KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TUẦN 7
CHỦ ĐỀ 2: BẢN THÂN CỦA BÉ + TẾT TRUNG THU
Chủ đề nhánh 3: Bé cần gì lớn lên và khỏe mạnh
Thời gian thực hiện: Tuần 7 (Từ ngày 20/10->24/10/2024)
Giáo viên thực hiện: Lường Thị Thi, lớp 5-6 tuổi A
Thứ 2
Thứ 3
Thứ 4
Thứ 5
Thứ 6

Hoạt
động
Đón trẻ 1. Đón trẻ:
- Cô đến sớm, mở cửa thông thoáng lớp học, cô đứng ở cửa lớp đón
trẻ với thái độ vui vẻ niềm nở. Trong giờ đón trẻ, cô trao đổi nhanh
với phụ huynh về một số điều cần thiết để tiếp tục theo dõi, chăm
sóc khi trẻ ở trường. Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ.... khi vào lớp cô
nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định
- Cho trẻ chơi tự do theo ý thích trong
- Giới thiệu với trẻ về chủ đề nhánh: “Bé cần gì lớn lên và khỏe
mạnh”
- Cô trò chuyện, dạy trẻ một số kĩ năng phòng chống bạo lực: Khi bị
bạn chễ giễu
- Cho trẻ xem video “Tôi yêu Việt Nam” Tập 7: Thế giới kẹo mútCác biển báo và ý nghĩa của chúng
ND: 2 Bạn Bin và Ben đang trao đổi về các biển báo, bạn Bin thì
cho rằng các biển báo là các loài nấm khổng lồ. Còn Ben thì lại cho
Thể
rằng là cột biển báo dành cho người lái xe đi đúng. Theo bạn ai là
dục
người nói đúng
sáng
- Cô bao quát trẻ chơi đoàn kết, chú ý đảm bảo an toàn cho trẻ trong
khi chơi.
* Điểm danh, báo cơm: Cô lần lượt điểm danh trẻ vào sổ theo dõi và
báo cơm.
2. Thể dục sáng
a. Khởi động: Trẻ đi vòng tròn trên nền nhạc bài hát: “Năm ngón
tay ngoan” Kết hợp các kiểu đi khác nhau: Đi thường -> đi bằng gót
chân, đi thường -> đi bằng mũi chân, đi thường -> chạy chậm ->
chạy nhanh, chạy chậm-> đi thường và lấy quả bông tập hợp 3 hàng
ngang để tập BTPT chung. MT: 18
b. Trọng động.
- Tập theo nhạc bài hát: “Bé khỏe bé ngoan”
- ĐT tay: Đưa ra phía trước, sang ngang (2L X 8N)
- ĐT bụng: Đứng cúi về trước (2L X 8N)
- ĐT chân: Khuỵu gối (2L X 8N)
- ĐT bật: Bật về các phía (2L X 8N)
* Trò chơi: Gieo hạt, cướp cờ, hái hoa, cây cao cỏ thấp.... (Cô cho
trẻ chơi luân phiên các ngày trong tuần)
c. Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1- 2 vòng trên nền nhạc bài hát
“Đường và chân”

2
Hoạt
động
học

LVPTNT
Bé cần gì
lớn lên và
khoẻ mạnh
MT: 33
Tích hợp:
LVPTTM:
Hát “Mời
bạn ăn, tay
thơm tay
ngoan”
LVPTTC:
Bật qua
vòng thể
dục

LVPTTM
Nặn quả bé
thích (ĐT)
MT: 132
MT: 135
Tích hợp:Âm nhạc:
Mời bạn
ăn, tay
thơm tay
ngoan
- Trò chơi:
5 ngón tay
ximh

LVPTTM
NDTT:
VĐTTC:
Mời bạn ăn
NDKH:
NH: Bàn
tay mẹ
TCÂN:
Khiêu vũ
với bóng
MT: 123
Tích hợp:
LVPTNN:
Thơ: Dinh
dưỡng của
bé

LVPTNT
So sánh số
lượng 3
nhóm đối
tượng
trong phạm
vi 6
MT: 57
Tích hợp:
LVPTTM:
Hát: Mời
bạn ăn, tay
thơm tay
ngoan

LVPTTC
Bật chụm
tách chân,
khép chân
qua 7 ô
MT: 18
MT: 24
MT: 27
Tích hợp:
LVPTTM:
Bài hát:
Nhạc hiệu
khởi động,
mời bạn ăn
LVPTNN:
Vè cơ thể

