TUẦN:
Tiết
Ngày:
Làm văn:
ÔN TẬP LÀM VĂN

I. Mục tiêu bài học: Giúp HS:
-Hệ thống hóa tri thức về cách viết các kiểu văn bản được học ở THPT.
-Viết được các kiểu văn bản đã học, đặc biệt là văn bản nghị luận.
II. Phương pháp dạy học:
-Hướng dẫn HS chuẩn bị trước nội dung bài học (giao về cho các tổ nhóm theo các đề mục ôn tập).-Tổ chức cho HS thảo luận.
III. Phương tiện dạy học: SGK ngữ văn 12, 10và 11;SGV.
IV. Tiến trình tổ chức dạy-học:
-Kiểm tra bài cũ:
-Bài mới:
HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ
YÊU CẦU CẦN ĐẠT

-Hoạt động 1:GV kiểm tra phần chuẩn bị bài của HS.- GV thu bài.

-Hoạt động 2:tổ chức cho HS ôn tập các tri thức chung.
*Các nhóm chuẩn bị.
-Đại diện nhóm 1 trình bày các kiểu văn bản và khái niệm theo hình thức sơ đồ hóa
















-Đại diện nhóm 2 trình bày câu hỏi 2 SGK trang 182:những công việc cần thực hiện khi viết một văn bản nghị luận(GVđánh giá và nhấn mạnh một số tri thức cơ bản.)

Đại diện nhóm 3 trình bày câu hỏi 3 SGK trang 182
-GV gọi một vài HS để kiểm tra các đơn vị kiến thức nhỏ theo câu hỏi phần ôn tập.
-các đề bài, đặc điểm chung và khác biệt.
-GV dựa vào hệ thống câu hỏi ôn tập gợi nhắc HS kiến thức cũ.
















Hoạt động 3: Luyện tập
-GV gọi HS đọc đề văn và hướng dẫn HS làm bài tập.
-Trên cơ sở tìm hiểu đề, GV chia lớp thành 2 nhóm tiến hành lập dàn ý cho một đề bài.Các nhóm tiến hành thảo luận, lập dàn ý cho một đề bài.

-GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày.

Hoạt động 4: Hướng dẫn HS học bài ở nhà.Hướng dẫn những nội dung còn lại của bài luyện tập.
I.Kiểm tra:
II. Giới thiệu bài:
III. Nội dung ôn tập:
1. Ôn tập các tri thức chung:
a. Các kiểu văn bản:


b. Cách viết văn bản:
-Nắm vững đặc điểm kiểu loại văn bản và mục đích, yêu cầu cụ thể ,các thao tác nghị luận của văn bản.
-Hình thành và sắp xếp thành dàn ý cho văn bản.
-Viết văn bản theo dàn ý.
2. Ôn tập tri thức văn nghị luận:
a. Đề tài cơ bản của văn nghị luận trong nhà trường: -Đề tài có thể chia thành 2 nhóm:
+Nghị luận xã hội: một tư tưởng đạo lí, một hiện tượng đời sống.
+Nghị luận văn học: ý kiến bàn về văn học, một tác phẩm, một đoạn trích.
-Nhận xét:
+Đặc điểm chung:Đều trình bày tư tưởng, quan điểm về vấn đề nghị luận, đều sử dụng các bước nghị luận.
+ Điểm khác biệt:
NLXH: Cần có vốn hiểu biết xã hội phong phú.
NLVH: Cần có kiến thức văn học,khả năng cảm thụ.
b. Lập luận trong văn nghị luận:
-Cấu tạo của lập luận gồm luạn điểm, luận cứ và các phương tiện liên kết lập luận.
-Cách xác định luận cứ:
+lí lẽ phải có cơ sở, chân lí phải được thừa nhận.
+phù hợp với luận điểm.
+dẫn chứng phải chính xác, tiêu biểu, phù hợp.
-Các thao tác lập luận cơ bản:giải thích, chứng minh, bình luận, phân tích, so sánh, bác bỏ.
c. Bố cục của bài văn nghị luận:
gồm mở bài, thân bài, kết bài thống nhất, có mối quan hệ chặt chẽ với nhau.
d. Diễn đạt trong văn nghị luận:
-Cần diễn đạt thuyết phục cả lí trí và tình cảm,phải dùng từ, viết câu chính xác.
-Giọng văn trang trọng, nghiêm túc.Cần thay đổi giọng điệucho thích hợp với nội dung cụ thể : sôi nổi, mạnh mẽ hay trầm lắng.
-Sử dụng biện pháp tu từ và câu một cách hợp lí.
Luyện tập:
1. Đề văn ở SGK
2. Yêu cầu luyện tập:
a. Tìm hiểu đề: -Kiểu bài: NLXH (Đề 1), NLVH (Đề 2).
-Thao tác lập luận:
Đề 1: thao tác bình luận.-Đề 2: thao tác phân tích