Bài 28. LUYỆN TẬP
I.

MỤC TIÊU

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
-

Củng cố về bảng trừ và làm tính trừ trong phạm vi 6.

-

Vận dụng đuợc kiến thức, kĩ năng về phép trừ trong phạm vi 6 đã học vào

giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
II.

III.

Phát triển các NL toán học.

CHUẨN BỊ
-

Các thẻ phép tính.

-

Một số tình huống đơn giản dẫn tới phép trừ trong phạm vi 6.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. Hoạt động khởi động
HS chia sẻ các tình huống có phép trừ trong thực tế gắn với gia đình em. Hoặc

chơi trò chơi “Truyền điện”, “Đố bạn” tìm kết quả của các phép trừ trong phạm vi
6 đã học.
B. Hoạt động thực hành, luyện tập
Bài 1. HS làm bài 1: Tìm kết quả các phép trừ nêu trong bài (thể hiện trong
các thẻ ghi phép tính).
Lưu ý: GV có thể tổ chức cho HS chơi theo cặp hoặc theo nhóm: một bạn lấy
ra một thẻ phép tính đố bạn khác tìm kết quả và ngược lại.
Bài 2
-

Cá nhân HS làm bài 2: Tìm kết quả các phép trừ nêu trong bài (HS có thể

tính nhẩm hoặc dùng Bảng trừ trong phạm vi 6 để tính).
-

HS đổi vở, đặt và trả lời các câu hỏi để kiểm tra kết quả các phép tính vừa

thực hiện.
Lưu ý: Bài này yêu cầu tính nhẩm rồi nêu kết quả. GV nhắc HS lưu ý những
trường hợp xuất hiện số 0 trong phép trừ. GV cũng có thể nêu ra một vài phép tính
trừ để HS củng cố kĩ năng hoặc HS tự nêu phép trừ rồi đố nhau tìm kết quả phép
tính.

Bài 3
-

Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ và lựa chọn số thích hợp vào mỗi ô dấu

? của từng phép tính tương ứng sao cho các phép tính trong mỗi ngôi nhà có kết
quả bằng số ghi trên mái nhà. Từ đó, HS tìm kết quả cho các trường hợp còn lại
trong bài.
-

GV chốt lại cách làm, gợi ý HS xem còn phép trừ nào cho kết quả bằng số

ghi trên mái nhà nữa không.
Bài 4. HS quan sát tranh, suy nghĩ và tập kể cho bạn nghe tình huống xảy ra
trong tranh rồi đọc phép tính tương ứng. Chia sẻ trước lớp.
Vídụ: Trong lồng có 5 con chim. Có 1 con bay ra khỏi lồng. Còn lại bao nhiêu
con chim? Chọn phép trừ 5 - 1 = 4. Còn lại 4 con chim.
Bài 5
-

Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ và tập kể cho bạn nghe mỗi tình huống

xảy ra trong tranh rồi đọc phép tính tương ứng. Chia sẻ trước lớp.
Ví dụ: Có 5 con vịt, 1 con đã lên bờ. Còn lại mấy con vịt dưới ao?
Thực hiện phép trừ 5 - 1 = 4.
HS làm tương tự với các trường hợp còn lại.
GV nên khuyến khích HS suy nghĩ và nói theo cách của các em.

-

C. Hoạt động vận dụng
HS nghĩ ra một số tình huống trong thực tế liên quan đến phép trừ trong phạm
vi 6.
D. Củng cố, dặn dò
-

Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?

-

Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép trừ trong phạm vi

6 đế hôm sau chia sẻ với các bạn.
(*) Cơ hội học tập trải nghiệm và phát triển năng lực cho học sinh
-

Thông qua luyện tập thực hành tính trừ trong phạm vi 6, HS có cơ hội được

phát triển NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học.
Thông qua việc nhận biết các bài toán từ các tranh ảnh minh hoạ hoặc tình huống
thực tế và sử dụng các kí hiệu toán học để diễn tả bài toán, HS có cơ hội được phát
triển NL giao tiếp toán học, NL mô hình hoá toán học.