Hoạt
động
ngoài
trời

HĐCMĐ
Quan sát
cây hoa
Bỏng
- TCDG:
Rồng rắn
lên mây
- Chơi tự
do

HĐCMĐ 
- Quan sát
cây hoa
Sam
- TCVĐ:
Kéo co
- Chơi tự
do

HĐCMĐ 
- Quan sát
cây hoa Hải
Đường
- TCVĐ:
Cướp cờ
- Chơi tự do

HĐCMĐ 
HĐCMĐ:
Quan sát cây
hoa Ngọc
Trâm
- TCVĐ: Ai
nhanh nhất
- Chơi tự do

Làm
quen
với
tiếng
việt
Hoạt
động
góc

- Khoai
Lang
- Bắp Ngô

- Con Tôm
- Con Cá

- Hạt Lạc
- Hạt Vừng

HĐCMĐ 
- HĐCMĐ:
Quan sát
cây hoa
Ngọc Thảo
- TCVĐ:
Tìm bạn
thân
- Chơi tự
do
- Quả Táo
- Cây rau

Vệ
sinh,
ăn
trưa,
ngủ
trưa,

Ôn các từ
trong tuần

- Góc xây dựng: Xây vườn rau - củ- quả
- Góc phân vai: Bán hàng, gia đình, bác sĩ,
- Góc học tập sách: Xem tranh ảnh, chơi lô tô theo chủ đề
- Góc âm nhạc + TH: Hát, múa, đọc thơ, kể chuyện, vẽ, tô màu, cắt,
xé dán tranh theo chủ đề
- Góc thiên nhiên - KPKH: Chăm sóc cây cảnh
- Vệ sinh: Cô cho từng tố xếp hàng ra rửa tay, rửa mặt. Cô bao quát
lớp và hướng dẫn trẻ, để trẻ thực hiện rửa tay, rửa mặt đúng thao tác.
- Ăn trưa: Cô giới thiệu các món ăn hấp dẫn trẻ và nói về ý nghĩa
của các món ăn đó, chia ăn cho trẻ, cho trẻ lấy bát cơm về bàn, sau
đó cô mời trẻ ăn, bao quát lớp, nhắc nhở trẻ ngồi ngay ngắn vào bàn,
khi ăn mời cô, các bạn, trong khi ăn không được nói chuyện…động

3
ăn phụ. viên trẻ ăn ngon miệng, hết xuất, chú ý những cháu ăn chậm, suy
dinh dưỡng để trẻ đảm bảo sức khỏe, tăng cân nặng, chiều cao. Ăn
xong nhắc trẻ vệ sinh sạch sẽ, giúp cô cất ghế, xúc miệng, không
được chạy nhảy
Lồng ghép quyền con người: Nhận ra thói quen tốt trong dinh dưỡng
và vận động ,Trẻ được nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục một cách
toàn diện
- Ngủ trưa: Cho trẻ xếp hàng đi vệ sinh, khi trẻ đi vệ sinh xong thì
cho trẻ vào lớp ngồi để cô chuẩn bị cho giờ ngủ. Cô giáo kê phản và
dải chiếu, xếp gối ra cho trẻ theo từng tổ, sau đó cho từng tổ xếp
hàng vào chỗ ngủ, cô cho trẻ đọc bài thơ: “Giờ ngủ”. Trong khi trẻ
ngủ cô quan sát trẻ để đảm bảo cho trẻ ngủ đủ giấc.
- Ăn phụ:
- Sau khi trẻ ngủ dậy cô cho trẻ đi vệ sinh rồi vào lớp, chải tóc cho
trẻ, lau mặt và rửa tay sạch trước khi ăn bữa phụ
Hoạt
- VĐ nhẹ:
- VĐ nhẹ:
- VĐ nhẹ:
- VĐ nhẹ:
- VĐ nhẹ:
động
Mời bạn ăn Bé khỏe bé Đường và
Chiếc bụng Tay thơm
chiều
- LQKTM: ngoan
chân
đói
tay ngoan
Nặn quả bé - LQKTM: - LQKTM:
- LQKTM: - Biểu diễn
thích (ĐT) VĐTTC:
Toán số 6
NDTT:
văn nghệ
Vở chữ cái Mời bạn ăn tiết 2
VĐTTC:
cuối tuần
làm quen
- Học vở làm Mời bạn ăn
với tiếng
quen với
- Học vở 5
việt
toán
điều Bác
- Chơi tự
- Chơi tự
- Chơi tự
- Chơi tự do Hồ dạy
do
do
do
- CTD
Vệ
sinh,
nêu
gương,
trả trẻ

- Vệ sinh: Cô cho trẻ vệ sinh cá nhân sạch sẽ gọn gàng để chuẩn bị
ra về. Trao đổi với trẻ về hoạt động trong ngày
- Nêu gương: Cho trẻ tự nhận xét về bản thân và nhận xét bạn. Cô
nhận chung, cô nhận xét trẻ ngoan, trẻ chưa ngoan cho trẻ lên cắm
cờ hàng ngày. Cuối tuần cô cho trẻ dán bé ngoan vào sổ bé ngoan.
- Trả trẻ: Cô nhắc trẻ sửa sang quần áo gọn gàng, cô đứng cửa trả
trẻ, nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ và trao đổi với phụ huynh về tình
hình sức khoẻ hoặc học tập của trẻ.

