HỌC KÌ II

Tiết 73 -74
Tuần 20.
Văn bản
RỪNG
( Thế Lữ).


I. Mục tiêu :
1. Kiến thức :
- sinh biết sơ giản về phong trào thơ mới
- sinh hiểu :
+ Chiều sâu tư tưởng yêu nước thầm kín của lớp thế hệ trí thức Tây học chán ghét sâu sắc cái thực tại tù túng , tầm thường, giả dối , vươn tới cuộc sống tự do được thể hiện trong bài thơ qua lời con hổ bị nhốt ở vườn bách thú .
+ Hình tượng nghệ thuật độc đáo, có nhiều ý nghĩa của bài thơ “ Nhớ rừng”.
2. Kĩ năng :
-Nhận biết được tác phẩm thơ lãng mạn
- Đọc diễn cảm tác phẩm thơ hiện đại viết theo bút pháp lãng mạn
-Phân tích được những chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong tác phẩm .
3. Thái độ :
- Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước , biết yêu và quý trọng tự do .
II. dung học tập:
-Tiết 73: Con hổ ở vườn bách thú.
- Tiết 74: Con hổ trong chốn sơn lâm.
III. Chuẩn bị :
- Gv : bảng phụ, ảnh nhà thơ .
- Hs : tập bài soạn , xem trước bài
IV. chức các hoạt động học tập:
1. Ổn định tổ chức và kiểm diện :
2. Kiểm tra miệng : (tra bài sinh. )
3. trình bài học

động của giáo viên- học sinh Nội dung bài học.

1. động 1 : Vào bài: Giáo viên thiệu về phong trào thơ mới và nhà thơ Thế Lữ để dẫn vào bài mới.
(2 phút).
2.động 2 : ( 15 phút).
- Gọi học sinh đọc chú thích :
? Qua phần chú thích, hãy cho biết vài nét chính về tác giả ?
- Giáo viên giới thiệu thêm :
. Ông là người đánh dấu phong trào thơ mới thắng thơ cũ (cổ)
. Hồn thơ dồi dào, đầy lãng mạn, là người có công đầu trong việc khẳng định thành công cho “thơ mới”, có nhiều đóng góp cho nền văn xuôi, kịch nói .
.Thơ mới : một phong trào thơ có tính chất lãng mạn của tầng lớp trí thức trẻ từ năm 1932 đến 1945. ngay ở giai đoạn đầu, thơ mới đã có nhiều đóng góp cho văn học nghệ thuật nước nhà
? Cho biết xuất xứ bài thơ ?
- sinh dựa vào chú thích trả lời.
? Giải nghĩa từ khó các từ sau: : ngạo mạn, sơn lâm, sa cơ, chúa tể …
* Giáo viên nêu yêu giọng đọc : lúc trầm buồn, uể oải nhưng có đoạn lại hào hùng, nhanh mạnh .
- Giáo viên đọc mẫu lần - gọi hai sinh đọc – sinh khác nhận xét – giáo viên sửa chữa.
3.Hoạt động 3 :(63 phút).
? Hãy quan sát bài thơ “ Nhớ rừng”, chỉ ra những điểm mới của hình thức bài thơ này so với thơ Đường luật ? (thảo luận theo bàn: 2 phút để trả lời).
-Không hạn định số lượng câu, chữ, dòng, đoạn
-Mỗi dòng thường có 8 tiếng
-Nhịp ngắt tự do
-Vần không cố định
- Giọng thơ ào ạt, phóng khoáng
? Theo em, bài thơ chia làm mấy phần ? Nội dung chính từng phần?
- sinh dựa vào sự chuẩn bị bài ở nhà .
( ý:
3 phần
( : đoạn 1, 4 (Tình cảnh con hổ ở vườn bách thú).
( 2: đoạn 2, 3 (Con hổ ở chốn sơn lâm).
( 3: đoạn 5 (Giấc mộng tự do của hổ ).
? Đọc đoạn thơ diễn tả nỗi căm hơn ø trong cũi sắt.
? Hổ cảm nhận những nỗi khổ nào khi bị nhốt trong cũi sắt ở vườn bách thú?
( sinh dựa vào từ ngữ trong bài để trả lời).
-Không được hoạt đông ,bị biến thành trò chơi , ở chung cùng bọn thấp kém.
? Trong đó, nỗi khổ nào có sức biến thành khối căm hờn ? (nỗi nhục biến thành trò chơi lạ mắt)


? Khối căm hờn ấy biểu hiện thái độ sống và nhu cầu sống như thế nào?
( sinh trao đổi trả lời ).
? Em có nhận xét gì về từ “khối “ khi tác giả viết “khối căm hờn “ ?
- sinh nêu cách hiểu của mình, giáo viên bình giảng thêm: Từ “khối “ đi với từ ngữ trừu tượng gây ấn tượng mạnh về sự ngưng kết không tan đi được . Căm hờn thành khối mà