Ngày soạn:09/10/2018
Ngày dạy: Lớp 12A2 Ngày 16 tháng 10 năm 2018
Ngày dạy: Lớp 12A4 Ngày 12 tháng 10 năm 2018

Tiết 24: Tiếng Việt

LUẬT THƠ
I. Mức độ cần đạt
1. Kiến thức :
a. Nhận biết:
- Nắm được một số kiến thức ban đầu về luật thơ như: quy tắc về câu, tiếng, vần, nhịp, thanh... của một số thể thơ truyền thống (lục bát, song thất lục bát, ngũ ngôn và thất ngôn luật Đường).
- Hệ thống hoá và nắm được những vấn đề chủ yếu liên quan đến luật thơ VN: Vai trò của tiếng và các bộ phận của tiếng đối với luật thơ, các thể thơ phổ biến thuộc truyền thống và hiện đại, biểu hiện cụ thể của luật thơ các thể thơ thường gặp
b. Thông hiểu:
- Hiểu các nhân tố chi phối luật thơ tiếng Việt và luật thơ của một số thể thơ tiêu biểu đã học.
c. Vận dụng:
- Biết vận dụng hiểu biết về thi luật vào việc đọc - hiểu văn bản thơ.
- Phân tích được thi luật của một số bài thơ đã học (về vần, nhịp, thanh điệu).
2. Kĩ năng :
a.Biết làm: bài xác định luật thơ trong bất cứ bài thơ nào.
b.Thông thạo: các bước tìm hiểu luật thơ
- Có kĩ năng đọc hiểu văn bản thơ, kĩ năng phân tích nghệ thuật ngôn ngữ trong thơ, vận dụng được vào việc học văn bản thơ trong chương trình.
3.Thái độ :
a/ Hình thành thói quen: đọc diễn cảm thơ theo luật thơ.
- Nâng cao thêm năng lực cảm thụ văn bản thơ.
b/ Hình thành tính cách: tự tin, sáng tạo khi lĩnh hội và tạo lập văn bản thơ
c/Hình thành nhân cách: có tinh thần dân tộc. giữ gi2m sự trong sáng của tiếng Việt khi tìm hiểu luật thơ.
4. Những năng lực cụ thể học sinh cần phát triển:
-Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản
-Năng lực hợp tác để cùng thực hiện nhiệm vụ học tập
-Năng lực giải quyết những tình huống đặt ra trong quá trình xác định luật thơ
-Năng lực sử dụng ngôn ngữ, trình bày suy nghĩ của cá nhân về luật thơ.
III. Chuẩn bị
1/Thầy
-Giáo án
-Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi
-Toàn bộ văn bản thơ đã học
-Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp
-Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà
2/Trò
-Đọc trước các ngữ liệu trong SGK
-Các sản phẩm thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà (do giáo viên giao từ tiết trước)
-Đồ dùng học tập , mô hình thơ Đường luật
IV. Tổ chức dạy và học.
1. Ổn định tổ chức lớp:
- Kiểm tra sĩ số, trật tự, nội vụ của lớp
2. Kiểm tra bài cũ: (Lồng vào bài)
3. Tổ chức dạy và học bài mới:
( 1. KHỞI ĐỘNG ( 5 phút)

Hoạt động của Thầy và trò
Chuẩn kiến thức kĩ năng cần đạt, năng lực cần phát triển

-GV cho HS chơi trò chơi: Nhìn hình ảnh đoán tên bài thơ qua một số câu hỏi:
(?) Hãy quan sát các bức ảnh trên từ đó liên tưởng đến tác phẩm nào chúng ta đã được học?
(?) Đọc một vài câu trong bài thơ đó?
(?) Xác định thể thơ của bài thơ đó?
- HS thực hiện nhiệm vụ:
- HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ:
+Bức tranh 1: Bài “Việt Bắc” (Tố Hữu): -> thể Lục bát
“Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi…”
+ Bức tranh 2: Bài “Tây Tiến” (Quang Dũng)
“ Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi
(…) Quân xanh màu lá dữ oai hùm…”
+ Bức tranh 3: Bài ca dao: -> Thể thơ Lục bát của dân tộc
Anh đi anh nhớ quê nhà,
Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tương…
+ Bức tranh 4: Bài “Cảnh khuya” (Hồ Chí Minh):
“Tiếng suối trong như tiếng hát xa,
Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa...”-> Thể thất ngôn tứ tuyệt

Từ đó, giáo viên giới thiệu vào bài: Ở chương trình Ngữ Văn THCS và THPT, các em đã từng học nhiều văn bản thơ. Như vậy, cơ sở nào để xác định thể thơ? Việc xác định đó có tác dụng gì trong quá trình làm bài nghị luận về một bài thơ? Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về Luật thơ để làm sáng tỏ điều đó.

- Nhận thức được nhiệm vụ cần giải