Người soạn: Nguyễn Thanh Bình
Ngày soạn: 15.10.2016.
Ngày dạy: Thứ năm ngày 03 tháng 11 năm 2016
PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT
Môn: Khoa học ( tiết 20)
Bài: Nước có những tính chất gì ?
I. MỤC TIÊU:
- Nêu được một số tính chất của nước: nước là chất lỏng, trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định; nước chảy lan ra khắp mọi phía, thấm qua một số vật và hoà tan một số chất.
- Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của nước.
- Nêu được ví dụ về ứng dụng một số tính chất của nước trong đời sống: làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt,...
* GV có thể lựa chọn một số thí nghiệm đơn giản, dễ làm, phù hợp với điều kiện thực tế của lớp học để yêu cầu HS làm thí nghiệm.
II. CHUẨN BỊ:
- SGK trang 42, 43.
- HS và GV cùng chuẩn bị: HS phân công theo nhóm để đảm bảo có đủ.
+ 2 cốc thuỷ tinh giống nhau.
+ Nước lọc, sữa.
+ Chai, cốc, hộp, lọ thuỷ tinh có các hình dạng khác nhau.
+ Một tấm kính, khay đựng nước.
+ Một miếng vải nhỏ (bông, giấy thấm, bọt biển, …).
+ Một ít đường, muối, cát.
+ Thìa 3 cái.
- Bảng kẻ sẵn các cột để ghi kết quả thí nghiệm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy của giáo viên
Hoạt động học của học sinh

1/ Hát
2/ Kiểm tra bài cũ:
Ôn tập Con người và sức khỏe.
- Trò chơi “Thông điệp vàng”.
- GV yêu cầu hs hát và truyền thư cho nhau. Kết thúc bài hát, bạn nào giữ lá thư sẽ đọc lớn yêu cầu trong thư.
- Nội dung: “Em hãy nêu một việc làm cụ thể để bảo vệ sức khỏe của bản thân”
- Gv nhận xét, tuyên dương.
3/Giới thiệu bài mới:
1.Tình huống xuất phát và nêu vấn đề:
- Con người cần gì để sống?
- Nước chiếm bao nhiêu phần trăm khối lượng cơ thể chúng ta? và nước đóng vai trò hết sức quan trọng trong cuộc sống con người trên trái đất. Hằng ngày các em sử dụng nước trong hầu hết mọi sinh hoạt, vậy chúng ta đã hiểu hết về nguồn tài nguyên quý giá này hay chưa? Bài học đầu tiên trong chương “Vật chất và Năng lượng” cô và các em sẽ cùng nhau tìm hiểu “ Nước có những tính chất gì?”
2. Biểu tượng ban đầu của HS:
- GV yêu cầu học sinh ghi lại những hiểu biết ban đầu của mình vào phiếu ghi chép khoa học về tính chất của nước, sau đó thảo luận nhóm để ghi lại trên bảng nhóm.
 
 
 
 
 
- Tổ chức trình bày ý kiến các nhóm.
3. Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi.
- Từ việc suy đoán của học sinh do các cá nhân ( các nhóm) đề xuất . Gv giúp các em đề xuất các câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức cần tìm hiểu về tính chất của nước.
-GV tổng hợp các câu hỏi của các nhóm
( chỉnh sửa và nhóm các câu hỏi phù hợp với nội dung tìm hiểu về tính chất của nước).
 
 
 
-GV: Chúng ta có rất nhiều thắc mắc về nước. Vậy để giải đáp những thắc mắc này, các em sẽ làm gì?
- Trong phạm vi lớp học chúng ta, hai phương án quan sát và làm thí nghiệm là tối ưu nhất.
4. Thực hiện dự đoán, đề xuất các phương án thí nghiệm và rút ra kết luận.
Hoạt động 1: Nước có màu gì, mùi gì, vị gì và hình dạng như thế nào?
a) GV yêu cầu HS hãy “Phân biệt hai cốc 1 và 2, cốc nào là nước cốc nào là sữa?”
Trao đổi và trả lời các câu hỏi:
1. Cốc nào đựng nước, cốc nào đựng sữa?
2. Làm thế nào để bạn biết điều đó?
3. Em có nhận xét gì về mùi, màu, vị của nước?
- GV cho hs hoạt động nhóm, ghi chép vào phiếu những dự đoán và đề xuất phương án thí nghiệm.
- Gv yêu cầu các nhóm trình bày đự đoán và cách thức nhận biết.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
-Gv nhận xét và kết luận: Nước là chất lỏng trong suốt , không màu, không