TUẦN 5+6
Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG
Bài 3: ĐẠI DƯƠNG TRONG MẮT EM
(Thời lượng 2 tiết )
Thời gian thực hiện: Từ ngày 4 đến ngày 11 tháng 10 năm 2023

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Kể tên được một số con vật dưới đại dương, nêu được cách bước vẽ trong
các bài tập mĩ thuật.
- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của trong các sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được sản phẩm mĩ thuật về sự sống dưới đại dương theo hình thức thủ
công, vẽ, xé và cắt, dán.
- Nhận ra vẻ đẹp của các con vật dưới đại dương, yêu thiên nhiên và có ý
thức giữ gìn môi trường sạch, đẹp biển cả.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế.
Năng lực chuyên biệt:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về sản phẩm thủ công 3D. chấm, nét,
hình, màu trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về hình ảnh các con vật theo nhiều hình
thức 2D,3D…
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương giũa con người và các con vật sống dưới đại
dương mênh mông.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ các con vật sống dưới nước. Video về các con vật sống dưới
đại dương.
2. Đối với học sinh.
- SGK.

- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU:(Khởi động,kết nối).
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Hoạt động khởi động:
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS hát đều và đúng nhịp.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- HS cùng chơi.
- Chỉ ra được hình, màu đậm, màu nhạt
và không gian trong tranh.
- HS lắng nghe, cảm nhận.
- Khuyến khích HS cắt hình các con
vật dưới đại dương ở bài trước để tạo
các nhân vật cho sản phẩm mĩ thuật - HS chú ý.
chung.
- Hướng dẫn HS sử dụng kéo để cắt
hình con vật các em đã vẽ ở bài trước
ra khỏi giấy.
- HS sử dụng kéo để cắt hình con vật.
- Tập hợp các hình con vật theo nhóm
để cùng thực hiện hoạt động tiếp theo.
- Nhóm em có những con vật nào được
vẽ từ bài học trước?
- Các con vật đó có hình dáng, màu
sắc thế nào?
- HS trả lời.
- Nhóm em đã tạo sản phẩm mĩ thuật
chung về các loài vật dưới đại dương
như thế nào?
* Lưu ý: Có thể cắt hình con vật dưới - HS trả lời.
đại dương trong sách báo cũ đã sử
dụng để bổ sung cho tư liệu hình ảnh
thêm phong phú.
* Kết nối:
- Bước 1: Cắt hình con vật em đã vẽ ở
bài trước ra khỏi giấy vẽ.
- Bước 2: Theo em có thể sử dụng hình
các con vật này để làm gì?
- HS thực hành.
- Bước 3: Cắt rời các hình con vật này
cho hoàn chỉnh và để riêng.
* GV chốt: Vậy là các em đã lựa chọn - HS lắng nghe, cảm nhận.

cách thực hiện cắt rời hình các con vật
ở đại dương ra và cảm nhận vẻ đẹp
của các con vật đó ở hoạt động 1.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
*Trải nghiệm:
Khuyến khích HS quan sát hình trong - HS lắng nghe, cảm nhận.
SGK, thảo luận để nhận biết các bước
tạo bức tranh từ hình có sẵn.
* Khám phá
- HS quan sát hình trong SGK, thảo
- GV hướng dẫn HS quan sát hình luận.
trong SGK (Trang 15) thảo luận để
nhận biết cách tạo nền và sắp xếp hình
động vật biển tạo bức tranh về sự sống - HS quan sát hình trong SGK (Trang
dưới đại dương.
15) thảo luận.
- Khuyến khích HS nhắc lại và cùng
ghi nhớ các bước thực hiện tạo bức
tranh với hình có sẵn.
*Phân tích:
- HS nhắc lại và cùng ghi nhớ các
- Tạo bức tranh với hình có sẵn cần bước thực hiện tạo bức tranh.
mấy bước?
- Bước nào sử dụng hình có sẵn?
- Để bức tranh sinh động hơn, cần làm - HS trả lời.
thế nào?
* Hình thành kiến thức mới:
Từ những hình có sẵn, có thể sắp xếp - HS lắng nghe, ghi nhớ.
để tạo được bức tranh ở hoạt động 2.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - THỰC HÀNH.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Tạo sản phẩm mĩ thuật chung về - HS hát đều và đúng nhịp.
khung cảnh và sự sống dưới đại - HS cùng chơi.
dương.
- GV khuyến khích và hổ trợ HS cách
vẽ nền và các thao tác tạo sản phẩm mĩ - HS lắng nghe, cảm nhận.
thuật về sự sống của các loài vật dưới
đại dương theo ý thích.
- GV ổ chức cho HS lập nhóm 4 hoặc - HS thực hiện.

