TRƯỜNG THCS TÍCH SƠN
TỔ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
MÔN: TIN HỌC, KHỐI LỚP 9
Năm học 2024 - 2025
I. Đặc điểm tình hình
1. Số lớp: ...... 6............; Số học sinh: ........290...........;
Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):……………
2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên:.......01...........;
Trình độ đào tạo: Cao đẳng: ....... Đại học:....01.....; Trên đại học:.........
Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên:
Tốt:…01....; Khá:…...; Đạt:…....; Chưa đạt:….....
3. Thiết bị dạy học:
STT
Thiết bị dạy học
(Tiết)
1
Máy chiếu
2

Máy tính

Số
Các bài thí nghiệm/thực hành
lượng
01
Học sinh quan sát thực hành
40

Ghi chú

Học sinh thực hành

4. Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập
STT
Số
Tên phòng
Phạm vi và nội dung sử dụng
(Tiết)
lượng
1
Phòng học bộ 01
Phòng học bộ môn sử dụng cho
môn Tin học
học sinh học tập, thực hành

Ghi chú

II. Kế hoạch dạy học
1. Phân phối chương trình
Tiết

Bài học

Số
tiết

1,2

Bài 1. Thế giới
kĩ thuật số

2

3,4

Bài 2. Thông tin

2

Yêu cầu cần đạt

- Nhận biết được sự có mặt của các thiết bị có
gắn bộ xử lí thông tin ở khắp nơi và nêu được
ví dụ minh hoạ.
- Nêu được khả năng của máy tính và chỉ ra
được một số ứng dụng thực tế của nó trong
khoa học kĩ thuật và đời sống.
- Giải thích được tác động của công nghệ
thông tin lên giáo dục và xã hội thông qua các
ví dụ cụ thể.
- Giải thích được sự cần thiết phải quan tâm

trong giải quyết
vấn đề

5

Bài 3. Thực
hành: đánh giá
chất lượng thông
tin

1

6,7

Bài 4. Một số
vấn đề pháp lí
về sử dụng dịch
vụ internet

2

8

Bài 5. Tìm hiểu
phần mềm mô
phỏng

9

Kiểm tra giữa
học kì 1

Bài 6. Thực
hành: khai thác
10,11
phần mềm mô
phỏng
Bài 7. Trình bày
thông tin trong
12,13
trao đổi và hợp
tác
14,15 Bài 8. Thực
hành: sử dụng
công cụ trực

1

1

2

2
2

đến chất lượng thông tin khi tìm kiếm, tiếp
nhận và trao đổi thông tin. Nêu được ví dụ
minh hoạ.
- Giải thích được tính mới, tính chính xác, tính
đầy đủ, tính sử dụng được của thông tin. Nêu
được ví dụ minh hoạ.
- Đánh giá được tính hữu ích của thông tin
được sử dụng để giải quyết một vấn đề cụ thể
dựa trên các yếu tố xác định chất lượng thông
tin.
- Hiểu biết cơ bản về pháp luật, đạo đức và văn
hoá liên quan đến sử dụng tài nguyên thông tin
và giao tiếp trên mạng.
- Tác động tiêu cực của công nghệ kĩ thuật số
đối với đời sống con người và xã hội, nêu được
ví dụ minh hoạ.
- Nội dung liên quan đến luật Công nghệ thông
tin, nghị định về sử dụng dịch vụ Internet, các
khía cạnh pháp lí của việc sở hữu, sử dụng và
trao đổi thông tin.
- Một số hành vi vi phạm pháp luật, trái đạo
đức, thiếu văn hoá khi hoạt động trongmôi
trường số thông qua một vài ví dụ.
- Nêu được ví dụ phần mềm mô phỏng. Nhận
ra được ích lợi của phần mềm mô phỏng.
- Đánh giá được năng lực học sinh về thế giới
kĩ thuật số, ứng dụng của máy tính trong khoa
học kĩ thuật và đời sống, hiểu và biết đánh giá
được vai trò của chất lượng thông tin trong giải
quyết vấn đề, hiểu một số vấn đề pháp lí về sử
dụng dịch vụ internet, hiểu chức năng của phần
mềm mô phỏng… thông qua các mức độ đạt
được của bài kiểm tra.
- Nêu được những kiến thức đã thu nhận từ
việc khai thác một vài phần mềm mô phỏng.
- Nhận biết được sự mô phỏng thế giới thực
nhờ máy tính có thể giúp con người khám phá
tri thức và giải quyết vấn đề.
- Sử dụng được bài trình chiếu và sơ đồ tư duy
trong trao đổi thông tin và hợp tác.
- Biết được khả năng đính kèm văn bản, ảnh,
video, trang tính vào sơ đồ tư duy.
- Sử dụng được hình ảnh, biểu đồ, video một
cách hợp lí.
- Tạo được sơ đồ tư duy có đính kèm văn bản,

