vì cộng đồng.
- Hướng dẫn, hỗ trợ HS kĩ thuật tạo đặc điểm nhân
vật, kết hợp chất liệu để sắp xếp hoạt cảnh.
* Câu hỏi gợi mở:
+ Em sẽ tạo hoạt cảnh gì về hoạt động vì cộng
đòng?
+ Hoạt cảnh đó có bao nhiên nhân vật? + Hình dáng
của các nhân vật như thế nào?
+ Em thể hiện các nhân vật với màu sắc, đặc điểm
như thế nào?
+ Em sẽ kết hợp những vật liệu gì để tạo hoạt cảnh?
+ Em sắp xếp tạo không gian xa, gần cho hoạt cảnh
như thế nào?
+ Em sẽ trang trí thêm những gì để sản phẩm thể
hiện rõ nội dung hoạt động vì cộng đồng…?

- HS sinh hoạt.

- HS cảm nhận, ghi nhớ.

- HS hình dung về hoạt
động vì cộng đồng.

- HS chia sẻ.
- HS hình dung về đặc
điểm của các nhân vật.
- HS kết hợp các chất liệu
khác nhau để tạo bối cảnh,
trang trí.

- HS phát huy lĩnh hội.
+ HS trả lời câu hỏi.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.

+ HS trả lời.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách tạo hoạt
cảnh về hoạt động vì cộng đồng ở hoạt động 3.
* Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
* Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ
cảm nhận về hình khối tạo nên nhân vật, về cách sắp
xếp nhân vật, cảnh vật và kĩ thuật tạo hình khối
trong mô hình hoạt cảnh về hoạt động vì cộng đồng.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm hoạt cảnh.
- Khơi gợi để HS nêu cảm nhận về hình dáng, đặc
điểm, màu sắc, cách sắp xếp nhân vật, cách trang trí
tạo sản phẩm hoạt cảnh.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS suy nghĩ, thảo luận.
- Nhận xét về các sản phẩm của HS, chỉ ra cho HS
những sản phẩm có tính sáng tạo, hình thức độc đáo,
kĩ thuật thể hiện khéo léo. Gợi ý cách điều chỉnh đẻ
sản phẩm hoàn thiện hơn.
* Câu hỏi gợi mở.
+ Em thích mô hình hoạt cảnh bào? Vì sao?
+ Hoạt động thể hiện trong hoạt cảnh là gì?
+ Nhân vật nào em ấn tượng nhất trong hoạt cảnh?
Vì sao?
+ Nhân vật được tạo nên từ những hình khối vật liệu
gì?
+ Cách sắp xếp các nhân vật và cảnh vật trong mô
hình như thế nào?
+ Kĩ thuật tạo hình khối ở sản phẩm như thế nào?
+ Em có ý tưởng điều chỉnh như thế nào để mô hình
hoạt cảnh hoàn thiện hơn?
+ Nêu ý tưởng sử dụng mô hình hoạt cảnh trong học
tập và vui chơi…?
* GV chốt: Vậy là chúng ta biết cách tổ chức trưng
bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận về ở hoạt động 4.
4. Vận dụng, phát triển
* Củng cố và kết nối kiến thức mĩ thuật với cuộc
sống.
* Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS kết hợp với sản phẩm của bài Tạo

- HS trưng bày sản phẩm
và chia sẻ cảm nhận
- HS thực hiện việc trưng
bày sản phẩm.
- HS nêu cảm nhận.

- HS suy nghĩ, thảo luận.
- HS cảm nhận và phát
huy lĩnh hội.

+ HS trả lời câu hỏi.

+ HS trả lời.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS kết hợp với sản phẩm
của bài Tạo hình nhà Rông

hình nhà Rông để sắp đặc mô hình hoặt cảnh ngày
hội vì cộng đồng và giới thiệu về hoạt động thể hiện
trong sản phẩm.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Hướng dẫn HS giới thiệu, chia sẻ về nội dung, ý
nghĩa của hoạt động vì cộng đồng diễn ra trong cuộc
sống hằng ngày.
* Câu hỏi gợi mở.
+ Hoặt cảnh thể hiện hoạt động vì cộng đồng nào?
+ Hoạt động vì cộng đồng đó diễn ra ở đâu?
+ Nêu ý nghĩa của hoạt động vì cộng đồng đó?
+ Chia sẻ cảm nhận của em về các hoạt động thiện
nguyện vìm cộng đồng trong cuộc sống…?

để sắp đặc mô hình hoặt
cảnh ngày hội vì cộng
đồng.
- HS giới thiệu, chia sẻ về
nội dung, ý nghĩa của hoạt
động vì cộng đồng.
+ HS trả lời câu hỏi.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.

* Tóm tắt HS ghi nhớ.
- Mô hình hoạt cảnh về cộng đồng là hình thức mĩ
thuật thể hiện nét đẹp của con người trong các hoạt - HS lắng nghe ghi nhớ.
động xã hội.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách kết hợp với
sản phẩm để sắp đặc mô hình hoặt cảnh ngày hội vì
cộng đồng và giới thiệu về hoạt động thể hiện trong - HS ghi nhớ.
sản phẩm ở hoạt động 5.
* Củng cố, dặn dò.
- Chuẩn bị tiết sau.
IV. Điều chỉnh bổ sung
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….……………………………………...............

Lớp 5:

-------------------------------------------MĨ THUẬT
Bài: Vẻ đẹp của mặt trước ngôi nhà(tiết 2)

I.Yêu cầu cần đạt
- Nhận biết được: yếu tố và nguyên lí Mĩ thuật.
- Nêu được cách tạo hình và trang trí phù điêu bằng các vật liệu đã qua sử
dụng.
- Tạo được hình mặt trước ngôi nhà bằng cách cắt, ghép, dán giấy bìa.
Bước đầu hình thành một số tư duy về tạo được hình mặt trước ngôi nhà bằng cách
cắt, ghép, dán giấy bìa.

- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo, trong các cách tạo hình và trang trí
phù điêu bằng các vật liệu đã qua sử dụng.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên:
- SGV Mĩ thuật lớp 5. SGK.
- Kế hoạch dạy học, Giáo án, video.
2. Học sinh:
- SGK, đồ dùng học tập. Bìa cứng kéo, giấy màu,....
III. Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
* Hoạt động khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
- HS sinh hoạt.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
3. Luyện tập, thực hành
*Tạo hình và trang trí mặt trước ngôi nhà - HS cảm nhận, ghi nhớ.
yêu thích.
* Mục tiêu.
- Chỉ ra được các hình khối lồi, lõm và cách
trang trí trong sản phẩm.
- Chia sẻ được ý nghĩa của việc bảo tồn giữ gìn
nét đẹp của di sản quê hương.
- Tạo hình và trang trí mặt trước ngôi nhà yêu - HS hình dung, ghi nhớ, phát
thích.
huy lĩnh hội.
* Nhiệm vụ của GV.
- Gợi mở để HS hình dung về mặt trước của
ngôi nhà mà các em yêu thích, lựa chọn vật
liệu đã qua sử dụng phù hợp và thực hành tạo
hình, trang trí mặt trước ngôi nhà đó theo các
bước đã gợi ý. Hỗ trợ HS kỹ thuật cắt ghép
hình và lựa chọn vật liệu phù hợp để thể hiện ý
tưởng sáng tạo.
- HS ghi nhớ, phát huy lĩnh
* Gợi ý cách tổ chức.
hội.
- Tổ chức cho HS tập hợp các mảnh bìa cáctông và vật liệu đã qua sử dụng để lựa chọn vật
liệu tạo hình