Văn bản Ngày soạn: 29 / 12 / 2015
Số tiết PPCT: 77; 78 Tuần dạy: 21

NHỚ RỪNG
- Thế Lữ -

I. Chuẩn kiến thức – kĩ năng, thái độ, năng lực:
1. Chuẩn kiến thức – kĩ năng:
- Sơ giản về phong trào Thơ mới.
- Hiểu được chiều sâu tư tưởng yêu nước thầm kín của thế hệ tri thức Tây học: chán ghét hiện tại tầm thường, vươn tới cuộc sống tự do.
- Hình tượng nghệ thuật độc đáo, nhiều tầng nghĩa của bài thơ.
- Nhận biết được bài thơ thuộc phong trào Thơ mới.
- Đọc – phân tích một bài thơ hiện đại theo bút pháp lãng mạn.
2. Thái độ: HS biết trân trọng, yêu quý cuộc sống tự do, độc lập.
3. Năng lực:
- Thu thập, xử lí thông tin liên quan đến văn bản.
- Phân tích một tác phẩm thơ dựa trên hình ảnh, ngôn từ nghệ thuật.
- Phát biểu cảm nghĩ về giá trị nội dung và nghệ thuật của văn bản.
- Hợp tác, thảo luận nhóm.
II. Phương tiện DH:
1. GV: Sgk, giáo án, chuẩn kiến thức và kĩ năng, tài liệu tham khảo.
2. HS: Sgk, vở ghi, vở soạn.
III. Phương pháp DH:
Kết hợp: đọc diễn cảm, phát vấn – đàm thoại, thảo luận, thuyết trình, phân tích, giảng bình.
IV. Tiến trình DH:
1. Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số, kiểm tra tác phong.
2. Kiểm tra bài cũ: không.
3. Nội dung DH:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung DH

Hoạt động 1:
Hướng dẫn tìm hiểu chung: tác giả, tác phẩm.
- GV: Em hãy trình bày một vài nét về tác giả Thế Lữ để hiểu sâu hơn về tác phẩm ?
- HS thuyết trình.

- GV nhận xét, bổ sung, ghi bảng.



- GV: Trình bày một vài nét về phong trào Thơ mới: thời gian ra đời, lực lượng sáng tác, đặc điểm nội dung và nghệ thuật thơ.


- HS trình bày.
- GV nhận xét, lấy ví dụ minh họa.

- GV: Nhận xét về nhịp điệu và thể loại của bài thơ Nhớ rừng ? Nên phân chia bố cục bài thơ ntn cho hợp lý với cảm hứng của bài thơ ?

- HS thuyết trình.
- GV hướng dẫn giọng đọc: khi ấm ức, tức giận, khi tự hào, đắm say....
- HS đọc diễn cảm.
Hoạt động 1:
Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết văn bản.
- GV: Tâm trạng của con hổ được thể hiện như thế nào qua khổ thơ 1 ?
Gợi ý:
+ Ý nghĩa biểu cảm của từ gậm, khối.
+ Tư thế “nằm dài” thể hiện tâm trạng gì ?
+ Vì sao con hổ lại căm tức như vậy ? Tâm trạng của con hổ gợi cho em suy nghĩ gì về tâm sự của người Việt Nam dưới sự áp bức nô lệ của ngoại bang ?

- HS thảo luận, thuyết trình.

- GV diễn giảng, phân tích, liên hệ: hình ảnh con hổ còn tượng trưng cho sự bất mãn của người Việt Nam trước sự giả dối của thực dân Pháp. Nhà thơ Mới cũng có tâm trạng như vậy. Nhưng họ lại xa rời quần chúng nhân dân, họ tìm cho mình những thế giới mộng ảo để trú ngụ linh hồn; để giãi tỏ tâm tư.







- GV: Cảnh núi non hùng vĩ được tái hiện ntn trong khổ 4 ?
- HS thuyết minh.
- GV vẽ sơ đồ về bút pháp trữ tình, lãng mạn của khổ thơ: bộ tứ bình. Rừng: thế giới của tự do, của giá trị chân – thiện – mỹ.


- GV: Hình ảnh chúa tể sơn lâm hiện lên với tư thế ra sao?




- HS phát hiện, thuyết trình.

- GV bình giảng, liên hệ.


- GV: Cảnh rừng xanh hiện về trong tâm trạng gì của con hổ ?
- HS thuyết trình.
- GV bình giảng, liên hệ với tâm trạng của nhà thơ: khát khao một thế giới tự do.



- HS nắm bắt.

Hoạt động 3:
Hướng dẫn tổng kết bài học.

- GV : Trình bày giá trị tiêu biểu về nghệ thuật của