4
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC HOẠT ĐỘNG GÓC TUẦN 7
Yêu cầu
Chuẩn bị
Tiến hành

Tên
góc
HOẠT - Trẻ chơi
ĐỘNG đơn lẻ
GÓC
không tranh
giành đồ
chơi của
nhau.
- Trẻ chơi
cạnh nhau,
biết nhặt đồ
chơi khi rơi
vãi, không
quăng ném
đồ chơi .
- Trẻ biết
giao tiếp nói
chuyện với
nhau trong
quá trình
chơi
- Thực hiện
được 1 số
quy định
theo yêu
cầu của cô
như để đồ
dùng, đồ
chơi đúng
chỗ

- Đồ dùng
đồ chơi
trong các
góc được
sắp xếp gọn
gàng ngăn
nắp thuận
tiện cho trẻ
lấy và cất đồ
chơi

1. Thoả thuận trước khi chơi
- Cô cho trẻ hát bài “Bé khoẻ bé
ngoan”
- CC vừa hát bài gì?
- BH nói về gì?
=> Cô chốt lại và giáo dục trẻ
- Với chủ đề này có những góc chơi
nào?
Hôm nay cô sẽ tổ chức cho các con
chơi ở những góc chơi ở những góc
chơi
- Góc XD: Xây vườn rau-củ-quả
- Góc phân vai: Bán hàng, gia đình,
bác sĩ
- Góc HT- Sách: Xem tranh ảnh, chơi
lô tô theo chủ đề
- Góc ÂN: Hát, múa, đọc thơ, kể chuyện
theo chủ đề
- Góc TH: Vẽ, tô màu, cắt dán tranh
theo chủ đề
- Góc thiên nhiên - KPKH: Chăm sóc
cây cảnh. (Cô giới thiệu kĩ trong 1-2
ngày đầu của chủ đề, những ngày sau
cô cho trẻ tự nêu góc chơi trong lớp,
cô là người chốt lại)
- Trước khi chơi chúng mình phải làm
gì?
Trong khi chơi chúng mình phải như
thế nào?
Sau khi chơi xong chúng mình làm gì?
GD: Khi chơi chúng mình chơi nhẹ
nhàng không được giành đồ chơi của
nhau, không được la hét, không được
phá công trình của mình, của bạn, lấy
cất đồ chơi đúng nơi quy định
2. Qúa trình chơi
- Cô cho trẻ nhận góc và về góc chơi
- Cô quan sát, giúp đỡ trẻ để trẻ phân
vai và thực hiện vai chơi của mình.
- Cô tạo mọi tình huống để trẻ nhập
vai chơi một cách tốt nhất.
- Đối với các góc chơi ngày đầu hoặc

5
các góc chơi trẻ còn lúng túng cô tham
gia nhập vai chơi cùng trẻ để hướng
dẫn trẻ chơi, động viên khiến khích trẻ
chơi.

1- Góc
XD:
Xây
vườn
rau-củquả

- Trẻ biết sử
dụng các
nguyên vật
liệu khác
nhau, các kỹ
năng xếp
chồng, xếp
cạnh…để
tạo thành
các sản
phẩm có
cấu trúc đơn
giản theo
mẫu như:
Xây vườn
rau-củ-quả
- Trẻ biết
lấy và cất
đồ chơi
đúng nới
qui định

- Bộ đồ chơi
lắp ghép,
xây dựng
- Cây, hoa
quả hột hạt

- Cô đến góc và trao đổi với trẻ, nhập
vai chơi cùng trẻ
- Hôm nay góc xây dựng bạn nào sẽ
chơi xây dựng?
- Các bác sẽ xây dựng công trình gì?
- Bác sẽ xây “Vườn rau-củ-quả” như
thế nào?
- Dùng những vật liệu nào để xây
dựng?
- Tôi cũng muốn xây “Vườn rau-củquả” tôi sẽ lấy các khối vuông xếp
chồng lên nhau rồi chồng khối tam
giác lên trên cùng để thành “Khu
vườn” đấy, lấy khối gỗ chữ nhật hoặc
lấy đồ chơi lắp ghép để làm hàng rào,
lấy hột hạt làm đường đi làm ao, sau
đó tôi trồng thêm cây xanh, cây hoa,
đặt khóm rau, cây ăn quả... để “Vườn
rau-củ-quả” thêm đẹp.
- Các bác hãy xây “Vườn rau-củ-quả”
để cho các bạn cùng xem nhé
- Thế bác thợ xây như thế nào?
- Trong khi trẻ chơi cô gợi hỏi để trẻ
nói xem trẻ đang làm gì?
- Làm thế nào để tạo được công trình
đẹp như vậy?...
- Nhận xét: Cô nhận xét ngay trong
quá trình chơi, động viên khuyến
khích trẻ kịp thời

