Tuần 2
Tiết 6,7
NS: 27/8/2014
ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HÒA BÌNH
~~~~~~~ G.G. Mac-ket ~~~~~~~~

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS:
- Nhận thức được mối nguy hại khủng khiếp của việc chạy đua vũ trang, chiến tranh hạt nhân.
- Có nhận thức, hành động đúng để góp phần bảo vệ hòa bình.
II. TRỌNG TÂM:
1. Kiến thức:
- Một số hiểu biết về tình hình thế giới những năm 1980 liên quan đến văn bản.
- Triển khai các hệ thống luận điểm, luận cứ, cách lập luận trong văn bản.
2. Kỹ năng:
- Đọc - hiểu văn bản nhật dụng bàn về một vấn đề liên quan đến nhiệm vụ đấu tranh vì hòa bình của nhân loại.
III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP:
1. Ổn định:
2. Bài cũ:
- Nét đẹp trong lối sống của Hồ Chí Minh là gì ? Nêu dẫn chứng ?
- Nêu một số đặc điểm nghệ thuật tiêu biểu được sử dụng trong văn bản ?
3. Bài mới:

H.Đ CỦA G.VIÊN
H.Đ CỦA H.SINH
 NỘI DUNG BÀI HỌC

- Giới thiệu bài mới:
+ Trong thế kỷ 20, nhân loại trải qua 2 cuộc chiến tranh thế giới tàn khốc và nhiều cuộc chiến tranh khác.
+ Từ sau chiến tranh thế giới thứ 2 đến nay, nguy cơ chiến tranh vẫn luôn tìm ẩn và trở thành hiểm họa
+ Đặc biệt là mối hiểm họa
của chiến tranh hạt nhân ...
=> cả nhân loại phải cố gắng ngăn chặn... => tác phẩm ra đời vào 8- 1986.
* HĐ 1: Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu chú thích.
- GV nêu mấy nét chính về
tác giả, tác phẩm .


- Hs tập trung tiếp thu những
thông tin kiến thức từ GV.















I. Đọc - chú thích:
1. Tác giả:
- Ga-bri-en Gác-xi-a Mác-két là nhà văn Cô-lôm-bi-a có nhiều đóng góp cho nền hòa bình n.loại thông qua các h/động XH và sáng tác v.học.











- Cho HS đọc lại phần chú
thích về tác giả, tác phẩm .
- Cho HS đọc văn bản ( GV
nhận xét .
*HĐ 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản.
- Hãy chỉ ra sự đe dọa khủng khiếp của chiến tranh hạt nhân ?



- Hãy chứng minh sự phi lý
của cuộc chạy đua vũ trang ?







- Tại sao gọi là “đi ngược lại lý trí con người và lý trí tự nhiên” ?

- Đoạn kết của văn bản có nội dung là gì ?


- Cho HS dùng phương pháp “Khăn trải bàn”.
- Giao cho từng nhóm tìm những hình thức biểu hiện (Nghệ thuật) trong từng phần của văn bản.
- Chia bảng = 4 phần. Mỗi phần mỗi nhóm.
- Cho Hs quan sát kết quả (
nhận xét, thảo luận ( Rút ra
kết luận chung.




- Ghi kết quả lên bảng sau khi rút ra điểm chung.









- HS đọc phần chú thích về
tác giả, tác phẩm.
- HS đọc văn bản.


- HS trả lời độc lập
+ Gợi ý:
* Hơn 50.000 đầu đạn hạt
Nhân
* 4 tấn thuốc nổ / 1 người.
* Sự hủy diệt gấp 12 lần ...
- HS trao đổi, thảo luận và trả
lời
+ Gợi ý:
* Trẻ em đói nghèo
* Y tế hạn hẹp
* Lương thực thiếu thốn
* Giáo dục khó khăn ...
* Đi ngược lại lý trí con
người và lý trí tự nhiên.
- Hs trả lời độc lập .
+ Gợi ý:
* Hủy diệt thành tựu mà
của chính mình tạo ra từ hàng
triệu năm ...
- HS trả lời độc lập.



- Hoạt động theo nhóm - p.p
“Khăn trải bàn”.
- Phân công nhóm thực hiện tìm các biện pháp nghệ thuật theo từng phần sau:
+ Nhóm 1: Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe dọa toàn nhân loại (Đoạn 1)
+ Nhóm 2: Sự tốn kém hoang phí (Đoạn 2,3,4,5,6)
+ Nhóm 3: Đi ngược lại lý trí phát