CHỦ ĐỀ DẠY HỌC STEM MÔN TOÁN
LÀM LỒNG ĐÈN TRUNG THU HOẶC SẢN PHẨM TRANG TRÍ NÔ-EN
1. THỜI LƯỢNG(Số tiết: 03 – Lớp 9)
2. MÔ TẢ CHỦ ĐỀ
Trong chủ đề này, HS sẽ thực hiện dự án thiết kế và chế tạo lồng đèn và các sản phẩm trang trí no-en được làm từ các thiết bị dễ kiếm như các loại giấy cứng, thanh tre, giấy kiếng, ống hút,…
Theo đó, HS phải tìm hiểu và chiếm lĩnh các kiến thức:
+ Hình trụ, hình cầu, hình nón, hình nón cụt, hình lăng trụ đứng (Bài 2 – Toán lớp 9; bài – Toán lớp 8);
+ Cách tính diện tích xung quanh hình trụ, hình cầu, hình nón, hình nón cụt, hình lăng trụ đứng;
Đồng thời, HS phải vận dụng các kiến thức cũ của các bài học:
+ Bản vẽ các khối tròn xoay (Bài 2 – Công nghệ lớp 8);
+ Đoạn mạch mắc nối tiếp (Bài 4 Vật lý lớp 9);
3. MỤC TIÊU:
Sau khi hoàn thành chủ đề này, học sinh có khả năng:
+ Năng lực khoa học tự nhiên:
+ Sử dụng được công thức tính hình trụ, hình cầu, hình nón, hình nón cụt, hình lăng trụ đứng phần thân của lồng đèn và các vật trang trí cho no-en.
+ Nêu được biểu thức và tính được theo công thức của định luật Ôm với toàn mạch,
+ Lắp được mạch điện song song đơn giản (1-3 đèn LED )
+ Áp dụng kiến thức toán ghi chép xác định hiệu điện thế trong quá trình thực hiện
+ Vận dụng được các kiến thức trong chủ đề và kiến thức đã biết, thiết kế và chế tạođược lồng đèn và các vật trang trí cho no-en giấy cứng, thanh tre, giấy kiếng, ống hút,…. và đèn.
+ Vẽ được bản thiết kế cho sản phẩm mình dự định làm.
+Chế tạo được sản phẩm dự định theo bản thiết kế;
+ Trình bày, bảo vệ được ý kiến của mình và phản biện ý kiến của người khác;
+ Hợp tác trong nhóm để cùng thực hiện nhiệm vụ học tập.
* Phát triển phẩm chất:
Có thái độ tích cực, hợp tác trong làm việc nhóm;
+ Yêu thích, say mê nghiên cứu khoa học;
+ Có ý thức bảo vệ môi trường.
* Phát triển năng lực chung
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo khi học bài hình nón học sinh có thề làmđược sản phẩm liên quan tới lồng đèn và trang trí trung thu;
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: thống nhất bản thiết kế và phân công thực hiện từngphần nhiệm vụ cụ thể.Năng lực tự chủ và tự học: học sinh tự nghiên cứu kiến thức nền và vận dụng kiếnthức nền để xây dựng bản thiết kế theo sản phẩm mình thiết kế.
4. Thiết bị:
GV sẽ hướng dẫn HS sử dụng một số thiết bị sau khi học chủ đề:
+ Một số nguyên vật liệu như: giấy bìa cứng, thanh tre, ống hút nhự, đèn LED, pin 2A, dây điện, băng keo,kéo, giấy trang trí.
5. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH YÊU CẦU ĐỐI VỚI BẢN THIẾT KẾ
(Tiết 1 – 45 phút)

A. Mục đích:
Học sinh trình bày được kiến thức về cách tiến hành làm lồng đèn hoặc sản phẩm trang trí no-en;
Tiếp nhận được nhiệm vụ thiết kế lồng đèn hoặc sản phẩm trang trí no-en từ giấy bìa, thanh tre, ống hút và bìa kiếng và hiểu rõ các tiêu chí đánh giá sản phẩm.
B. Nội dung:
+ HS trình bày được cách tiến hành làm làm lồng đèn hoặc sản phẩm trang trí no-en theo yêu cầu của giáo viên
+ GV tổ chức cho HS học bài hình trụ, hình nón, hình nón cụt, hình lăng trụ đứng.
+ Triển khai hình trụ, hình nón, hình nón cụt, hình lăng trụ đứng thành các hình trên mặt phẳng và biết tính toán các số liệu (diện tích xung quanh, bán kính, tâm, độ dài cạnh, …)
+ GV thống nhất với HS về kế hoạch triển khai dự án và tiêu chí đánh giá sản phẩmcủa dự án.
C. Dự kiến sản phẩm hoạt động của học sinh:
Kết thúc hoạt động, HS cần đạt được các sản phẩm sau:
+ Bản ghi chép kiến thức mới về hình trụ, hình nón, hình nón cụt, hình lăng trụ đứng.
+ Bảng mô tả nhiệm vụ của dự án và nhiệm vụ các thành viên; thời gian thực hiện dựán và các yêu cầu đối vớisản phẩm trong dự án.
D. Cách thức tổ chức