Trường THCS Tân Hưng
Tổ: Văn – GDCD
Tuần 12,13
Tiết: 23,25

Họ và tên giáo viên: Đỗ T.Mộng Dung.
NS: 18/11/2024
ND: 25/11 và 2/12/2024

Bài 7: THIẾT KẾ VÀ TRANG TRÍ BAO BÌ.
Thời gian thực hiện: 2 tiết

I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
- Nêu được cách thiết kế và trang trí bao bì cho một thương hiệu.
- Tạo được bao bì có hình, màu, logo liên quan đến sản phẩm đồ lưu niệm được tạo
ra từ bài trước.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng của bài học để thiết kế bao bì trong cuộc sống.
- Có ý thức tôn trọng quyền sở hữu trí tuệ đối với các sản phẩm trong cuộc sống.
2. Về năng lực
* Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế.
* Năng lực chuyên biệt:
- Sử dụng được kĩ thuật tạo hình thiết kế được bao bì theo mong muốn.
- Thực hiện được việc thiết kế và trang trí bao bì.
3. Phẩm chất.
- Hình thành ý thức sử dụng vật liệu sẵn có, tái sử dụng trong thực hành, sáng tạo
SPMT.
- Có hiểu biết đúng về phạm vi của môn Mĩ thuật, tăng cường tính gắn kết môn
học với thực tiễn của cuộc sống.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của GV
- SGK, SGV MT9, Sách Bài tập MT9
- Kế hoạch bài dạy
- Video hướng dẫn.
- Máy tính, máy chiếu
- Mẫu bao bì sản phẩm.
2. Chuẩn bị của HS
- SGK, vở ghi, Sách Bài tập MT9
- Đồ dùng học tập, giấy A4, màu vẽ, bút vẽ.
- Giấy bìa, kéo, keo dán…
- Mẫu bao bì sản phẩm tham khảo.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1

1. Ổn định tổ chức. Kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng học tập của học sinh.
3. Bài mới.
HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ
I. Quan sát–nhận thức về hình thức của bao bì sản phẩm.
a. Mục tiêu:
- HS nhận biết được hình dáng, màu sắc,cách trang trí bao bì và chất liệu tạo bao bì
sản phẩm.
b. Nội dung:
- GV tổ chức cho HS quan sát hình ảnh đồ lưu niệm và trả lời câu hỏi về hình thức
bao bì sản phẩm.
c. Sản phẩm:
- Câu trả lời của HS .
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ:
GV chuyển giao nhiệm vụ học tập.
Yêu cầu HS quan sát hình ảnh các đồ lưu niệm ở trang 30 trong SGK Mĩ thuật 9 và
trên màn hình chiếu.

Nêu câu hỏi gợi ý để HS tìm hiểu về bao bì sản phẩm.
Câu hỏi gợi mở:
2

+ Công dụng của bao bì sản phẩm?
+ Các bao bì sản phẩm trong hình có hình dáng như thế nào?
+ Màu sắc và cách trang trí các bao bì đó như thế nào?
+ Chất liệu được sử dụng để tạo các loại bao bì đó là gì?
+ Em có biết bao bì của thương hiệu nào? Hãy chia sẻ?
+….?
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ:
HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát hình ảnh, đưa ra nhận thức ban đầu về bao bì sản phẩm.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3. Báo cáo, thảo luận:
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung .
Dự kiến :
+ Công dụng của bao bì sản phẩm: bảo quản sản phẩm, giữ vệ sinh, giới thiệu về sản
phẩm, thu hút thị giác.
+ Các bao bì sản phẩm trong hình có hình dáng : chữ nhật, tròn, hình hộp chữ
nhật…
+ Màu sắc và cách trang trí các bao bì : tùy theo sản phẩm.
+ Chất liệu được sử dụng để tạo các loại bao bì : giấy, lá, nhựa, thủy tinh, gỗ, kim
loại...
B4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá và hoàn chỉnh câu trả lời của HS.
- Giáo viên kết luận , chốt kiến thức:
Bao bì sản phẩm rất đa dạng về hình dáng, màu sắc, cách trang trí và phong phú về
chất liệu.
HOẠT ĐỘNG 2: KHÁM PHÁ
II. Cách thiết kế và trang trí bao bì đựng đồ lưu niệm.
a. Mục tiêu:
HS biết được cách thiết kế và trang trí bao bì đựng đồ lưu niệm.
b. Nội dung: Gv yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ, xem video,thảo luận và trả
lời câu hỏi.
c. Sản phẩm:
Câu trả lời của HS về các bước thiết kế và trang trí bao bì đựng đồ lưu niệm.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ :
3

Hướng dẫn HS quan sát hình minh hoạ ở trang31 trong SGK Mĩthuật9 và video
trên màn hình chiếu. https://youtu.be/CPyekDgtS6w?si=0MPv00bwTksEvlee

Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận, phân tích và nhận biết cách thiết kế và trang trí
bao bì đồ lưu niệm.
Câu hỏi gợi mở:
+ Theo hình minh hoạ, để thiết kế và trang trí bao bìđựng đồlưuniệm,cần thực hiện
các bước như thế nào?
+ Kích thước của bao bì có liên quan gì đến sản phẩm lưu niệm?
+ Cần làm gì để thểhiện được tính đặc trưng của sản phẩm lưu niệm trên bao bì?
+ Khi thiết kế bao bì cần lưu ý điều gì ?
+…
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh quan sát hình ảnh, thảo luận nhóm, trình bày.
4

Thảo luận,trả lời câu hỏi,chỉ ra các bước thiết kế và trang trí bao bì đựng đồ lưu
niệm.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận:
- Gv hướng dẫn các nhóm nêu kết quả tìm hiểu.
- Các nhóm trình bày , trao đổi kết quả thảo luận.
Các bước thiết kế và trang trí bao bì đồ lưu niệm gồm 4 bước
- Bước 1: xác định kích thước sản phẩm cần đựng trong bao bì và triển khai vẽ kĩ
thuật của bao bì.
- Bước 2: vẽ phác hình trang trí thể hiện đặc trưng của đồ lưu niệm. 
- Bước 3: điều chỉnh hình trang trí và vẽ màu khái quát. 
- Bước 4: vẽ chi tiết, hoàn thiện sản phẩm. 
B4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét đánh giá chung.
Kết luận : Thiết kế tạo dáng và trang trí bao bì sử dụng hình ảnh, màu sắc, logo có
thể tạo được bao bìgiới thiệu, quảng bá cho sản phẩm.
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP, SÁNG TẠO
Hoạt động 3.1: Thiết kế và trang trí bao bì đựng đồ lưu niệm.
III. Thiết kế và trang trí bao bì đựng đồ lưu niệm.
a. Mục tiêu:
HS tạo được bao bì có hình, màu, logo liên quan đến sản phẩm đồ lưu niệm được
tạo ra từ bài trước.
b. Nội dung:
- HS thực hành thiết kế và trang trí bao bì đựng đồ lưu niệm. GV hỗ trợ HS trong
quá trình thực hành.
c. Sản phẩm:
- Sản phẩm đồ lưu niệm của HS
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ :
Yêu cầu HS xây dựng ý tưởng và thực hành tạo sản phẩm thời trang từ trang Khơi
gợi để HS xác định hình ảnh đặc trưng về văn hoá, lịch sử của quê hương và
lựachọnvậtliệuphù hợp để tạo đồlưu niệm theo ý tưởng của các em.
Nêu câu hỏi gợi ýđể HSchia sẻvề đồlưu niệm các emsẽ tạo.
Câuhỏigợimở:
+ Emsẽtạo baobì đựngđồ lưu niệmgì?
+ Em dự định tặng đồ lưu niệm đó cho ai? Ngườiđócótuổitác,tínhcách,sởthích,...
như thế nào?
+Emsẽthiếtkếvàtrangtríbaobìđựngđồ lưu niệm với hình dáng như thế nào?
+Kíchthước,màusắc,vật liệunào phù hợp để tạo bao bì đó?
5

+ Em sẽ trang trí bao bì với hình ảnh hay hoạ tiết gì?
+…?
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ:
Hs làm việc theo nhóm hoặc cá nhân.
- Tập hợp các vật liệu, thiết kế hình dáng và hoàn thành sản phẩm bao bì đựng đồ
lưu niệm.
- Chú ý lắng nghe và trả lời câu hỏi của GVđể khi thực hành được hiệu quả hơn.
Bước3. Báo cáo kết quả hoạt động
Hs trưng bày kết quả làm việc của nhóm.
B4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
Nhận xét, đánh giá, nhận xét quá trình hoạt động của học sinh.
Hoạt động 3.2: Phân tích, đánh giá sản phẩm
IV. Trưng bày sản phẩm và chia sẻ
a. Mục tiêu:
HS cảm nhận, phântích và chia sẻ được về sản phẩm bao bì đựng đồ lưu niệm của
cá nhân/ nhóm.
b. Nội dung:
GVhướng dẫnHSsắpxếp, trưngbày sảnphẩm vàchia sẻ cảm nhận.
c. Sản phẩm:
- Sản phẩm mĩ thuật của HS, bài thuyết minh.
d. Tổ chức thực hiện:
B1. Chuyển giao nhiệm vụ
Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm theo nhóm , tổ.
Tổ chức cho HS thảo luận, phân tích và chia sẻ về sản phẩm.
Câuhỏi gợi mở:
+ Em thích sản phẩm bao bì nào?Vì sao?
+Cách sắp xếphìnhảnh,màu sắctrên sản phẩm bao bì như thế nào?
+ Sự liên kết hình, màu trên các mặt của bao bì đó như thế nào?
+Cáchthiếtkếvàtrangtrísảnphẩmbaobì có gì độc đáo? (cấu trúc hình khối, màu sắc,
chất liệu, kĩ thuật thể hiện,…)
+ Em có ý tưởng điều chỉnh như thế nào để sản phẩm đẹp và hoàn thiện hơn?
+…?
.B2. Thực hiện nhiệm vụ
- Trưng bày sản phẩm.
- Thuyết minh và đặt câu phát vấn.
B3. Báo cáo kết quả hoạt động
Hs trình bày, HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.
B4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- HS nhận xét đánh giá sản phẩm.
- GV nhận xét đánh giá quá trình học tập
6