6
2- Góc
phân
vai
- TC:
Bán
hàng

- Trẻ biết
được công
việc của
người bán
hàng, biết
chào mời
khách,
khách hàng
biết chọn đồ
dùng, biết
hỏi giá tiền
cho người
bán

- Đồ dùng
đồ chơi bán
hàng các
loại rau, hoa,
quả, cá…

- TC:
Bác Sĩ

Trẻ biết
đóng vai
bác sĩ khám
bệnh

Bộ đồ chơi
bác sĩ

Biết thể

- Ghế ngồi,

Trong trò chơi bán hàng cần có những
vai chơi nào?
+ Người bán hàng sẽ phải thể hiện
NTN ?
+ Người mua hàng thì ra sao?
+ Trong trò chơi bán hàng cần có
những đồ dùng đồ chơi gì?
+ Trong khi chơi các con phải NTN?
=> Cô chốt lại: Khi chơi trò chơi này
thì cần có người bán hàng và người
mua hàng. Người bán hàng phải niềm
nở chào mời khách, biết đưa ra số tiền
phù hợp và trả lại tiền thừa, khi cùng
nhau bán hàng phải đoàn kết, giúp đỡ
nhau để bán hết hàng và thu nhiều lợi
nhuận. Người mua hàng thì phải biết
chọn hàng mình mua, biết hỏi giá, trả
giá, trả tiền, biết cảm ơn.
* Nhận xét:
- Gần hết giờ cô đến góc chơi gợi ý trẻ
nhận xét các bạn chơi trong nhóm lẫn
nhau. Hôm nay các bạn chơi có ngoan
không, có tranh đồ chơi của nhau
không?
- Bạn làm vai bán hàng đã biết bày
hàng và chào mời khách chưa?
- Các bạn làm vai mua hàng đã biết hỏi
giá và mua hàng chưa?
- Cô nhận xét chung: Động viên
khuyến khích trẻ cho trẻ cất đồ chơi
vào nơi quy định
Bác sĩ cần có những vai chơi nào?
+ Bác sĩ sẽ phải thể hiện NTN ?
+ Người bệnh nhân thì ra sao?
+ Trong trò chơi bác sĩ cần có những
đồ dùng đồ chơi gì?
+ Trong khi chơi các con phải NTN?
Cô chốt: Bác sĩ sẽ khám bệnh, kê đơn
thuốc cho bệnh nhân. Y tá chăm sóc,
tiêm, phát thuốc cho người bệnh. Khi
chơi phải niềm nở, cần bộ đồ chơi bác
sĩ để chơi. Các con phải chơi đoàn kết
không ném đồ chơi, cất đúng nơi quy
định.
- Cô trao đổi cùng trẻ:

7

- TC:
Gia
đình

hiện một vài sách, bút..
hành động
của vai
mình nhận
chơi như:
Bác sĩ biết
khám bệnh
quan tâm,
ân cần với
bệnh nhân
Bệnh nhân
biết chờ đến
lượt, nghe
lời bác sĩ
- Biết hòa
thuận với
bạn trong
nhóm
- Biết cất đồ
chơi vào
đúng nơi
quy định
- Trẻ biết
được trong
gia đình có
những ai,
công việc
của mọi
người trong
gia đình

