TIẾT 21,22- BÀI 10: TƯỢNG THÚ
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức
Nhận biết được hình, khối và vật liệu qua một số tượng thú trong điêu khắc.
Bước đầu hiểu ý nghĩa của một số bức tượng trong văn hóa Việt Nam.
2. Năng lực
a. Năng lực chung:
Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập,
tự giác tham gia học tập.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận và nhận xét các
tác phẩm, sản phẩm nghệ thuật.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Lựa chọn, sử dụng được công cụ,
hoạ phẩm để thực hành sáng tạo sản phẩm tượng thú.
b. Năng lực mĩ thuật:
Tạo được hình tượng con thú từ vật liệu sẵn có (củ quả, đất sét,..)
Nhận xét, nêu được cảm nhận về sản phẩm.
c) Năng lực số (theo CV 3456):
1.1.TC1b: Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu, thông tin và nội dung số (Tìm
kiếm các hình thái tượng thú trong nghệ thuật điêu khắc thế giới hoặc các tư thế
vận động của động vật trong tự nhiên).
2.2.TC1a: Chia sẻ thông tin và nội dung số (Sử dụng thiết bị số để ghi hình
sản phẩm và chia sẻ lên hệ thống quản lý học tập).
1.3.TC1a: Quản lý dữ liệu, thông tin và nội dung số (Biết cách số hóa và
lưu giữ sản phẩm vào hồ sơ học tập cá nhân trực tuyến).
3. Phẩm chất
Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ môi trường, cảnh quan thiên nhiên và
không gian văn hoá, thẩm mĩ, bồi dưỡng niềm tự hào về truyền thống văn hoá,
nghệ thuật dân tộc.
Yêu cái đẹp và trân trọng sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật và sự sáng tạo của
nghệ sĩ.
2. Thiết bị dạy học và học liệu
Bài giảng điện tử.

3. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Khởi động.
a. Mục tiêu:
Học sinh gọi tên một số tượng con vật và nêu đặc điểm của con vật, liên hệ
với bài học.
b. Nội dung: HS tham gia chơi trò chơi “Đuổi hình bắt chữ” và cho biết:
+ Tên con vật trong tranh.
+ Nêu được đặc điểm con vật.
e. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ.
GV giao nhiệm vụ như mục nội dung. (Trình chiếu slide 1-3 )
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ.
HS tham gia trò chơi và trả lời câu hỏi theo yêu cầu.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận.
HS trả lời, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định.
GV nhận xét hoạt động, kết nối bài mới.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới:
2.1. Khám phá
a. Mục tiêu: Nêu được đặc điểm hình khối và chất liệu một số tượng thú
trong điêu khắc.
c. Nội dung: Quan sát hình ảnh ở các trang 42, 43 trong SGK và cho biết:
+ Chất liệu của những bức tượng
+ Nhận xét hình dáng của tượng các con thú.
Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ.

Sản phẩm
I. Khám phá

GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ - Chất liệu: đá, đất nung, gỗ...với
như mục Nội dung theo nhóm bàn. nhiều nét đặc sắc,tinh xảo.
(Trình chiếu slide 4-15)
- Điêu khắc đá thường cô đọng, đơn

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ.

giản về hình khối. Điêu khắc đình
- HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu, làng Bắc bộ và tượng nhà mồ Tây
nguyên lại có những nét mộc mạc.
ghi chép phần tìm hiểu theo các câu
hỏi gợi ý.
Bước 3: Báo cáo và thảo luận.
- GV gọi 3 HS đại diện của 3 nhóm
trình bày nội dung đã tìm hiểu. Các HS
khác nhận xét, lắng nghe, nhận xét, bổ
sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định.
GV nhận xét hoạt động. Động viên,
khuyến khích HS.
GV kết luận: Tượng thú có nhiều hình
dáng và chất liệu khác nhau. Được sử
dụng như những biểu tượng để truyền
đạt ý tưởng, niềm tin hay đặc trưng của
mỗi nền văn hoá hoặc tôn giáo khác
nhau.
Hoạt động 2.2: Tìm ý tưởng và cách thực hành.
a. Mục tiêu: Trình bày được ý tưởng tạo hình tượng những con thú, nắm
được cách tạo hình thú.
b. Nội dung: HS tham khảo mục tìm ý tưởng và cách thực hành trong SGK
và trình bày về ý tưởng thực hành của mình.
c. Sản phẩm:

Thực hành:
+ Cách 1: Tạo hình con thú bằng củ quả.