- Tuyên dương động viên sự sáng tạo, cố gắng của học sinh.
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
V. Tìm hiểu hình thức sắp xếp thông tin trên bao bì.
a. Mục tiêu:
HS nhận biết được sự đa dạng,phong phú của hình thức sắp xếp cácthông tin mang
tính đặc trưng của một thương hiệu trên bao bì;từ đó có ý thức tôn trọng quyền sở
hữu trí tuệ đối với các sản phẩm trong cuộc sống.
b. Nội dung:
GV trình bày vấn đề,cho xem hình ảnh,HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: Câu trả lời thể hiện nhận thức của HS về sự đa dạng, phong phú của
hình thức sắp xếp các thông tin mang tính đặc trưng của một thương hiệu trên bao
bì.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ :
Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạở trang 33 trongSGK Mĩthuật 9 và tìm hiểu các
hình thức sắp xếp thông tin mang tính đặc trưng của một thương hiệu.
Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận, phân tích về hình thức sắp xếp thông tin mang
tính đặc trưng của một thương hiệu.
Câu hỏi gợi mở:
+Các thông tin mang tính đặc trưng của một thương hiệu thể hiện trong hình là gì?
+ Hình thức sắp xếp các thông tin đó trên bao bì như thế nào?
+ Việc sắp xếp các thông tin đó trên bao bì có ý nghĩa như thế nào?
+…?
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ:
Quan sát hình minh hoạ.
Thảo luận và trả lời câu hỏi.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận:
Hs lần lượt trình bày kết quả tìm hiểu.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ:
- GV nhận xét quá trình học tập của HS
- Khen ngợi, tuyên dương hs
Gv chốt lại :
Thiết kế bao bì sản phẩm ngoài mục tiêu tuyên truyền quảng cáo sản phẩm còn để
truyền thông cho một tổ chức,mộtcông ty thông qua cácyếu tố nhận diện thương
hiệunhư:logo,slogan, chữ,hình ảnh,màu sắc đặc trưng.
4. Dặn dò
- Hoàn thành sản phẩm bao bì đựng đồ lưu niệm.( hết tiết 1).
7

- Tìm hiểu về các hình thức sắp xếp thông tin trên bao bì sản phẩm. ( hết tiết
1).
Chuẩn bị dụng cụ học tập tiết sau:
- Giấy bìa cứng, giấy A4, chì, màu, tìm hiểu về tờ gấp…; ( hết tiết 2).
PHIẾU TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN SẢN PHẨM
Mức độ
Tiêu chí
A
B
C
D
1. Tạo được Tạo được sản
Tạo được sản
Tạo được sản Chưa tạo được
sản phẩm phẩm bao bì
phẩm bao bì
phẩm bao bì sản phẩm bao bì
bao bì đựng đựng đồ lưu
đựng đồ lưu
đựng đồ lưu đựng đồ lưu
đồ lưu
niệm có hình
niệm kết cấu
niệm với hình niệm. (0-3đ).
niệm. (8đ) dáng phù hợp, hình dáng hợp dáng cơ bản.(4sáng tạo , công lý, màu sắc hài 5đ).

màu sắc hài
hòa, có tính
thẩm mĩ, biết
cách kết hợp
các chất
liệu(8đ).

2. Trách
Có trách nhiệm,
nhiệm, chăm chăm chỉ và
chỉ, trung
trung thực khi
thựclàm bài làm bài (2đ).
(2đ)
Thanh đánh giá xếp loại:
- Mức A: Từ 8,5 - 10 điểm
- Mức B: Từ 7 - 8 điểm
- Mức C: Từ 5 - 6,5 điểm
- Mức D: Dưới 5 điểm

hòa. ( (6-7đ).

Có trách nhiệm,
trung
thực
nhưng ít chăm
chỉ khi làm bài
(1,5đ)

IV. PHỤ LỤC
1. Hình thức sắp xếp thông tin trên bao bì.

8

Có trách nhiệm,
chăm chỉ nhưng
thiếu trung thực
khi làm bài (1đ)

Không
chăm
chỉ, trách nhiệm
và trung thực
khi làm bài (0đ).

9

2. Một số mẫu bao bì đơn giản cho học sinh..

10

11