3. Góc
học tập
- Sách:
Xem

- Trẻ biết
ngồi ngay
ngắn, cầm
sách đúng

- Khi các con ốm đến bệnh viện thấy
Bác Sĩ thường làm những công việc
gì? Bệnh nhân có nghe lời dặn của Bác
Sĩ không?
Hôm nay các con sẽ chơi trò chơi Bác
Sĩ: Vậy ai sẽ làm vai Bác Sĩ, ai đóng
vai bệnh nhân? Bạn làm vai Bác Sĩ
phải biết làm gì? Còn các bệnh nhân
phải như thế nào? Biết nghe lời ai?
trong khi chơi thì con chơi như thế
nào? Có tranh giành đồ chơi không?
- Khi trẻ chơi cô nhập vai chơi cùng
trẻ có thể gợi ý, hướng dẫn trẻ chơi.
* Nhận xét
- Gần hết giờ cô đến góc chơi gợi ý trẻ
nhận xét các bạn chơi trong nhóm lẫn
nhau: Hôm nay các bạn chơi có ngoan
không, có tranh giành đồ chơi của
nhau không? Bạn làm vai Bác Sĩ đã
biết biết khám chưa, các bệnh nhân có
nghe lời dặn của Bác Sĩ không.
- Cô nhận xét chung, động viên
khuyến khích trẻ cho trẻ cất đồ chơi
vào nơi quy định.
- Bàn cho trẻ - Trong trò chơi gia đình thì có những
ngồi
vai chơi gì nhiều?
- Đồ dùng
- Công việc của bố mẹ là làm gì?
đồ chơi gia
- Con cái phải như thế nào?
đình: Đồ nấu - Trong trò chơi này cần những đồ
ăn, đồ để
dùng đồ chơi gì? Khi chơi CM chơi
uống…
như thế nào?
=> Cô chốt lại: Đúng rồi trong gia
đình có bố mẹ, các con bố mẹ chăm
sóc dạy bảo các con và đi làm kiếm
tiền cho con ăn học đấy....
* Nhận xét: Tùy tình huống cô nhận
xét chung về ưu điểm, tồn tại của cá
nhân và cả nhóm sao cho phù hợp. Sau
đó nhắc trẻ cất đồ chơi gọn gàng đúng
nơi quy định.
- Bàn ghế,
sách vở...
về chủ đề.

Cô đến góc chơi, gợi ý để trẻ vào tủ
lấy sách, tranh ảnh, truyện tranh.
- Các con ạ ở trong tủ sách này có rất
nhiều những bức tranh ảnh nói về chủ

8
tranh
ảnh,
chơi lô
tô theo
chủ đề

chiều biết
lật, dở từng
trang sách
để xem và
có ý thức
giữ gìn sách
- Chơi theo
nhóm chơi
nhỏ, biết
chơi đoàn
kết, không
tranh gành
đồ chơi của
bạn.
- Lắng nghe
và trả lời
được câu
hỏi của
người đối
thoại

4- Góc
Nghệ
thuật
- Góc
ÂN: Hát,
múa, đọc
thơ, kể
chuyện
theo chủ
đề

- Trẻ biết
- Xắc xô,
hát, đọc thơ phách tre,
một số bài
mũ, trống…
về chủ đề
- Trẻ thuộc
1 số bài thơ,
câu chuyện
trong chủ đề
- Trẻ thuộc
lời và hát
đúng giai
điệu 1 số
bài hát
- Biết hát
kết hợp vận
động đơn
giản theo

đề nhánh “Bé cần gì lớn lên và khoẻ
mạnh” đấy. Vậy chúng mình cùng
quan sát và nói xem trong tranh đấy có
những gì nhé.
- Khi xem chúng mình phải ngồi
NTN?
- Để tranh ảnh không nhàu nát thì con
phải NTN? (Không tranh giành nhau,
không xé tranh, không làm nhàu nát
hay rách tanh)
- Cô hướng dẫn trẻ tư thế ngồi đúng,
cách cầm tranh ảnh đúng cách, cách
xem tranh đúng chiều…
* Cô trao đổi cùng trẻ
- Con đang làm gì đấy? Con đang xem
tranh gì đấy? Bức tranh này có những
gì? Ai đây? Đang làm gì? Đây là cái
gì?
- Cô hỏi trẻ về hình ảnh để trẻ gọi tên
nói về nội dung tranh truyện
* Nhận xét: Cô nhận xét vai chơi
khích lệ động viên trẻ kịp thời: Các
bạn đã biết cách xem tranh ảnh chưa?
cầm sách đúng chưa? Giở sách đúng
chưa? Đã biết giữ gìn sách chưa? Hôm
nay con đã xem được những bức tranh
gì? Bức tranh đó vẽ về cái gì?..Cô
nhận xét chung
- Hôm nay các con sẽ tổ chức biểu
diễn văn nghệ gồm có các ca sĩ, người
dẫn chương trình và khán giả ngồi
dưới xem nhé.
- Người dẫn chương trình làm công
việc gì nhỉ?
- Các ca sĩ hôm nay sẽ hát bài gì? các
bạn làm khán giả ngồi xem ở đâu?
- Khi ngồi xem ca sĩ hát thì khán giả sẽ
làm gì? ngồi thế nào?... Bây giờ tôi sẽ
làm người dẫn chương trình và sẽ giới
thiệu các ca sĩ lên biểu diễn một số tiết
mục văn nghệ về chủ đề nhánh “Bé
cần gì lớn lên và khoẻ mạnh” nhé, tôi
mời bạn, bạn hát bài gì?
- Bạn có sử dụng nhạc cụ gõ đệm nào
không?