Chuẩn bị dao gọt củ quả, bút lông, củ quả.

B1. Cắt khối phù hợp với ý tưởng
B2. Tạo mặt phẳng 2 bên và vẽ phác hình con thú.
B3. Cắt gọt cơ bản.
B4. Tạo hình phần đầu và phần thân tượng.
B5. Hoàn thiện sản phẩm.
+ Cách 2: Tạo hình tượng con thú từ đất sét kết hợp vật liệu sẵn có.
Chuẩn bị: Dao cắt, cành cây, đất sét, thanh gọt, dây, tăm..

B1. Tạo khối đất theo ý tưởng, làm dụng cụ cắt đất sét
B2. Dùng tăm vẽ hình con thú muốn tạo hình.
B3. Sử dụng dụng cụ cắt theo hình.
B4. Gọt và tạo hình từng bộ phận.
B5. Hoàn thiện sản phẩm.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ.
GV giao nhiệm vụ như mục Nội dung. (Trình chiếu slide 16-23 )
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ.
HS hoạt động nhóm theo kĩ thuật “Khăn trải bàn”, ghi các ý tưởng tạo hình
các con thú.
Bước 3: Báo cáo và thảo luận
GV gọi 1 vài nhóm đại diện trình bày ý tưởng tạo hình những con thú. Các
nhóm khác nhận xét, lắng nghe, bổ sung chia sẻ về ý tưởng và cách thực hành.
Bước 4: Kết luận, nhận định.
GV nhận xét, đánh giá hoạt động.
GV hướng dẫn tạo hình tượng con thú.
3. Hoạt động 3: Luyện tập – Thảo luận (Tiết 22)
a. Mục tiêu: Tạo hình được con thú theo ý thích bằng chất liệu sẵn có.
Giới thiệu được sản phẩm của mình, nhận xét, đánh giá được sản phẩm của bạn.
b. Nội dung:
Nhiệm vụ 1: Yêu cầu : Em hãy tạo hình con thú theo ý thích kết hợp các
bức tượng theo nhóm và đặt tên chủ đề nghệ thuật.
Nhiệm vụ 2: Yêu cầu thảo luận, giới thiệu và nhận xét sản phẩm về các nội
dung gợi ý sau:
Ý tưởng tạo hình bức tượng con thú.

Cách tạo ra sản phẩm của em.
Thông điệp bảo vệ động vật hoang dã được thể hiện qua sản phẩm.
c. Sản phẩm: Sản phẩm học tập của HS. Giới thiệu và nhận xét, đánh giá
sản phẩm của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ.
GV giao nhiệm vụ như mục Nội dung. (Trình chiếu slide24,25,26 )
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ.
HS thực hành theo nhóm, kết hợp tạo thành một chủ đề.
Bước 3: Báo cáo và thảo luận
GV mời đại diện các nhóm trưng bày sản phẩm.
GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm vừa hoàn thiện của mình và chuẩn bị
nội dung chia sẻ với các bạn trong lớp.
Bước 4: Kết luận, nhận định.
GV đánh giá, nhận xét hoạt động, động viên, khuyến khích HS.
4. Hoạt động 4: Ứng dụng.
a. Mục tiêu: Ứng dụng được kiến thức, sản phẩm của bài học vào cuộc
sống.
b. Nội dung:
Hoàn thiện và bối cảnh hóa: Chỉnh sửa các chi tiết nhỏ của tượng thú và
đặt tượng vào một không gian phù hợp (trên thảm cỏ, dưới gốc cây hoặc trong
một "khu rừng" tự tạo).
Số hóa sản phẩm: Quay video 360 độ quanh tượng thú hoặc chụp ảnh từ
nhiều góc độ (trước, sau, ngang) để thể hiện rõ khối 3D.
Mở rộng kiến thức: Truy cập mạng để tìm hiểu về các chất liệu làm tượng
thú khác nhau (đá, đồng, gỗ) để so sánh với sản phẩm đất nặn/đất sét của mình.
c. Sản phẩm học tập:
Tượng thú hoàn thiện (có thể sơn màu hoặc trang trí thêm).
01 đoạn video ngắn hoặc bộ ảnh "Triển lãm ảo" giới thiệu về sản phẩm.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ.

