Ngày soạn: 14/02/2017
Ngày dạy : 24/02/2017
Tuần 23
Tiết 91: Tiếng Việt: NHÂN HÓA

I/ Mục tiêu bài dạy:
1.Kiến thức:
- Nắm được khái niệm nhân hóa, các kiểu nhân hóa.
- Hiểu được tác dụng của nhân hóa.
2. Kĩ năng:
- Nhận biết và bước đầu phân tích được giá trị của phép tu từ nhân hóa.
- Sử dụng được phép nhân hóa trong nói và viết.
3. Thái độ:
- Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước, con người.
- Biết cách sử dụng nhân hóa trong nói và viết.
4. Định hướng các năng lực cần hình thành cho HS:
- Năng lực giao tiếp.
- Năng lực hợp tác.
- Năng lực ngôn ngữ.
II/ Các phương pháp kỹ thuật dạy học sử dụng:
- Phương pháp: Phân tích ví dụ mẫu, luyện tập theo mẫu, tích hợp liên môn, nêu vấn đề, gợi mở, đàm thoại, thảo luận nhóm.
- Kỹ thuật động não.
III/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
- Giáo viên: SGK, SGV, soạn giáo án, bảng phụ, đọc tài liệu tham khảo.
- Học sinh: SGK, học bài cũ, soạm bài mới theo các câu hỏi tìm hiểu SGK.
IV/ Tiến trình dạy học:
1.Ổn định lớp: ( 1 phút )
2.Kiểm tra bài cũ: ( 3 phút )
? Em hãy cho cô biết so sánh là gì? Và hãy tìm phép só sánh trong hai câu sau:
“ Mặt trời xuống biển như hòn lửa
Sóng đã cài then, đêm sập cửa ”.
- Dự kiến câu trả lời:
+ So sánh là đối chiếu sự vật, sự việc này với sự vật, sự việc khác có nét tương đồng để làm tăng sứ gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt.
+ Phép só sánh trong 2 câu trên đó là so sánh ngang bằng: mặt trời – hòn lửa

3. Bài mới: Trong ví dụ vừa nãy, ngoài phép só sánh thì còn một phép tu từ nữa đó là phép nhân hóa. Vậy nhân hóa là gì? Cô và các em sẽ cùng tìm hiểu trong tiết học hôm nay.
TG
 Hoạt động của GV
 Hoạt động của HS
ND đạt


15 phút
(động 1: dẫn học sinh tìm hiểu nhân hóa là gì?
- Đưa ví dụ SGK trang 56.
- Gọi HS đọc diễn cảm khổ thơ của Trần Đăng Khoa.
* Yêu cầu HS quan sát ví dụ trên bảng phụ.
- Em hãy kể tên các sự vật được nói đến trong khổ thơ?

- Các sự vật ấy được gán cho hành động gì?




- Những từ ngữ trên vốn dùng để miêu tả hành động của ai?

- Cách gọi tên các sự vật có gì khác?
( Gợi ý: Bầu trời được gọi bằng gì? Từ “ Ông ” thường được dùng để gọi ai. Còn gọi mía, kiến như thế nào?).

- Cách tả và gọi đối tượng trên gọi là nhân hóa. Vậy em hiểu như thế nào là nhân hóa?


* Để biết các nhà thơ, nhà văn dùng cách nhân hóa như vậy để làm gì thì bây giờ các em quan sát lại đoạn thơ.
? Ngoài cách diễn đạt “ ông trời mặc áo giáp đen, mía…, kiến…” em thấy ta có thể dung cách diễn đạt nào khác nữa?

( Thảo luận theo bàn ( 2 phút).
* Theo em, hai cách diễn đạt trên cách nào hay hơn? Vì sao?














- Qua tìm hiểu, em hãy cho biết phép nhân hóa có tác dụng gì?







- Gọi HS cho ví dụ về phép nhân hóa ( Yêu cầu 1 em tự đặt câu có nhân hóa, 1 em tìm phép nhân hóa trong một số văn bản đã học ) và nêu tác dụng của nhân hóa trong ví dụ em đã cho.
→ Với biện pháp nhân hóa, các nhà thơ nhà văn đã làm cho những vật vốn vô tri, vô giác có những hành động, thuộc tính, tình cảm của con người, giúp cho cảnh vật trở nên sống động.
- Gọi HS đọc lại ghi nhớ 1 SGK.
Để củng cố kiến thức nội dung vừa học các em hãy làm bài tập 1 phần luyện tập?
*Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập 1
- Phép nhân hóa trong đoạn thơ thể hiện qua các từ ngữ nào? Nêu tác dụng