KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG
Môn: Toán 5
Bài: Nhân số đo thời gian với một số

Giáo viên hướng dẫn: Cô Ngô Thị La
Sinh viên: Trần Thị Ngân
Ngày dạy: 06/03/2017

I. Mục tiêu
- Học sinh biết cách thực hiện phép nhân số đo thời gian với một số.
- Học sinh biết vận dụng phép nhân số đo thời gian với một số để giải các bài toán có liên quan.
II. Chuẩn bị
- Giáo viên: Bài giảng Powerpoint
- Học sinh: Sách giáo khoa, vở viết.
III. Hoạt động dạy – học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

A. Kiểm tra bài cũ
- Yêu cầu 2 học sinh lên bảng làm bài tập sau:
3 giờ 45 phút + 2 giờ 27 phút
5 giờ 19 phút – 2 giờ 45 phút
- Mời HS khác nhận xét
- Yêu cầu HS nêu cách thực hiện phép tính
- GV chữa bài, nhận xét
B. Dạy – học bài mới
1. Giới thiệu bài
- GV: Ở những bài học trước chúng ta đã được tìm hiểu về cách thực hiện phép cộng và phép trừ các số đo thời gian. Trong bài học ngày hôm nay, cô và các con cùng nhau tìm hiểu một phép tính khác về số đo thời gian. Đó là bài “Nhân số đo thời gian với một số”.
2. Hướng dẫn thực hiện phép nhân số đo thời gian với một số
a. Ví dụ 1
- GV chiếu slide ghi đề bài và mời HS đọc
- GV hỏi:
+ Đề bài yêu cầu tìm gì?


+ Bài toán đã cho ta biết gì?



+ Trung bình một người thợ làm xong một sản phẩm hết 1 giờ 10 phút. Vậy muốn biết làm 3 sản phẩm như thế hết bao lâu chúng ta phải làm thế nào?
- Bạn nào giỏi lên bảng đặt tính và thực hiện phép tính giúp cô nào? Các bạn dưới lớp làm ra nháp cho cô.
- Mời HS nêu cách làm
- GV nhận xét, hướng dẫn lại:
Để thực hiện phép nhân:1 giờ 10 phút × 3
Ta đặt tính theo hàng dọc
1 giờ 10 phút
3

Sau đó thực hiện nhân từ phải qua trái
+ Từ đơn vị bé là phút: 3 x 10 = 30, ghi đơn vị là phút sau kết quả
+ Đến đơn vị lớn là giờ: 3 x 1 = 3, ghi đơn vị giờ sau kết quả
- Vậy 1 giờ 10 phút nhân 3 bằng bao nhiêu giờ, bao nhiêu phút?
- GV yêu cầu HS trình bày lời giải bài toán
- GV hỏi: Khi thực hiện phép nhân số đo thời gian có nhiều đơn vị với một số ta thực hiện phép nhân như thế nào?
- Mời HS khác nhận xét
- GV kết luận (chiếu slide): Khi thực hiện phép nhân số đo thời gian có nhiều đơn vị đo với một số ta thực hiện phép nhân từ phải qua trái, từ đơn vị bé đến đơn vị lớn, ghi đơn vị sau mỗi kết quả.
- Mời 2 – 3 HS nhắc lại
b. Ví dụ 2
- GV chiếu slide ghi đề bài ví dụ 2 lên bảng. Mời 1 HS đọc đề bài.
- GV mời HS tóm tắt bài toán


- Một tuần lễ Hạnh học ở trường bao nhiêu buổi?
- Để biết một tuần lễ Hạnh học ở trường bao nhiêu thời gian chúng ta phải thực hiện phép tính gì?


- Mời HS khác nhận xét câu trả lời của bạn
- GV nhận xét
- GV yêu cầu HS đặt tính để thực hiện phép tính trên




- GV: Các con có nhận xét gì về kết quả trong phép nhân trên?
- GV: 75 phút lớn hơn 60 phút, tức là lớn hơn 1 giờ, có thể đổi thành 1 giờ 15 phút. Khi đổi như vậy thì kết quả của phép nhân trên là bao nhiêu thời gian?
- GV kết luận (chiếu slide): khi kết quả của phép nhân số đo thời gian với một số có đơn vị liền kề sau lớn hơn 1 đơn vị thì ta chuyển sang đơn vị lớn hơn liền kề.
- GV yêu cầu HS nhắc lại chú ý
3. Luyện tập – thực hành
Bài 1:
- GV mời HS đọc yêu cầu của bài
- Bài tập yêu cầu làm gì?


- GV yêu cầu HS đặt tính và tính
- GV mời HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó chữa bài.


- GV chốt lại cách nhân:
+ Đặt tính
+ Tính: Nhân từ phải qua trái, từ đơn vị bé đến đơn vị lớn rồi ghi đơn vị sau mỗi kết quả
Bài 2:
- GV mời một HS đọc đề bài
- Yêu cầu