GV hướng dẫn HS hoàn thiện bề mặt tượng (miết mịn khối, tạo chi tiết
lông, mắt...). (Trình chiếu slide 27,28 )
Giao nhiệm vụ số: "Hãy sử dụng thiết bị để tìm kiếm hình ảnh về các tác
phẩm điêu khắc thú nổi tiếng để học tập cách tạo bề mặt (texture)" (1.1.TC1b).
Yêu cầu HS chuẩn bị "studio nhỏ" tại bàn học để chụp ảnh sản phẩm.
Bước 2 : Thực hiện nhiệm vụ.
HS hoàn thiện sản phẩm.
HS sử dụng Internet tra cứu từ khóa "Animal sculpture techniques" hoặc
"Tượng thú nghệ thuật" để tham khảo (1.1.TC1b).
HS dùng điện thoại chụp ảnh sản phẩm từ ít nhất 3 góc độ khác nhau. Sau
đó, đặt tên file ảnh theo cấu trúc: HoTen_TuongThu_Lop.jpg và lưu vào thư mục
trên Google Drive cá nhân (1.3.TC1a).
Bước 3: Báo cáo, thảo luận.
HS gửi link ảnh hoặc đăng trực tiếp lên "Bảo tàng online" của lớp (trên
Padlet) (2.2.TC1a) .
HS quan sát sản phẩm của bạn trên không gian số và bình luận về: Độ vững
chãi của khối, tính biểu cảm của con vật.
Bước 4: Kết luận, nhận định.
GV đánh giá khả năng tạo hình khối 3D của HS.
GV nhận xét về kỹ năng số hóa sản phẩm (góc chụp có khoe được khối
không, ánh sáng thế nào).
GV chốt lại: Việc lưu trữ ảnh sản phẩm giúp các em xây dựng được
"Portfolio" (hồ sơ năng lực) cá nhân cho môn Mĩ thuật lâu dài.
* Hướng dẫn học ở nhà.
Đọc mục: “Em cần nhớ” SGK –Tr47. (Trình chiếu slide 29,30 )
Chuẩn bị nội dung giờ sau: in tranh kết hợp các vật liệu sẵn có.
Chuẩn bị các dụng cụ để in: bề mặt sần như: rổ, rá nhựa, cói, lá cây khô...
PHÂN TÍCH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỐ CHO HỌC SINH
STT
1

Tên hoạt động
Vận dụng

Tổ chức dạy học

Năng lực số

Giao nhiệm vụ số: - 1.1.TC1b: HS sử dụng

"Hãy sử dụng thiết
bị để tìm kiếm hình
ảnh về các tác phẩm
điêu khắc thú nổi
tiếng để học tập
cách tạo bề mặt”

Internet tra cứu từ khóa
"Animal sculpture techniques"
hoặc "Tượng thú nghệ thuật"
để tham khảo
- 1.3.TC1a: HS dùng điện
thoại chụp ảnh sản phẩm từ ít
nhất 3 góc độ khác nhau. Sau
đó, đặt tên file ảnh theo cấu
trúc:
HoTen_TuongThu_Lop.jpg và
lưu vào thư mục trên Google
Drive cá nhân
- 2.2.TC1a: HS gửi link ảnh
hoặc đăng trực tiếp lên "Bảo
tàng online" của lớp (trên
Padlet).

Giáo viên soạn

Phê duyệt của tổ CM