MÔN MĨ THUẬT LỚP 2 - NĂM HỌC 2025-2026
Ngày dạy: Chiều: Thứ 2 (29/9/2025) Tiết 1 – 2C
Sáng: Thứ 4 (1/10/2025) Tiết 2 – 2A
Chiều: Thứ 5 (2/10/2025) Tiết 1 – 2B
Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG
Bài 2: Những con vật dưới đại dương
(Thời lượng 2 tiết * Học tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Kể tên được một số con vật dưới đại dương, nêu được cách bước vẽ
- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của trong các sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được sản phẩm MT về sự sống dưới đại dương theo hình thức vẽ,xé,cắt
dán.
- Tích hợp BVMT: Nhận ra vẻ đẹp của các con vật dưới đại dương, yêu thiên
nhiên và có ý thức giữ gìn môi trường biển sạch, đẹp.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng KT đã học ứng dụng vào thực
tế.
Năng lực chuyên biệt:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về hình ảnh các con vật theo nhiều hình thức.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương giữa con người và các con vật sống dưới đại dương
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên: KHBD, SGK, SGV, giáo án điện tử
2. Học sinh: SGK, giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III : Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên
3- Hoạt động 3: Luyện tập thực hành
a. Mục tiêu:
- Nêu được cách kết hợp hài hòa chấm, nét, hình,
màu trong vẽ hình và trang trí.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Cho HS quan sát hình minh họa trong SGK, thảo
luận để nhận biết cách vẽ con vật dưới đại dương
và sử dụng các chấm, nét, màu để trang trí.
- Hỗ trợ HS thao tác thực hiện bài vẽ theo ý thích.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- GV gợi ý HS hình dung về hình dáng, màu sắc
của con vật dưới đại dương mà các em yêu thích.
- HS lựa chọn các loại nét và màu đa dạng để trang
trí con vật.
- Hướng dẫn HS các kĩ năng và kiến thức cần
thiết, phù hợp với năng lực của HS.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Em chọn con vật nào sống dưới nước để vẽ?
- Con vật đó có hình dáng, màu sắc như thế nào?
- Em có thể vẽ thêm gì cho phần nền của bài vẽ?
- GV gợi ý cho HS sử dụng các loại nét đa dạng,
xen kẽ nhau để hình con vật thêm sinh động.
- Gợi ý HS vẽ thêm hình rong rêu, sóng nước,
bong bóng nước,…cho bài vẽ thêm sinh động.
* Cách vẽ:
- Bước 1: Nhớ lại hình dáng, đặc điểm của con vật
dưới đại dương mà em thích.
- Bước 2: Vẽ các nét cơ bản con vật mà em yêu
thích bằng bút chì trước.
- Bước 3: Vẽ con vật dưới đại dương mà em thích
bằng các chấm, nét, màu rồi tô màu cho đẹp
4- Hoạt động 4: Phân tích, đánh giá
a. Mục tiêu:
- Yêu thích thiên nhiên. Có ý thức giữ gìn, bảo vệ

Hoạt động của học sinh

- HS lắng nghe, cảm nhận.

- HS quan sát hình minh họa
trong SGK, thảo luận nhóm.

- HS thực hiện.
- HS lựa chọn các loại nét và
màu để trang trí con vật.
- HS tùy năng lực để thực
hiện.

- Hs trả lời

- HS thực hiện các loại nét vẽ
khác nhau.
- HS thực hiện

- HS thực hành.

môi trường biển.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn HS tổ chức trưng bày bài vẽ và chia
sẻ.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS trưng bày bài vẽ
- Hướng dẫn HS giới thiệu, trình bày bài vẽ với
các bạn, nêu cảm nhận
- Nêu câu hỏi cho HS thảo luận để nhận biết thêm
vẻ đẹp trong cách kết hợp các loại chấm, nét, màu
có trong bài vẽ.
5. Hoạt động 5- Vận dụng- Phát triển
a. Mục tiêu:
- HS quan sát tranh trong SGK, và cảm nhận
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS quan sát bức tranh trong SGK
để chỉ ra được nét đẹp trong tạo hình, cách sử
dụng chấm, nét, màu của họa sĩ.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- HS quan sát tranh trong SGK (Trang 13)
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Bức tranh của họa sĩ diễn tả các con vật nào?
- Hình dáng các con vật có gì đặc biệt?
- Bức tranh có những nét, chấm, màu nào?
- Em ấn tượng với bài vẽ nào?
- Có nhiều cách tạo chấm, nét, màu để tạo hình và
trang trí con vật sống dưới đại dương
- Tích hợp BVMT: Nhận ra vẻ đẹp của các con
vật dưới đại dương, yêu thiên nhiên và có ý
thức giữ gìn môi trường biển sạch, đẹp.
* Nhận xét, dặn dò.
- Nhận xét , dặn dò Hs chuẩn bị tiết sau.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có)

- HS lắng nghe, cảm nhận.

- Hs thực hiện

HS thực hiện.

- HS thảo luận để nhận biết
thêm vẻ đẹp.

- HS quan sát cảm nhận.
- HS quan sát bức tranh trong
SGK để chỉ ra được nét đẹp
trong tạo hình.
- HS thực hiện.

- HS trả lời, ghi nhớ.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

………………………………………………………………………………………
……...……………...
………………………………………………………………………………...
…………………………...………………………………………