5 em; thảo luận phân công nhiệm vụ
cho các thành viên trong nhóm để thực
hiện bài tập.
- GV khuyến khích các em tưởng
tượng câu chuyện cho những con vật
của mình và dán chúng vào nền màu
của đại dương.
- GV khơi ngợi cho HS hình dung và
nhớ lại sự sống dưới đại dương để các
em thấy sự phong phú, đa về hình,
màu của các loài sinh vật biển.
- GV khuyến khích các em vẽ và cắt
dán thêm hình rong rêu, san hô, bong
bóng nước,… cho phần nền của sản
phẩm sinh động hơn.
- Nhóm em sẽ tạo sản phẩm mĩ thuật
về cuộc sống dưới đại dương với
những con vật nào?
- Ngoài các con vật, các em sẽ trang
trí thêm những gì cho sản phẩm mĩ
thuật?
- Trong nhóm em, bạn nào sẽ vẽ nền
cho sản phẩm? Ai sắp xếp các con vật
vào nền sản phẩm?
- Các em sẽ vẽ thêm gì cho phần nền
của sản phẩm?
* Cách vẽ:
- Bước 1: Tập hợp các con vật đã cắt
rời.
- Bước 2: Tạo sản phẩm mĩ thuật về sự
sống dưới đại dương theo ý thích của
nhóm.
- Bước 3: Lưu ý: Có thể sưu tầm thêm
hình các sinh vật sống dưới đại dương
dán vào sản phẩm mĩ thuật.
* GV chốt:
- Như vậy là các em đã hoàn thành

- HS lập nhóm 4 hoặc 5 em; thảo luận
phân công nhiệm vụ.

- HS hình dung nhớ lại.

- HS thực hiện.

- HS lắng nghe, cảm nhận.

- HS trả lời.

- HS trả lời.

- HS thực hiện các bước.

việc cắt dán hình các con ở dưới đại - HS thực hiện các bước.
dương ra thành và đưa vào tranh
thành sản phẩm ở hoạt động 3.
- HS lắng nghe, cảm nhận.

D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- GV khuyến khích HS xem ViDeo,
clip quan sát cuộc sống dưới đại dương - HS lắng nghe, cảm nhận.
của các loài vật và vận động cơ thể
theo cách di chuyển của các loài vật - HS ghi nhớ.
yêu thích.
- HS cảm nhận.
- Chia sẻ câu chuyện về cuộc sống của
các loài vật dưới đại dương mà em
biết.
- Chọ 1 con vật yêu thích trong sản
phẩm chung của nhóm và diễn tả sự
vận động của con vật dưới đại dương
theo cảm nhận của mình
- HS trả lời.
- Em ấn tượng với sản pẩm nào? Con
vật nào? Vì sao?
- Sản phẩm của nhóm nào có cách sắp
xếp hình, màu, thú vị, độc đáo?
- HS trả lời.
- Màu đậm, màu nhạt trong sản phẩm
có tác dụng gì?
- Điều gì thấy em có thú vị khi làm
việc chung với các bạn?
- HS ghi nhớ, cảm nhận.
* GV chốt: Vậy là các con vật dưới
đại dương có nhiều hình dạng, màu
sắc và đặc điểm bên ngoài khác nhau.
Chúng cũng cần có môi trường sống
trong lành ở hoạt động 5.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……….
Thứ ba, ngày 2 tháng 10 năm 2023
BAN GIÁM HIỆU KÍ DUYỆT

Đặng Kim Hải