Phê duyệt của ban giám hiệu

Phê duyệt của tổ chuyên môn

Tiết : 43,44,47,48

Ngày soạn: 15/11/2025
Ngày giảng:16/11/2025
BÀI 14. PHÂN LOẠI THẾ GIỚI SỐNG

I. MỤC TIÊU
Sau khi học xong bài này, học sinh (HS) đạt được:
1. Về kiến thức
Nêu được sự cần thiết của việc phân loại thế giới sống.


Dựa vào sơ đồ, nhận biết được 5 giới của thế giới sống và lấy được ví dụ
minh họa cho mỗi giới.



Dựa vào sơ đồ, phân biệt được các nhóm theo trật tự: loài, chi, họ, bộ, lớp,
ngành, giới.



Lấy được ví dụ chứng minh sự đa dạng về số lượng loài và môi trường sống
của sinh vật.



Nhận biết được tên địa phương và tên khoa học của sinh vật.

2. Về năng lực

Nhóm
năng lực

Năng lực
thành
phần

Yêu cầu cần đạt/Biểu hiện lồng ghép Năng lực
số (Theo TT 02/2025/TT-BGDĐT)

Năng lực

Nhận thức

Nhận biết được các tiêu chí phân loại sinh vật.

Khoa học
tự nhiên

Năng lực
chung

Năng lực
đặc thù

KHTN

Tìm hiểu
tự nhiên

A2. Tìm kiếm và Truy cập thông tin số (Mức 2):
Sử dụng công cụ tìm kiếm trên Internet (Google
Image Search, Wikipedia, iNaturalist) để tìm kiếm
hình ảnh, thông tin và ví dụ về các loài sinh vật.

Giao tiếp
và hợp tác

B1. Truyền thông và Hợp tác số (Mức 2): Sử
dụng các nền tảng số (Google Docs/Slides, Padlet)
để thảo luận và tổng hợp tài liệu nhóm về 5 giới
sinh vật.

Giải quyết
vấn đề và
Sáng tạo

C2. Tích hợp và Chỉnh sửa Nội dung số (Mức
3): Thiết kế sản phẩm số (Infographic/Poster) để
trình bày các bậc phân loại hoặc sự đa dạng sinh
học.

Năng lực
số

A1. Nhận dạng thông tin số (Mức 2): Phân biệt
được tính xác thực và nguồn gốc của các thông tin,
hình ảnh sinh vật thu thập được trên mạng Internet.

3. Về phẩm chất


Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ tìm kiếm, phân tích thông tin và thực hiện
các hoạt động nhóm.



Trách nhiệm: Ý thức được tầm quan trọng của việc bảo vệ sự đa dạng sinh
học.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU


Giáo viên (GV): Máy tính, máy chiếu, bài trình chiếu (PowerPoint) có sơ đồ
5 giới và các bậc phân loại, video/hình ảnh về sự đa dạng sinh vật, Phiếu học
tập số (Google Forms/Quizziz).



Học sinh (HS): Sách giáo khoa KHTN 6, sổ tay/vở ghi, điện thoại thông
minh/máy tính bảng có kết nối Internet (để thực hiện các nhiệm vụ Năng lực
số).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Kế hoạch bài dạy được thiết kế theo 4 hoạt động cơ bản của Công văn 5512.
Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG (Xác định vấn đề)
(Thời gian: 15 phút - Tiết 1)
Nội
dung

Mục tiêu

Sản phẩm

Tổ chức thực hiện

Sự đa
dạng
và nhu
cầu
phân
loại

Gợi mở về sự
đa dạng và xác
định được vấn
đề: "Làm thế
nào để nghiên
cứu và quản lí
hàng triệu loài
sinh vật?"

Câu trả lời của
HS về số
lượng, loại
hình sinh vật
và sự cần thiết
của việc đặt
tên/phân
nhóm.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ: GV trình chiếu một
video/ảnh ghép số về sự đa
dạng thế giới sống (Năng lực
số C1. Sáng tạo Nội dung số).
Yêu cầu HS trả lời: "Thế giới
sinh vật đa dạng như thế nào?
Vì sao cần phân loại chúng?".
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS làm việc cá nhân và thảo
luận cặp đôi. Bước 3: Báo cáo,
thảo luận, kết luận: Mời đại
diện HS trả lời. GV nhận xét,
dẫn dắt: Phân loại là cách giúp
con người hệ thống hóa kiến
thức về thế giới sống.

Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (5 giới và Các bậc phân loại)
2.1. 5 giới sinh vật

Nội dung

Mục
tiêu

Sản phẩm

Tổ chức thực hiện

5 giới của thế
giới sống
(Khởi sinh,
Nguyên sinh,
Nấm, Thực
vật, Động
vật)

HS nêu
được
tiêu chí
và ví dụ
minh
họa cho
5 giới.

Phiếu học
tập số đã
hoàn thành
(ghi tên 5
giới, đặc
điểm chính
và 2 ví dụ
cho mỗi
giới).