quan trình bày
thông tin trao
đổi và hợp tác

16

17,18
19,20
21,22
23,24
25,26

Kiểm tra cuối
học kỳ 1

Bài 9a. Sử dụng
công cụ xác thực
dữ liệu
Bài 10a. Sử
dụng
hàm
COUNTIF
Bài 11a. Sử
dụng
hàm
SUMIF
Bài 12a. Sử
dụng hàm IF
Bài 13. Hoàn
thiện bảng tính
quản lý tài chính
gia đình

1

2
2
2
2
2

27

Kiểm tra giữa
học kì 2

1

28,29

Bài 14. Giải
quyết vấn đề

2

30,31 Bài 15. Bài toán

tin học

2

hình ảnh, video và trang tính.
- Tạo được bài trình chiếu có sử dụng hình
ảnh, biểu đồ và video hợp lí.
- Đánh giá được năng lực học sinh về các vấn
đề: thế giới kĩ thuật số, ứng dụng của máy tính
trong khoa học kĩ thuật và đời sống, hiểu và
biết đánh giá được vai trò của chất lượng thông
tin trong giải quyết vấn đề, hiểu một số vấn đề
pháp lí về sử dụng dịch vụ internet, hiểu chức
năng của phần mềm mô phỏng, biết sử dụng
công cụ trực quan trình bày thông tin trao đổi
và hợp tác… thông qua các mức độ đạt được
của bài kiểm tra.
- Sử dụng được công cụ xác thực dữ liệu (Data
Validation) của phần mềm bảng tính để giải
quyết bài toán quản lí tài chính.
- Sử dụng được hàm đếm theo điều kiện
COUNTIF trong giải quyết bài toán thực tế về
quản lí tài chính.
- Biết sử dụng được hàm tính tổng theo điều
kiện SUMIF để giải quyết bài toán quản lí tài
chính gia đình.
- Sử dụng được hàm điều kiện IF trong giải
quyết bài toán thực tiễn về quản lí tài chính.
- Tạo được trang tính tổng hợp thông tin thu,
chi gia đình.
- Hoàn thiện bảng tính quản lí tài chính gia
đình.
- Đánh giá được kỹ năng thực hành của học
sinh về các thao tác: xây dựng cấu trúc bảng
tính, sử dụng các hàm hàm COUNTIF,
SUMIF, IF… để giải quyết bài toán quản lí tài
chính gia đình… thông qua các mức độ đạt
được của bài kiểm tra.
- Trình bày được quá trình giải quyết vấn đề và
mô tả được giải pháp dưới dạng thuật toán
(hoặc bằng phương pháp liệt kê các bước hoặc
bằng sơ đồ khối)
- Giải thích được trong quy trình giải quyết
vấn đề có những bước (những vấn đề nhỏ hơn)
có thể chuyển giao cho máy tính thực hiện, nêu
được ví dụ minh hoạ.
- Giải thích được khái niệm bài toán trong tin
học là một nhiệm vụ có thể giao cho máy tính
thực hiện, nêu được ví dụ minh hoạ.
- Nêu được quy trình con người giao bài toán

