Bài 57. PHÉP TRỪ DẠNG 17-2
I.

MỤC TIÊU
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Biết cách tìm kết quả các phép trừ dạng 17-2.
Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ đã học vào giải

-

quyết một số tình huống gắn với thực tế.
- Phát triển các NL toán học.
II.

CHUẨN BỊ
-

20 chấm tròn đỏ, 20 chấm tròn xanh.

-

Băng giấy đã kẻ 20 ô vuông (kích thước phù hợp với chấm tròn

trong bộ đồ dùng để HS có thể đặt được chấm tròn vào mỗi ô).

III.

-

Một số tình huống đơn giản có phép trừ dạng 17-2.

-

Trò chơi, tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước khi vào giờ học.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. Hoạt động khởi động
1.

HS chơi trò chơi “Truyền điện” ôn lại phép trừ trong phạm vi 10.

2.

HS hoạt động theo nhóm (bàn) và thực hiện lần lượt các hoạt

động sau:
-

HS quan sát bức tranh (trong SGK hoặc trên máy chiếu).

-

HS thảo luận nhóm bàn:
+ Bức tranh vẽ gì?
+ Viết phép tính thích hợp (bảng con).
+ Nói với bạn về phép tính vừa viết. Chẳng hạn: “Tớ nhìn thấy tất
cả có 17 chong chóng, 2 chong chóng bạn trai cầm đi, còn lại 15
chong chóng. Tớ viết phép trừ: 17-2= 15”.
HS chia sẻ trước lớp (tổ chức cho HS trong 1 hoặc 2 bàn phát biểu
ý kiến).

-

GV hỏi thêm: Em làm thế nào để tìm được kết quả phép tính 17-2

= 15?
B. Hoạt động hình thành kiến thức

HS tính 17-2 = 15.
-

Thảo luận nhóm về các cách tìm kết quả phép tính 17 - 2 = ?

-

Đại diện nhóm trình bày.

-

HS lắng nghe và nhận xét các cách tính bạn nêu ra.

-

GV phân tích cho HS thấy có thể dùng nhiều cách khác khau để

tìm kết quá phép tính.
2. HS lắng nghe GV hướng dẫn cách tìm kết quả phép trừ 17 - 2 và

cùng thao tác với GV:
-

Tay lấy 17 chấm tròn đỏ (xếp vào các ô trong băng giấy).

-

Miệng nói: Có 17 chấm tròn. Tay bớt đi 2 chấm tròn (làm thao tác

gạch bớt)
-

Đếm: 16,15.

-

Nói kết quả phép trừ 17-2=15.

3. HS thực hiện một số phép tính khác, viết kết quả vào bảng con,

chẳng hạn: 14-1 = 13; 18-3 = 15; ...
-

HS chia sẻ cách làm.

C. Hoạt động thực hành, luyện tập
Bài 1
-

Cá nhân HS làm bài 1: Tìm kết quả các phép trừ nêu trong bài (HS

có thể dùng các chấm tròn và thao tác đếm để tìm kết quả phép tính).
-

Đổi vở, đặt câu hoi cho nhau và nói cho nhau về tình huống đã cho

và phép tính tuơng ứng; Chia se trước lớp.
-

GV chốt lại cách làm, có thể làm mẫu 1 phép tính.

Bài 2
- HS tính rồi viết kết quả phép tính vào vở.
-

Đổi vở kiểm tra chéo.

-

HS đứng tại chỗ nêu cách làm.

-

GV chốt lại cách thực hiện phép tính dạng 17 - 2. Ngoài cách

dùng chấm tròn và thao tác đếm, ta có thể tính bằng cách đếm bớt 2 kể từ

17: 16, 15.
Bài 3
-

Cá nhân HS tự làm bài 3: Chọn kết quả đúng với mỗi phép trừ.

-

Thảo luận với bạn về chọn phép tính nào thích hợp với kết quả

nào. Chia sẻ trước lớp.
Lưu ý:Ở bài này HS có thể tìm kết quả phép tính bằng nhiều cách
khác nhau: có thế nhẩm, có thể dùng chấm tròn, que tính,... GV nên quan
sát cách HS tính hơn là chỉ chú ý đến kết quả của phép tính.
Bài 4
-

Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ và kể cho bạn nghe tình

huống trong mỗi bức tranh rồi đọc phép tính tương ứng. Chia sẻ trước
lớp.
Ví dụ câu b): Có tất cả 18 cây nến, có 6 cây nến đã bị tắt.
Phép tính tìm số cây nến còn lại là: 18 - 6 = 12.
-

GV chốt lại cách làm. GV nên yêu cầu HS suy nghĩ và nói theo

cách của các em. GV khuyến khích HS trong lớp đặt thêm câu hỏi cho
nhóm trình bày.
D. Hoạt động vận dụng

HS tìm một số tình huống trong thực tế liên quan đến phép trừ dạng
17-2.
E. Củng cố, dặn dò
-

Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?

-

Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép trừ

dạng 17 - 2 để hôm sau chia sẻ với các bạn.
(*) Cơ hội học tập trải nghiệm và phát triển năng lực cho học
sinh
-

Thông qua việc tiếp cận một số tình huống đơn giản để nhận biết

về cách tìm kết quả phép trừ dạng 17 - 2, HS có cơ hội được phát triển
NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học.
-

Thông qua việc thao tác với que tính hoặc các chấm tròn, biểu

diễn quá trình thực hiện phép tính trừ hai số, HS có cơ hội được phát
triển NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán.
LƯU Ý:
-

Bài này được thiết kế cho 2 tiết học. Căn cứ vào đối tượng HS của

lớp mình. GV có thể ngắt tiết cho phù hợp. Chẳng hạn tiết 1 có thể kết thúc
khi hết hoạt động hình thành kiến thức, cũng có thể kết thúc khi hết bài 1.
-

Nếu còn thời gian, GV có thể đưa thêm các ví dụ về phép trừ dạng

17 - 2 để HS tính. Hoặc tổ chức thành trò chơi để HS rèn kĩ năng trừ dạng
17-2 được nhiều hơn.