9
bài hát như
vỗ tay theo
phách, nhịp

5. Tạo
hình:
Vẽ, tô
màu,
cắt dán
tranh
theo
chủ đề

Sử dụng các
nguyên vật
liệu tạo hình
để tạo ra sản
phẩm, sử
dụng một số
kĩ năng vẽ,
tô mầu, cắt
dán tạo ra
sản phẩm
đơn giản
- Trẻ biết
cầm bút vẽ
nét thẳng,
nét cong..
vẽ nguệch
ngoạc tạo
thành bức
tranh đơn
giản

- Tranh về
chủ đề
giấy vẽ
bút màu,
bảng con,
bàn ghế

- Bây giờ tôi sẽ làm ca sĩ, vậy ai ở
nhóm mình sẽ lên làm MC dẫn chương
trình thay cho tôi nào?
(1 – 2 ngày đâu cô trực tiếp làm người
dẫn chương trình sau đó gợi ý cho trẻ
nhập vai chơi)
- Cô bao quát trẻ chơi và nhập vai chơi
cùng trẻ
* Nhận xét
- Cô nhận xét động viên trẻ kịp thời
ngay trong quả trình chơi
Gần hết giờ cô đến gợi hỏi: Người dẫn
chương trình hôm nay thể hiện NTN?
- Đã cho các ca sĩ của lớp 5-6 tuổi A
biểu diễn những bài gì?
- Kết hợp nhạc cụ gì?
- Các ca sĩ đã thuộc hết bài hát, bài thơ
chưa?
- Đã biết vỗ tay, gõ nhạc cụ theo bài
hát chưa?
- Cô nhận xét chung và cho trẻ cất đồ
dùng, đồ chơi
- Trẻ về góc chơi cô đến trao đổi cùng
trẻ:
Hôm nay chúng mình sẽ chơi vẽ, tô
mầu những bức tranh nói về chủ đề
nhánh “Bé cần gì lớn lên và khoẻ
mạnh” nhé: Chúng mình thấy có
những gì? Chúng mình sẽ được làm
gì? Khi vẽ, tô mầu các con sẽ ngồi thế
nào? Cầm bút bằng tay nào?
- Ở đây cô đã có những bức tranh vẽ
về chủ đề nhánh “Bé cần gì lớn lên và
khoẻ mạnh” Bây giờ chúng mình có
thể chọn những bức tranh mà mình
thích để tô mầu cho đẹp nhé. Còn bạn
nào thích vẽ thì lấy giấy bút để vẽ, tô
mầu những thứ mà mình thích rồi nói
cho các bạn biết xem mình đã làm
được gì nhé.
- Khi trẻ chơi, cô đến hướng dẫn trẻ về
tư thế ngồi cách cầm bút. Cách vẽ các
nét thẳng, nét xiên, cách tô mầu sao
cho đều, mịn…
- Con nhìn xem trong tranh có những

10

6. Góc
thiên
nhiênKPKH:
Chăm
sóc cây
cảnh.

- Trẻ biết
cách chăm
sóc cho cây
như: Nhổ
cỏ, tưới
nước, nhặt
lá rụng cho
cây
- Thích
quan sát,
chăm sóc
bảo vệ cây
- Chơi với
cát và nước

Vườn cây,
góc thiên
nhiên, đồ
dùng, dụng
cụ để trẻ
chăm sóc
cây
- Cát, nước
để trẻ chơi

hình ảnh gì?
- Con sẽ tô màu NTN?
- Con sẽ vẽ gì? Khi vẽ xong con sẽ
làm gì để bức tranh thêm đẹp?
- Cô nhập vai cùng chơi với trẻ, gợi ý
hướng dẫn trẻ
* Nhận xét:
- Cô cho trẻ nhận xét bài của cá nhân
trẻ, khen động viên trẻ kịp thời.
VD: Con đã làm gì để bức tranh như
thế này? Bạn đã tô màu tranh gì? Tô
đẹp chưa? Có chườm màu ra ngoài
không?
- Con vẽ, nặn được sản phẩm gì đây?
- Con tô màu gì? Tô NTN?
- Cô nhận xét chung và cho trẻ cất đồ
dùng vào nơi quy định
- Cô cùng trẻ đến chỗ góc thiên nhiên
đã chuẩn bị, gợi hỏi để cho trẻ gọi tên
1 số cây
- Các cô bác trồng cây này để làm gì?
- Cây sống được là nhờ có những điều
kiện gì?
- Cô nói cho trẻ biết cây sống được là
nhờ có đất nước ánh sáng và sự chăm
sóc của con người
GD: Trẻ biết chăm sóc và bảo vệ cây,
khi tưới nước cho cây chúng mình sẽ
tưới vừa đủ không làm nước tràn ra
sân gây lãng phí nước, khi nhổ cỏ,
nhặt lá rụng nhớ để vào thùng rác…
- Hôm nay chúng mình sẽ cùng chơi
với cát, nước và chăm sóc cho cây để
cây mau lớn nhé
- Cô HD trẻ cách, nhổ cỏ nhặt lá rụng
để vào xô rác, sau đó tưới nước nhẹ
nhàng cho cây. Sau đó cho trẻ làm
cùng cô, cuối buổi cho trẻ rửa tay
trước khi vào lớp

A. KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NGÀY

11
Thứ hai ngày 20 tháng 10 năm 2025
ST
NỘI
YÊU
CHUẨN
PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG
T
DUNG
CẦU
BỊ
DẪN
I Trò
Trẻ biết
Một số
- Cô và trẻ cùng trò chuyện về kỹ
chuyện
xử lý khi tranh
năng bị bạn chế giễu, đặt câu hỏi
Sáng. Về
bị chế
ảnh về kỹ cho cả lớp và mời trẻ chia sẻ ý
kỹ năng
giễu
năng xử lý kiến của mình
khi bị chế
bị bạn chế - Hành vi đó là tốt hay xấu?
giễu
giễu
- Cô mời 2-3 trẻ đóng vai tình
huống khi bị bạn chế giễu tìm
cách xử lý tình huống để không bị
bạn chế giễu
=> GD trẻ khi bị bạn chế giễu con
hãy tìm hiểu nguyên nhân xem vì
sao bạn lại có thái độ, hành vi như
vậy với con...
TD sáng
Thực hiện như kế hoạch tuần
II Hoạt động LVPTNT- KPKH
học
Bé cần gì lớn lên và khoẻ mạnh
Nội dung tích hợp:
III Hoạt động
1. Ổn định- trò chuyện
ngoài trời
- Cô cho cả lớp hát bài “Mời bạn
- HĐCĐ:
- Trẻ biết - Địa điểm ăn”
QS cây
quan sát
quan sát
- Các con vừa hát bài gì?
hoa Bỏng và nhận
cây hoa
- BH nói về điều gì?
xét về một Bỏng
=> Cô chốt lại: Các con phải ăn
số đặc
đầy đủ các chất dinh dưỡng để
điểm của
cho cơ thể khoẻ mạnh nhé!
cây hoa
2. Khám phá HĐCCĐ
Bỏng
a. Quan sát cây hoa Bỏng
- TCDG:
- Trẻ biết - Chỗ chơi + Các con ơi đây là cây hoa gì?
Rồng rắn
tên trò
sạch sẽ,
Cho trẻ gọi tên (Cả lớp, tổ, nhóm,
lên mây
chơi, luật
cá nhân)
chơi, cách
+ Cây hoa Bỏng có đặc điểm gì?
chơi, cô
+ Trồng cây hoa Bỏng để làm gì?
bao quát
+ Để cây phát triển tốt chúng ta
trẻ chơi
phải làm gì?
đoàn kết,
+ Ngoài cây hoa Bỏng ra các con
chú ý đảm
còn biết những loại cây hoa gì?
bảo an
Mỗi câu hỏi 2-3 trẻ trả lời cô chốt
toàn cho
lại
trẻ trong
Cô chốt lại, giáo dục trẻ: Các con
khi chơi
ạ, sân trường và xung quanh
- Chơi tự
- Hứng
- Sân chơi chúng ta có rất nhiều cây và hoa
do
thú chơi
và đồ chơi đẹp để trang trí cho môi trường

12
và chơi
đoàn kết
với nhau

an toàn
với trẻ.

trong lành và đầy sắc màu. Vì vậy
các con phải biết trồng và chăm
sóc cây hoa nhé. Không được tự ý
ngắt lá, bẻ cành…
b. TC: Rồng rắn lên mây
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Trẻ nêu cách chơi, luật chơi
+ CC: 1 bạn đóng làm ông chủ
đứng tại chỗ, các bạn còn lại nối
đuôi nhau thành hàng dài, thành
“đoàn rồng rắn”, đi vòng vèo
trong sân, vừa đi vừa đọc: 
“Rồng rắn lên mây
Có cái cây lúc lắc
Có cái nhà điểm binh
Có ông chủ ở nhà không?”
 - Khi đọc đến câu “Có ông chủ ở
nhà không?” đoàn rồng rắn dừng
lại trước mặt ông chủ. Ông chủ có
thể trả lời “có” hoặc “không”. Nếu
ông chủ trả lời “không” trẻ sẽ đi
tiếp, vừa đi vừa đọc những câu
trên. Nếu ông chủ trả lời “Có” cả
nhóm sẽ tiếp tục cuộc đối thoại
sau: Có ông chủ ờ nhà…. Tha hồ
mà đuổi.
+ LC: Sau câu “Tha hồ mà đuổi”,
ông chủ chạy đuổi bắt cho được
“khúc đuôi” (người cuối cùng)
còn cả đoàn rồng rắn sẽ chạy
tránh, người đứng đầu nhóm dang
hai tay che chở cho cả nhóm
không bị bắt. Nếu “ông chủ” bắt
được “khúc đuôi” thì con đổi vai
và chơi lại từ đầu.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi.
- Cô nhận xét, khích lệ động viên
trẻ còn chậm, tuyên dương trẻ tốt
c. Chơi tự do
Cô nhắc trẻ đạo đức khi chơi
- Con thích chơi cái gì? Và chơi
NTN?
- Khi chơi xong C/C phải làm gì?
3. Nhận xét:
Cô tập trung trẻ lại điểm danh và