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ: GV chia nhóm, giao nhiệm
vụ tìm hiểu về 5 giới (mỗi nhóm
phụ trách 1 giới). Nhiệm vụ:
Tìm kiếm thông tin về đặc điểm
và ví dụ của giới được giao
(Năng lực số A2. Tìm kiếm và
Truy cập thông tin số). Tổng
hợp thành 1 Slide thuyết trình
ngắn gọn (2-3 slide) (Năng lực
số C2. Tích hợp và Chỉnh sửa
Nội dung số). Bước 2: Thực
hiện nhiệm vụ: HS tìm kiếm
thông tin, sử dụng hình ảnh số
(chú ý nguồn gốc - Năng lực số
A1), và tạo Slide. Bước 3: Báo
cáo, thảo luận, kết luận: Đại
diện nhóm trình bày (sử dụng
máy chiếu). GV tổng hợp kiến
thức bằng Sơ đồ 5 giới.

2.2. Các bậc phân loại và Danh pháp

Nội dung

Mục tiêu

Sản
phẩm

Tổ chức thực hiện

Các bậc
phân loại
(Loài ->
Giới) và
Tên khoa
học (Danh
pháp hai
phần)

HS phân biệt
được các bậc
phân loại,
nắm được
nguyên tắc
đặt tên khoa
học.

Sơ đồ hệ
thống các
bậc phân
loại và 5
ví dụ về
tên khoa
học.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV trình chiếu sơ đồ các bậc
phân loại. Yêu cầu HS thảo luận:
"Tên khoa học của một loài có ý
nghĩa gì và được đặt theo nguyên
tắc nào?" Bước 2: Thực hiện
nhiệm vụ: HS thảo luận. GV
hướng dẫn HS tìm kiếm thêm ví
dụ về tên khoa học của một số
loài sinh vật quen thuộc (Năng
lực số A2). Bước 3: Báo cáo,
thảo luận, kết luận: HS trình

bày kết quả tìm kiếm và thảo
luận. GV chốt lại nguyên tắc:
Tên Chi + Tên Loài (Ví dụ:
Ziziplus mauritiana - Cây Táo).

Hoạt động 3: LUYỆN TẬP
(Thời gian: 25 phút - Tiết 3)
Nội dung

Mục tiêu

Sản phẩm

Tổ chức thực hiện

Thực
hành phân
loại và làm
bài tập
trắc
nghiệm.

Vận dụng
kiến thức
phân loại
thế giới
sống,
củng cố
các bậc
phân loại.

Câu trả lời
đúng cho bài
tập trắc
nghiệm.
Bảng phân
loại về đa
dạng sinh vật
hoàn thành.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Nhiệm vụ 1: GV tổ chức trò
chơi/bài kiểm tra ngắn trực tuyến
(Năng lực số B1. Truyền thông
và Hợp tác số) qua
Quizizz/Google Forms về các bậc
phân loại và 5 giới. Nhiệm vụ 2:
GV giao bài tập hoàn thành bảng
đa dạng sinh vật theo file: Rừng
nhiệt đới, Sa mạc, Rặng san hô.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS sử dụng thiết bị số cá nhân để
tham gia trò chơi và làm bài tập
nhóm. Bước 3: Báo cáo, thảo
luận, kết luận: Hệ thống tự động
báo cáo kết quả trắc nghiệm. GV
mời HS đại diện nhóm báo cáo kết
quả bảng phân loại.

Hoạt động 4: VẬN DỤNG
(Thời gian: 10 phút - Giao nhiệm vụ về nhà)
Nội dung

Mục tiêu

Sản phẩm

Tổ chức thực hiện

Thiết kế
sản phẩm
số về đa
dạng sinh
học địa
phương.

Vận dụng
kiến thức
bài học
vào xử lí
tình
huống
thực tiễn
và phát
triển
Năng lực
số mức
độ cao.

Sản phẩm số:
Infographic
hoặc Poster số
(dạng ảnh hoặc
video ngắn) về
đa dạng sinh
học tại địa
phương.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ: GV giao nhiệm vụ về nhà.
Yêu cầu: "Thiết kế một
Infographic/Poster số (sử dụng
Canva/PowerPoint) để giới
thiệu về 5 loài sinh vật đặc
trưng ở địa phương em, nêu rõ
tên khoa học, giới và ý nghĩa
của chúng đối với hệ sinh thái."
(Năng lực số C2. Tích hợp và
Chỉnh sửa Nội dung số). Bước
2: Thực hiện nhiệm vụ: HS
thực hiện ở nhà, tìm kiếm và
chọn lọc thông tin, hình ảnh.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận,
kết luận: HS nộp sản phẩm qua
hệ thống quản lý học tập (LMS)
hoặc email (Năng lực số B1.
Truyền thông và Hợp tác số).
GV chọn một số sản phẩm tốt
để trình chiếu và đánh giá ở
buổi học tiếp theo.

Giáo viên bộ môn

Vũ Thị Thoan