Bài 16
Tiết 61
Tuần 16
làm văn: ÔN TẬP VĂN BIỂU CẢM

I. MỤC TIÊU
1 . Kiến thức: Ôn lại những điểm quan trọng nhất về lí thuyết làm văn biểu cảm:
- Phân biệt văn tự sự, miêu tả với yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm.
- Cách lập ý và lập dàn bài cho một đề văn biểu cảm .
- Cách diễn đạt trong bài văn biểu cảm.
2 . Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm văn biểu cảm.
3 . Thái độ: Thấy rõ vai trò vai trò của tự sự và miêu tả đối với biểu cảm, đánh giá.
II . DUNG HỌC TẬP
- Phân biệt văn tự sự, miêu tả với yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảmảm.
- Cách lập ý và lập dàn bài cho một đề văn biểu cảmảm.
- Cách diễn đạt trong bài văn biểu cảm.
III. CHUẨN BỊ
- Giáo viên:Sách tham khảo
- Học sinh:Chuẩn bị bài,SGK, VBT, Vghi
IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1.Ổn định tổ chức và kiểm diện : Kiểm diện HS(1 phút)
2. Kiểm tra miệng :(kết hợp với phần ôn tập)
3. Tiến trình bài học(37 phút)

HOẠT ĐỘNG GIỮA GV VÀ HS
 NỘI DUNG BÀI DẠY

Hoạt động 1: thiệu bài(1 phút)
Các em đã học 1 số van bản biểu cảm và làm 2 bài TLV về văn biểu cảmảm. Như vậy các em đã có 1 số hiểu biết nhất định về văn biểu cảm và cũng đã được rèn luyện k.năng về cách làm kiểu văn này. Bài ôn tập hôm nay sẽ giúp các em củng cố, h.thống hoá lại 1 số v.đề q.trọng về văn biểu cảm.
động 2: Sự khác nhau giữa văn miêu tả và văn biểu cảm: (6 phút)
TH : Hs đọc lại các đoạn văn , bài văn về Hoa hải đường (bài 5), về Hoa học trò (bài 6 ) .
? Hãy cho biết các văn bản biểu cảm trên đã dùng yếu tố miêu tả để làm gì .
- Bài Hoa hải đường , tác giả miêu tả chỉ nhằm đưa ra lời bình luận về loại hoa thấy ở khắp mọi nơi. Trong đó tác giả dùng phép so sánh : “cánh hoa khum khum như muốn phong lại cái nụ cười má lúm đồng tiền” và nhớ lại 1 KN lần đầu từ Nam ra Bắc đến thăm đền Hùng ngắm hoa hải đường ở núi Nghĩa Lĩnh.
- Bài Hoa học trò còn được tác giả miêu tả là cây hoa phượng vì ý nghĩa của nó gắn liền với học sinh , với trong lớp. Tác giả mượn hình ảnh hoa phượng nở, hoa phượng rơi để nói đến cái mùa hè thiếu vắng và chia phôi qua cảm xúc của mình .Tác giả đã dùng hình thức lặp lại và nhân hoá để đặt tả cái buồn trống vắng nơi sân trong “Hoa phượng rơi rơi ... Hoa phượng múa. Hoa phượng khóc. Hoa phượng mơ, hoa phượng nhớ.”
->Bài Hoa hải đường là văn miêu tả , còn bài Hoa học trò là văn biểu cảm.
?Qua 2 bài văn trên, em hãy cho biết văn miêu tả và văn biểu cảm khác nhau ở chỗ nào ?.
-Văn miêu tả : nhằm tái hiện lại đối tượng (người, vật, cảnh) sao cho người ta cảm nhận được nó.
- Còn văn biểu cảm : miêu tả đối tượng nhằm mượn những đặc điểm , phẩm chất của nó mà nói lên suy nghĩ, cảm xúc của mình . Do đặc điểm này mà văn biểu cảm thường sử dụng biện pháp tu từ so sánh , ẩn dụ, nhân hoá.( Biểu cảm chỉ dùng miêu tả là phương tiện biểu cảm)
Hoạt động 3: phân biệt biểu cảm với tự sự(5 phút)
Hs đọc bài Kẹo mầm (bài 11)
? Cho biết các yếu tố tự sự trong bài nhằm mục đích gì. - Bài Kẹo mầm có đoạn tự sự nhớ lại mẹ và chị gỡ tóc, rồi vo tóc dắt lên đòn tay nhà để tác giả lấy đổi kẹo mầm và đến nay mỗi khi có lời rao: “Ai tóc rối đổi kẹo mầm” thì tác giả lại khắc khoải nhớ đến mẹ đã chết và chị đã đi lấy chồng.
?Hãy cho biết văn biểu cảm khác văn tự sự ở điểm nào.
- Văn tự sự nhằm kể lại 1 câu chuyện (1 sự việc) có đầu, có đuôi, có nguyên nhân, diễn biến, kết quả.
- Còn văn biểu cảm, tự sự chỉ làm nền để nói lên cảm xúc. Do đó tự sự trong văn biểu cảm thường nhớ lại những sự việc trong quá khứ, những sự việc để lại ấn tượng sâu đậm, chứ không cần đi sâu vào