Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT

1- MỤC TIÊU :
a- Kiến thức:- Hiểu được thế nào là dân chủ, kỉ luật.
- Hiểu được mối quan hệ giữa dân chủ, kỉ luật.- Hiểu được ý nghĩa dân chủ, kỉ luật.
b- Kĩ năng:
- Biết thực hiện quyền dân chủ và chấp hành tốt kỉ luật của tập thể.
* GD kĩ năng sống:
- Kĩ năng tư duy phê phán ( biết phê phán những hành vi việc làm thiếu dân chủ, hoặc vô ý thức kỉ luật ở nhà trường và cộng đồng địa phương)
- Kĩ năng trình bày suy nghĩ về dân chủ, kỉ luật và mối quan hệ giữa dân chủ và kỉ luật.
c- Thái độ: - Có thái độ tôn trọng quyền dân chủ và kỉ luật của tập thể.
2. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
a- Giáo viên :- SGK + SGV, nghiên cứu soạn bài.
- Tìm các sự kiện, tính huống về dân chủ, kỉ luật và không dân chủ, kỉ luật.
b- Học sinh :- SGK – GDCD 9 - Học và làm bài tập ở bài cũ, chuẩn bị bài mới.
3- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
a- Ổn định tổ chức
b- Kiểm tra bài cũ: (5’)
+ Thế nào là tự chủ? Nêu biểu hiện của người có tính tự chủ?
+Tìm một số câu tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tính tự chủ ?
*Giới thiệu bài:
c. Dạy nội dung bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

Hoạt động 1
Tìm hiểu các biểu hiện của dân chủ và kỉ luật.
*/ Thảo luận nhóm
Nhóm 1,2
-Vào đầu năm học lớp 9A đã làm những việc gì ?
-Qua đó em có nhận xét gì về việc làm của lớp 9A ?ở đây thể hiện điều gì ?
Nhóm 3,4
-Ông giám đốc công ty đã có những việc làm như thế nào ?
-Qua quá trình triển khai công việc ông giám đốc cho ta thấy ông là người như thế nào ?
-Em rút ra bài học gì ?
-Trong cuộc sống, em còn được tham gia vào những công việc gì để thể hiện dân chủ ?
Hoạt động 2
Tìm hiểu nội dung bài học
-Vậy qua câu chuyện về lớp 9A em hiểu thế nào là dân chủ?
-Trong quá trình bàn luận, lớp 9A có xảy ra sự lộn xộn, xung đột không? Tại sao ?

-Vậy em hiểu thế nào là kỉ luật ?

-Trong chương trình lớp 8 chúng ta đã được học ở bài nào có đề cập đến tính kỉ luật?
( Pháp luật và kỉ luật)

Trò chơi tiếp sức:
-Những biểu hiện cả tính dân chủ và kỉ luật; những biểu hiện trái với dân chủ và kỉ luật?

-Nếu các bạn lớp 9A không có ý thức xây dựng kế hoạch của lớp và không tuân theo qui định chung của tập thể thì việc xây dựng kế hoạch có thành công không ?

-Vậy dân chủ và kỉ luật có mối quan hệ như thế nào?
-Việc phát huy tính dân chủ và thực hiện kỉ luật của lớp 9A đã đạt được kết quả như thế nào?

-Không có tính dân chủ và kỉ luật như “Chuyện ở một công ty” thì kết quả sẽ ra sao?
-Theo em dân chủ và kỉ luật có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống?

-Khi ngồi trên ghế nhà trường bản thân em sẽ làm gì để thực hiện tính dân chủ và kỉ luật?
-Lấy ví dụ cụ thể?
- Chấp hành nội qui… tích cực tham gia đóng góp ý kiến trong việc xây dựng kế hoạch lớp…
VD: - Tham gia phòng chống tệ nạn xã hội.
- Thực hiện nhiệm vụ của người HS

-Ai sẽ là người thể hiện tính dân chủ và kỉ luật ?
-Vì sao trong cuộc sống chúng ta cần phải có tính dân chủ, kỉ luật?
-Vậy mỗi chúng ta cần rèn luyện tính dân chủ, kỉ luật như thế nào?
Hoạt động 3
Liên hệ khắc sâu kiến thức
Câu1. Nêu các họat động xã hội thể hiện tính dân chủ mà em được biết
Câu2. Tìm các hành vi thực hiện dân chủ, kỉ luật của các đối tượng sau :
- Học sinh; Thầy, cô giáo ;bác nông dân
- Chú công nhân trong nhà máy ý kiến của cử tri; Chất vấn của các đại biểu quốc hội.

Hoạt động 4
Luyện giải bài tập SGK
-Nội dung nào thể hiện tính dân chủ? Vì sao?

-Kể việc làm thể hiện tính dân chủ và tôn trọng kỉ luật ở trường, lớp