Bài 16. Thực
hành: Lập
32,33
chương trình
máy tính

2

34

Kiểm tra cuối
học kì 2

1

35

Bài 17. Tin học
và thế giới nghề
nghiệp

1

cho máy tính giải quyết.
- Sử dụng được cấu trúc tuần tự, rẽ nhánh, lặp
trong mô tả thuật toán.
- Giải thích được chương trình là bản mô tả
thuật toán bằng ngôn ngữ mà máy tính có thể
“hiểu” và thực hiện.
- Đánh giá được năng lực học sinh về một
trong hai chủ đề tự chọn; hiểu cách con người
giải quyết vấn đề và sử dụng máy tính để trợ
giúp mình giải quyết vấn đề, thực hiện được
các lệnh điều khiển máy tính… thông qua các
mức độ đạt được của bài kiểm tra.
- Trình bày được công việc đặc thù và sản
phẩm chính của người làm tin học trong ít nhất
ba nhóm nghề.
- Nêu và giải thích được ý kiến cá nhân (thích
hay không thích, …) về một nhóm nghề nào
đó.
- Nhận biết được đặc trưng cơ bản của nhóm
nghề thuộc hướng Tin học ứng dụng và nhóm
nghề thuộc hướng Khoa học máy tính.
- Tìm hiểu được (thông qua Internet và những
kênh thông tin khác) công việc ở một số doanh
nghiệp, công ti có sử dụng nhân lực thuộc các
nhóm ngành đã được giới thiệu.
- Giải thích được cả nam và nữ đều có thể
thích hợp với các ngành nghề trong lĩnh vực
tin học.

3. Kiểm tra, đánh giá định kỳ
Bài kiểm tra,
đánh giá

Giữa Học kỳ 1

Cuối Học kỳ 1

Thời
gian

45
phút

45
phút

Thời
điểm

Yêu cầu cần đạt

Hình
thức

- Đánh giá được năng lực học sinh về thế
giới kĩ thuật số, ứng dụng của máy tính
trong khoa học kĩ thuật và đời sống, hiểu
và biết đánh giá được vai trò của chất
Bài kiểm
Tuần 9 lượng thông tin trong giải quyết vấn đề,
tra
hiểu một số vấn đề pháp lí về sử dụng
dịch vụ internet, hiểu chức năng của
phần mềm mô phỏng… thông qua các
mức độ đạt được của bài kiểm tra.
Tuần - Đánh giá được năng lực học sinh về Bài kiểm
16
tra
các vấn đề: thế giới kĩ thuật số, ứng

dụng của máy tính trong khoa học kĩ
thuật và đời sống, hiểu và biết đánh
giá được vai trò của chất lượng thông

Giữa Học kỳ 2

Cuối Học kỳ 2

45
phút

45
phút

Tuần
27

Tuần
34

tin trong giải quyết vấn đề, hiểu một
số vấn đề pháp lí về sử dụng dịch vụ
internet, hiểu chức năng của phần
mềm mô phỏng, biết sử dụng công cụ
trực quan trình bày thông tin trao đổi
và hợp tác… thông qua các mức độ
đạt được của bài kiểm tra.
- Đánh giá được kỹ năng thực hành
của học sinh về các thao tác: xây
dựng cấu trúc bảng tính, sử dụng các
Bài thực
hàm hàm COUNTIF, SUMIF, IF…
hành
để giải quyết bài toán quản lí tài
chính gia đình… thông qua các mức
độ đạt được của bài kiểm tra.

- Đánh giá được năng lực học sinh về
một trong hai chủ đề tự chọn; hiểu cách
con người giải quyết vấn đề và sử dụng
Bài kiểm
máy tính để trợ giúp mình giải quyết vấn
tra
đề, thực hiện được các lệnh điều khiển
máy tính… thông qua các mức độ đạt
được của bài kiểm tra.

III. Các nội dung khác (nếu có):
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
TỔ TRƯỞNG

Tích Sơn, ngày … tháng 8 năm 2024
KT. HIỆU TRƯỞNG
PHÓ HIỆU TRƯỞNG

Bùi Thị Hải Yến

Dương Thị Hải Vân