Tiết 98
Đọc văn
Người trong bao
__A.P. SÊ- KHỐP__

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Bi kịch người trong bao Bê-li.cốp, tính khái quát và ý nghĩa xã hội của hình tượng này.
- Tính cách nhân vật điển hình trong truyện ngắn Sê khốp.
2. Kĩ năng
- Đọc - hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại.
- Phân tích tâm lí tính cách nhân vật, phát tiển kĩ năng tư duy ( hình tựng, khái quát, tổng hợp).
3. Thái độ
- Có thái độ nhìn nhận đúng đắn với hình tượng người trong bao.
- Có thái độ phê phán, đấu tranh với lối sống thu mình trong bao: giáo điều, sợ hãi, hèn nhát, bảo thủ... Rèn luyện đạo đức và lối sống trung thực, tự tin, lành mạnh, chan hoà với mọi người vì lí tưởng sống cao đẹp.
4. năng lực
- năng lực phân tích và cảm thụ một tác phẩm văn chương.
- nâng cao năng lực tư duy, phân tích, hình tượng…
II. CHUẨN BỊ BÀI HỌC
1.Giáo viên: Sách giáo khoa Ngữ văn 11, kế hoạch dạy học, máy tính, máy chiếu..
2. Học sinh: sách giáo khoa Ngữ văn 11, vở ghi, vở soạn…
III. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH
1. Phương pháp: phân tích nêu vấn đề, giảng bình, đọc sang tạo, phương pháp vấn đáp, …và một số phương pháp dạy học tích cực.
2. hình thức: dạy học theo lớp, theo nhóm, hoạt động cá nhân.


III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Ổn định tổ chức.
Sĩ số lớp:...........................................vắng:.............................
Bài mới:
Trong những năm cuối thế kỷ XIX nước Nga rơi vào tình trạng khủng hoảng về chính trị. Do chính sách cai trị hà khắc của Nga hoàng, một không khí ngột ngạt, nặng nề bao trùm khắp nước Nga. Tâm lí thất vọng, hoài nghi, lo sợ muốn từ bỏ đấu tranh nảy sinh, đặc biệt là ở một bộ phận trí thức. Đã có nhiều nhà văn viết về điều này và “Người trong bao” của Sê-khốp là một trong những tác phẩm như thế.Hôm nay, cô trò chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu về tác phẩm này.

Hoạt độngcủa GV và HS
Nội dung cần đạt



GV : Yêu cầu HS đọc tiểu dẫn trong SGK.
GV : Dựa vào phần tiểu dẫn em hãy nêu những nét cơ bản về cuộc đời và sự nghiệp nhà văn Sê-khốp?
HS :












GV:Truyện ngắn Người trong bao ra đời trong hoàn cảnh nào?
HS :.

GV giảng rõ hơn về tình hình xã hội Nga cuối thế kỷ XIX.
- Chính quyền Nga hoàng với sự trị vì của A-lêch-xan-đrơ III đã tuyên bố duy trì chế độ nông nô, thực hiện chính sách hà khắc, ngăn cản những mầm mống cách mạng phát triển.
- Giới trí thức Nga bạc nhược, trì trệ, sống mòn trong sự sợ hãi và thái độ bằng lòng, an phận.
( Môi trường ấy đã đẻ ra lắm kiểu người kì quái và Người trong bao– Bê-li-cốp là một phát hiện nghệ thuật độc đáo, đặc sắc của nhà văn
GV: Gọi học sinh đọc bài
HS: đọc văn bản
GV: Gọi học sinh tóm tắt tác phẩm
HS: tóm tắt
GV: Tóm tắt nhanh ý chính tác phẩm.
GV: Theo em có thể chia văn bản thành mấy phần? Đó là những phần nào ?

Cách 1: Theo nhân vật chính:
+ Bê-li-cốp khi còn sống.
+ Cái chết của Bê-li-cốp
-Cách 2:Theo mạch truyện: mở truyện- thân truyện- kết truyện.
GV: Ở tiết học hôm nay cô trò mình sẽ tìm hiểu văn bản theo cách thứ nhất.




GV: Chân dung của nhân vật Be-li-cop được tác giả miêu tả qua những chi tiết nào?
HS: Suy nghĩ trả lời
GV: Chốt ý

+Vật dụng để trong bao : ô, đồng hồ, dao gọt bút chì.
+Giấu mặt sau chiếc áo bành tô bẻ cổ đứng lên.
+ Lỗ tai nhét bông, khi ngồi xe ngựa thì kéo mui xe lên.
+ Khi ở nhà: Vẫn mặc áo khoác ngoài, đội mũ, lúc nào cũng đóng cửa, cài then, khi nằm ngủ kéo chăn trùm kín mít, đóng cửa sổ.

GV: Em hãy chỉ ra những chi tiết miêu tả tính cách của Bê-li-cốp?
HS