13
nhận xét buổi chơi cho trẻ đi theo
hàng về lớp
IV Làm quen Trẻ nghe - Tranh
1. Ổn định gây hứng thú:
với tiếng
hiểu và
ảnh, que
- Cho trẻ đọc bài thơ “Dinh dưỡng
việt
nói được
chỉ
của bé”
- Khoai
chính xác
+ CC vừa đọc bài gì?
Lang
từ
+ Bài hát nói về gì ?
- Bắp Ngô
=> Cô chốt lại: Nói về dinh dưỡng
của bé có rất nhiều như: Chất
đạm, tinh bột…
2. Làm quen tiếng việt từ
“Khoai Lang, Bắp Ngô”
* Làm quen từ “Khoai Lang”
- Đây là tranh gì?
- Dưới hình ảnh còn có từ gì?
- Cô phát âm mẫu 2 lần và hướng
dẫn cách phát âm
- Cho trẻ phát âm (Cả lớp, tổ,
nhóm, cá nhân phát âm)
- Cô quan sát và sửa sai cho trẻ
* Làm quen từ “Bắp Ngô”
- Đây là tranh gì?
- Dưới hình ảnh còn có từ gì?
- Cô phát âm mẫu 2 lần và hướng
dẫn cách phát âm
- Cho trẻ phát âm (Cả lớp, tổ,
nhóm, cá nhân phát âm)
- Cô quan sát và sửa sai cho trẻ
3. Kết thúc
- Hát “Tay thơm tay ngoan”
V Hoạt động - Góc XD: Xây vườn rau-củ-quả
góc
- Góc phân vai: Cô giáo, bán hàng
- Góc HT- Sách: Xem tranh ảnh, chơi lô tô theo chủ đề
- Góc TH: Vẽ, tô màu theo chủ đề MT 137
Vệ sinh,
Thực hiện như kế hoạch tuần
ăn trưa,
ngủ trưa,
ăn phụ
VI Hoạt động
chiều
- Trẻ vận - Sân tạp
- VĐ nhẹ: động nhẹ sạch sẽ,
- Trẻ và cô cùng vận động theo lời
Mời bạn
nhàng với thoáng
ca
ăn
lời ca
mát
- LQKTM: - Trẻ biết - Đất nặn, - Cô hướng dẫn trẻ nặn các loại
Nặn quả bé nặn các
bảng
quả

14
thích (ĐT)
- Học vở
chữ cái và
làm quen
tiếng việt
- Chơi tự
do
VI Vệ sinh,
I nêu
gương, trả
trẻ

loại quả
- Cô HD
- Vở vở
trẻ cách
chữ cái và
nhận biết làm quen - Cô hướng dấn trẻ theo yêu cầu
bài trong tiếng việt trong vở
vở
- Trẻ chơi - Đồ chơi
ngoan,
ở các góc
đoàn kết
- Cô bao quát trẻ chơi
Thực hiện như kế hoạch tuần

LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC - KPKH
BÉ CẦN GÌ LỚN LÊN VÀ KHOẺ MẠNH
I. MỤC ĐÍCH
1. Kiến thức
- Trẻ biết được tên gọi của một số nhóm thực phẩm: Thực phẩm chứa chất
đạm (Thịt, tôm, cua…) bột đường (Gạo, ngô, khoai, sắn), Vitamin và chất
khoáng ( su hào, cà rốt, quả cam…), thực phẩm giàu chất béo (Dầu ăn, mỡ…) và
lợi ích của các nhóm thực phẩm đó với cơ thể con người
- Trẻ biết phân biệt các nhóm thực phẩm cần thiết cho cơ thể. Biết được
tầm quan trọng của các chất dinh dưỡng đối với cơ thể bé
2. Kỹ năng
- Có kỹ năng so sánh, phân biệt một số nhóm thực phẩm khác nhau
- Rèn khả năng chú ý, ghi nhớ có chủ định, ngôn ngữ rõ ràng, mạch lạc,
nói đủ câu.
3. Thái độ
- Trẻ biết ăn uống hợp vệ sinh đủ chất
- Giáo dục trẻ quý trọng thức ăn, hiểu tầm quan trọng của thực phẩm đối
với cơ thể trẻ
- Trẻ có ý thức trong học tập
II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng của cô
+ Máy tính, loa