8 Bài 8 - Văn bản
Tiết 29





I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
-giản về tác giả bà Huyện Thanh quan
-Đặc điểm thơ bà Huyện Thanh Quan qua bài thơ Qua Đèo Ngang
- Hình dung được cảnh tượng Đào Ngang, tâm trạng cô đơn của Bà Huyện Thanh Quan lúc qua đèo – nỗi buồn cô đơn, nhớ nước thương nhà thăm thẳm như thấm cả bào cảnh vật trong lời thơ trang nghiêm, đài các…
- thuật tả cảnh , tả tình độc đáo trong văn bản
2. Kĩ năng:
- Đọc văn bản thơ Nôm viết theo thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật .
-Phân tích số chi tiết nghệ thuật độc đáo trong bài thơ.
3. Thái độ : giáo hs lòng yêu thiên nhiên , yêu quê hương đất nước, sụ cảm với tâm trạng tác giả
II.NỘI DUNG HỌC TẬP:
Cảnh Đèo Ngang và tâm trạng của tác giả .
III .CHUẨN BỊ:
( GV : Bảng phụ ghi bài và một số câu hỏi
( HS : bài soạn , học bài , đọc trước bài thơ .
IV. CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1. Ổn định chức và kiểm diện
2. Kiểm tra (5’)
? Đọc thuộc đoạn trích sau phút chia li , đoạn trích cho ta biết điều gì ? Kiểm tra bài soạn ở nhà .Bài học hôm nay của tác giả nào ? Tên địa danh được nhắc đến trong bài (10)
-Đọc thuộc đoạn trích (4đ)
-Đoạn trích cho thấy nỗi sầu chia li của người vợ sau lúc tiễn chồng ra trận đồng thời còn tố cáo chiến tranh phi nghĩa và niềm khao khát hạnh phúc lứa đôi (4đ)
Huyện Thanh quan – Qua Đèo Ngang (2đ)


 3. trình bài học:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG BÀI DẠY

Hoạt động 1: (1’) vào bài
Giới thiệu bài: Đèo Ngang thuộc dãi núi Hoành Sơn, phân cách địa giới hai tỉnh Hà Tĩnh và Quảng Bình, là một địa danh nổi tiếng trên đất nước ta. Đã có nhiều thi nhân làm thơ vịnh Đèo Ngang khi đi qua như: Cao Bá Quát – Đặng Hoành Sơn, Nguyễn Khuyến – Quá Hoành Sơn …. Nhưng tựu trung được nhiều người biết và yêu nhất vẫn là bài Qua Đèo Ngang của Bà Huyện Thanh Quan.

động 2 : (10’)Đọc-hiểu chú thích
? Quan sát chú thích để chỉ ra luật của thể thơ thất ngôn bát cú ?
( GV thiệu bố cục của một bài thất ngôn bát cú.
- Bài thơ có 8 câu, mỗi câu 7 chữ, theo bố cục: Đề (1-2), Thực (3-4), Luận (5-6), Kết (7-8).
-Vần chữ cuối các câu1, 2,4,6,8.
-Nhịp: 4/3 hoặc 2/2/3
-Cách đối: Câu 3> ? Nêu vài nét về tác giả ? (hs vào chú thích trả lời)
( GV ý chính cho HS nắm.
( GV kiểm tra việc đọc chú thích của HS ở nhà hs chú ý chú thích (3) , (1)
( GV hướng dẫn đọc: giọng chậm, buồn. Càng về cuối, giọng đọc càng ai hoài, khắc khoải, chậm nhỏ hơn đến ba tiếng Trời - non – nuớc đọc tách ra từng tiếng. 3 tiếng “ta với ta” đọc như tiếng thì thầm mình nói với mình.
( GV đọc mẫu – HS đọc lại - gv nhận xét .
? cứ vào nội dung của bài em hãy xác định bố cục của văn bản ? (Hs xác định )
-Sáu câu đầu : bức tranh Đèo ngang và nỗi nhớ tiếc lặng lẽ của tác giả .
- Hai câu cuối : tâm trạng cô đơn của tác giả .
Hoạt động 3: (25’) Phân tích văn bản
( HS đọc sáu câu đầu.
? Cảnh tượng Đèo Ngang được miêu tả vào thời điểm nào trong ngày ? Thời điểm này có lợi thế gì trong việc bộc lộ tâm trạng tác giả ? (hs trao đổi trả lời) - Buổi chiều thường là sự trở về nhưng ở đây tác giả lại một mình ở nơi hoang vắng.
=>Tâm trạng cô đơn lúc qua đèo.
? Cảnh Đèo Ngang được miêu tả gồm những chi tiết gì ? Chú ý đến không gian, thời gian, cảnh vật, âm thanh, cuộc sống con người; các từ láy: lác đác, lom khom; các từ tượng thanh: quốc quốc, gia gia. (trao đổi theo nhóm trong bàn )
- Không gian: