Kế hoạch dạy học lớp 5D

Sáng
Tiết 1

Tuần 24

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

Thứ hai ngày 4 tháng 3 năm 202 4

CHÀO CỜ
Sinh hoạt tập thể- Chủ điểm: Mừng Đảng – mừng Xuân
I.Yêu cầu cần đạt:
- Tìm hiểu về Ngày Tết
-Biết giữ gìn và phát huy những truyền thống của ông cha ta để lại
-Tổng kết chủ điểm.
-Vui vẻ, thân thiện với các bạn khi tham gia trò chơi. Hợp tác, chia sẻ với bạn khi
tham gia công việc chung của trường lớp.
-HS cởi mở thân thiện.
II. Đồ dùng dạy học:
- SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm , tranh ảnh, tư liệu.
- Câu hỏi, tranh ảnh( nếu có).
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1. Khởi động
- GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực
hiện nghi lễ chào cờ.
- HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ.
2. Khám phá
- Nhà trường tổ chức tuyên truyền một số hoạt động về mừng Đảng- mừng Xuân.
- HS biểu diễn văn nghệ, HS khác chăm chú lắng nghe, cổ vũ nhiệt tình
-Tổ chức cuộc thi chơi các trò chơi dân gian.
- GV tổng phụ trách tổng kết các hoạt động trong các tuần vừa qua.
- Kết thúc hoạt động, GV mời học sinh chia sẻ cảm nghĩ về chủ điểm
- HS chia sẻ
- GV nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe
- GV nhận xét giờ học + Tuyên dương HS
- HS lắng nghe
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
………………………………….………………………………………………
------------------------------------------------------Tiết 2
TOÁN
Hoạt động thực hành và trải nghiệm (tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Thực hành đo diện tích và thể tích của một số vật có dạng hình hộp CN, hình LP
- Ứng dụng diện tích và thể tích vào tính toán.
2. Phẩm chất – Năng lực
- HS có tính cẩn thận chính xác, làm việc có tính kỉ luật cao.
Trường Tiểu học Lương Điền

1

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 24

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo, NL toán học
II. Đồ dùng
- GV: Một số vật có dạng hình hộp CN, hình LP, thước dây
- HS: SGK, vở viết, thước có chia xăng-ti-mét
III. Các HĐ dạy – học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS hát
- HS hát tập thể
2.Hoạt động thực hành
HĐ 1: Đo diện tích và thể tích của khối
LP, khối hộp CN
- GV đưa một số khối hình hộp CN và hình - HS chia thành nhóm 6, thực hiện đo
LP cho các nhóm, yêu cầu đo đạc và tính và tính diện tích, thể tích của hình
diện tích xung quanh, diện tích toàn phần
và thể tích của các khối đó
- GV chốt cách đo và cách tính diện tích,
thể tích mỗi nhóm
HĐ 2: Đo diện tích và thể tích của lớp học
- GV yêu cầu HS thực hành đo và tính - HS thực hành đo và tính toán
diện tích xung quanh, diện tích toàn phần - Chia sẻ trước lớp
và thể tích của lớp học
- GV chốt cách đo
- HS suy nghĩ, tính toán và nêu
- GV nêu yêu cầu : Nếu mỗi học sinh cần
2cm3 khí thở thì không gian lớp học của
lớp có đủ cho cả lớp sử dụng không
4. Hoạt động ứng dụng:
- Thực hành đo thể tích phòng ngủ của em
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
..........................................................................................................
----------------------------------------------------------------Tiết 3
TẬP ĐỌC
Luật tục xưa của người Ê- đê
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Hiểu nội dung : Luật tục nghiêm minh và công bằng của người Ê- đê xưa; kể được
1 đến 2 luật của nước ta (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
- Đọc với giọng trang trọng, thể hiện tính nghiêm túc của văn bản.
2. Phẩm chất – Năng lực
- Tôn trọng pháp luật, sống và làm việc theo hiến pháp và pháp luật
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo, Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ
II. Đồ dùng
Trường Tiểu học Lương Điền

2

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 24

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

- GV: Tranh minh hoạ (SGK) , bảng phụ
- HS: Sách giáo khoa, vở viết...
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS đọc thuộc lòng bài thơ: Chú đi - HS thi đọc
tuần?
+ Nêu nội dung của bài?
- HS nêu
+ Nêu những từ ngữ, chi tiết nói lên tình cảm
và mong ước của người chiến sĩ đối với các
cháu.
- Lớp nhận xét
- Gv nhận xét, bổ sung
2. Hoạt động luyện đọc:
- Gọi HS đọc tốt đọc bài
- 1HS đọc bài
- Bài văn có thể chia làm mấy đoạn?
- Bài văn có thể chia 3 đoạn
- Cho HS nối tiếp nhau đọc bài
- Học sinh đọc nối tiếp trong nhóm.
- Hướng dẫn học sinh phát âm đúng các từ + Lần 1: HS luyện đọc các từ: luật
khó.
tục, tang chứng, nhân chứng, …
- Hướng dẫn học sinh đọc đúng các câu.
+ Lần 2: HS đọc nối tiếp lần 2 và tìm
- Mời 1 HS đọc cả bài.
hiểu nghĩa một số từ khó trong SGK.
- GV hướng dẫn đọc và đọc mẫu bài văn.
-1 em đọc chú giải sgk.
-1 HS đọc cả bài.
- HS lắng nghe
3. Hoạt động tìm hiểu bài:
- Cho HS đọc thầm bài và trả lời các - HS đọc bài và TLCH:
câu hỏi, sau đó chia sẻ câu trả lời:
+ Người xưa đặt ra tục lệ để làm gì ? + Người xưa đặt ra tục lệ để bảo vệ cuộc
sống bình yên cho buôn làng.
+ Kể những việc mà người Ê-đê xem +Tội không hỏi mẹ cha, tội ăn cắp, tội giúp
là có tội?
kẻ có tội, tội dẫn đường cho địch đến đánh
làng mình.
+ Tìm những chi tiết trong bài cho + Các mức xử phạt rất công bằng: Chuyện
thấy đồng bào Ê-đê quy định xử phạt nhỏ thì xử nhẹ chuyện lớn thì xử nặng; người
rất công bằng ?
phạm tội là người anh em bà con cũng xử
- GV chốt ý.
+ Hãy kể tên của một số luật của nước - Tang chứng phải chắc chắn: phải nhìn tận
ta hiện nay mà em biết ?
mặt bắt tận tay; lấy và giữ được gùi; khăn,
áo, dao, … của kẻ phạm tội;….
- GV tiểu kết và nêu 1 số luật cho HS + Luật khuyến khích đầu tư trong nước, Luật
rõ
thương mại, Luật dầu khí, Luật tài nguyên
- Gọi 1 hs đọc lại bài.
nước, Luật Giáo dục, Luật giao thông đường
bộ, Luật bảo vệ môi trường, Luật bảo vệ,
chăm sóc và giáo dục trẻ em…..
- HS nghe
Trường Tiểu học Lương Điền

3

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

- Bài văn muốn nói lên điều gì ?

Tuần 24

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

-1 HS đọc lại
*ND: Luật tục nghiêm minh và công bằng
của người Ê-đê xưa.

4. Luyện đọc diễn cảm:
- Mời 3 HS nối tiếp nhau luyện đọc lại 3 - 3 học sinh đọc, mỗi em một đoạn,
đoạn của bài tìm giọng đọc.
tìm giọng đọc.
- GV hướng dẫn các em đọc thể hiện đúng
nội dung từng đoạn.
- GV hướng dẫn HS đọc một đoạn 1:
+ GV đọc mẫu
- HS lắng nghe.
- YC HS luyện đọc theo cặp, thi đọc.
- HS luyện đọc theo cặp, thi đọc.
- Nhận xét, tuyên dương.
5. Hoạt động ứng dụng:
- Về nhà tìm hiểu một số bộ luật hiện hành - HS nghe và thực hiện
của nước ta.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------------Tiết 4
ĐẠO ĐỨC
UBND xã, phường em (tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Bước đầu nhận biết được một cách đơn giản vai trò quan trọng của UBND xã
(phường) đối với cộng đồng.
- Kể được một số công việc của UBND xã (phường) đối với trẻ em sống ở địa bàn.
- Tôn trọng UBND xã (phường); tích cực tham gia các hoạt động phù hợp với khả
năng do UBND xã (phường) tổ chức.
* Tổ chức cho HS lập kế hoạch điều tra, tìm hiểu về các hoạt động của UBND xã,
phường nơi HS đang sinh sống
2. Phẩm chất – Năng lực
- Tôn trọng UBND xã, phường nơi mình sinh sống
- NL thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, NL điều chỉnh hành vi,...
II. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ
- HS : Sách, VBT
III. Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS hát
- HS hát
- Hãy nêu vai trò quan trọng của Uỷ ban - HS nêu
nhân dân xã (phường) đối với cộng
đồng?
- GV nhận xét, đánh giá
- HS nghe
Trường Tiểu học Lương Điền

4

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 24

- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động thực hành
Hoạt động 1: Thế nào là tôn trọng
UBND phường, xã.
- Yêu cầu HS báo cáo kết quả tìm hiểu,
thực hành ở nhà: GV ghi lại kết quả lên
bảng. Với những ý còn sai, tổ chức cho
HS phát biểu ý kiến góp ý, sửa chữa.
- Yêu cầu HS nhắc lại các công việc
đến UBND phường, xã để thực hiện,
giải quyết.
Hoạt động 2: Xử lí tình huống
- GV gọi HS đọc các tình huống trong
bài tập 2.

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền
- HS ghi vở

- HS đưa ra kết quả đã tìm hiểu ở nhà:
mỗi HS nêu ý kiến, với những ý còn
sai, các HS khác phát biểu nhận xét
góp ý.
- HS nhắc lại các ý đúng trên bảng.

- 1HS đọc các tình huống.
a. Em tích cực tham gia và động viên,
nhắc nhở các bạn em cùng tham gia.
b. Em ghi lại lịch, đăng ký tham gia và
tham gia đầy đủ.
c. Em tích cực tham gia:Hỏi ý kiến bố
mẹ để quyên góp những thứ phù hợp.
- Yêu cầu HS làm việc nhóm đôi để - 1 HS trình bày cách giải quyết, các
thảo luận tìm cách giải quyết các tình HS khác lắng nghe và bổ sung ý kiến
huống đó.
phù hợp.
- Tổ chức cho HS trình bày kết quả.
+ Đối với những công việc chung, công + Em cần tích cực tham gia các hoạt
việc đem lại lợi ích cho cộng đồng do động và động viên các bạn cùng tham
UBND phường, xã em phải có thái độ gia.
như thế nào?
- GV kết luận: ……..
Hoạt động 3: Em bày tỏ mong muốn
với UBND phường, xã:
- Yêu cầu HS tiếp tục báo cáo những - HS tiếp nối nhau nêu các việc UBND
kết quả làm việc ở nhà: Mỗi HS nêu làm cho trẻ em mà mình tìm hiểu đựơc
một hoạt động mà UBND phường, xã trong bài tập thực hành.
làm cho trẻ em
- 1 HS nhắc lại kết quả GV ghi trên b
+ GV ghi lên bảng, yêu cầu HS nhắc
lại: UBND phường, xã nơi chúng ta ở
đã tổ chức những hoạt động gì cho trẻ
em ở địa phương.
- HS nhóm: nhận giấy, bút.
+ Phát cho các nhóm HS giấy, bút làm
việc nhóm.
+ Các HS thảo luận viết ra các mong
+ Yêu cầu: Mỗi nhóm nêu ra những muốn đề nghị UBND thực hiện để trẻ
mong muốn đề nghị UBND phường,xã em ở địa phương học tập và sinh hoạt
thực hiện cho trẻ em học tập, vui chơi, đạt kết quả tốt hơn.
Trường Tiểu học Lương Điền

5

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 24

đi lại được tốt hơn.
- Yêu cầu HS trình bày, sau đó.
- GV giúp HS xác định những công
việc mà UBND phường, xã có thể thực
hiện.
- GV nhận xét tinh thần làm việc ở nhà
và học tập trên lớp của HS trong hoạt
động này.
- GV kết luận: ……
3.Hoạt động ứng dụng:
- Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài.
- Để công việc của UBND đạt kết quả
tốt, mọi người phải làm gì ?

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền
+ Các nhóm dán kết quả làm việc lên
trước lớp.
+ Đại diện của mỗi nhóm lên bảng
trình bày những mong muốn của nhóm
mình.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.

- HS nghe
- Mọi người đều phải tôn trọng UBND,
tuân theo các quy định của UBND,
giúp đỡ UBND hồn thành công việc.
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
…………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------------Chiều
Tiết 5
KỂ CHUYỆN
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
I. Yêu cầu cần đạt
1.Kiến thức – Kĩ năng
- Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc về những người bảo vệ trật tự, an ninh; sắp
xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý; biết và biết trao đổi về nội dung câu chuyện.
- Có kĩ năng kể chuyện
* GT : Thay cho bài Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia (không dạy)
2. Phẩm chất – Năng lực
- Chăm chỉ, tích cực
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo, năng lực văn học
II. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ
- HS: Vở, SGK,...
III. Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động Khởi động
- Cho HS thi kể lại câu chuyện đã được - HS thi kể
nghe hoặc được đọc về những người đã
góp sức mình bảo vệ trật tự, an ninh.
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học:
Trường Tiểu học Lương Điền

6

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 24

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

- Giáo viên chép đề lên bảng

Đề bài: Kể một câu chuyện em đã nghe, hoặc đã đọc
về những người đã góp sức bảo vệ trật tự an ninh.
- Đề bài yêu cầu làm gì?
- HS nêu
- Gọi học sinh đọc gợi ý trong - Học sinh nối tiếp nhau đọc gợi ý.
SGK.
+ Đảm bảo trật tự, an ninh trong phố phường, lối xóm.
- Bảo vệ trật tự, an ninh gồm + Đảm bảo trật tự giao thông trên các tuyến đường.
những hoạt động gì ?
+ Phòng cháy, chữa cháy.
+ Bắt trộm, cướp, chống các hành vi vi phạm, tệ nạn
xã hội.
+ Điều tra xét xứ các vụ án.
- Yêu cầu HS giới thiệu câu + Hoạt động tình báo trong lòng địch
chuyện mình định kể.
- HS giới thiệu câu chuyện mình định kể.
3. Hoạt động thực hành kể chuyện:
-- GV đi hd hs. Gợi ý HS hỏi nhau:
- Học sinh nối tiếp nhau giới thiệu
+ Giới thiệu tên câu chuyện.
câu chuyện mình định kể trước lớp
+ Cậu đọc, nghe truyện khi nào?
(nêu rõ câu chuyện đó nói về ai)
+ Nhân vật chính trong truyện là ai?
- HS kể và trao đổi ý nghĩa câu
+ Nội dung chính mà câu chuyện đề cập đến là gì?
chuyện.
+ Tại sao cậu lại chọn câu chuyện đó để kể?
- Học sinh thi kể trước lớp
- GV tổ chức cho HS bình chọn.
- Học sinh thi kể trước lớp
+ Bạn có câu chuyện hay nhất?
- HS khác nhận xét bạn kể chuyện
+ Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất?
theo các tiêu chí đã nêu.
- Giáo viên nhận xét và đánh giá.
- Lớp bình chọn
3. Hoạt động ứng dụng
- Chia sẻ với mọi người về những tấm - HS nghe và thực hiện.
gương đã góp sức để bảo vệ trạt tự an
ninh mà em biết.
4. Hoạt động sáng tạo:
- Kể lại câu chuyện cho mọi người trong - HS nghe và thực hiện
gia đình cùng nghe.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------------Tiết 6
LỊCH SỬ
Chiến thắng Điện Biên Phủ trên không. Lễ kí hiệp định Pa-ri
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Biết cuối năm 1972, Mĩ dùng máy bay B52 ném bom hòng huỷ diệt Hà Nội và
các thành phố lớn ở miền Bắc, âm mưu khuất phục nhân dân ta. Quân và dân ta đã
lập nên chiến thắng oanh liệt “Điện Biên Phủ trên không”.
Trường Tiểu học Lương Điền

7

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 24

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

- Biết ngày 27- 1 - 1973 Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa - ri chấm dứt chiến tranh,
lập lại hoà bình ở Việt Nam. Những điểm cơ bản của Hiệp định Pa-ri; ý nghĩa hiệp
định Pa - ri:
- Kể lại được trận chiến đấu đêm ngày 26- 12 –1972 trên bầu trời Hà Nội.
- Thuật lại được diễn biến kí kết hiệp định Pa-ri.
2. Phẩm chất – Năng lực
- Tự hào về lịch sử dân tộc.
- Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo. Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử.
II. Đồ dùng
- GV: SGK, Lược đồ
- HS: SGK, vở
III. Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS thi thuật lại cuộc tấn công vào sứ - HS thi
quán Mĩ của quân giải phóng miền Nam
trong dịp Tết Mậu Thân 1968?
- GV nhận xét
- HS bình chọn bạn thuật lại hay
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi bảng
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
Hoạt động 1: Âm mưu của đế quốc Mĩ trong
việc dùng B52 bắn phá Hà Nội
- Yêu cầu HS đọc SGK phần 1 trong nhóm - HS đọc SGK trong nhóm và nêu kết
quả
và trả lời câu hỏi :
+ Nêu tình của ta trên mặt trận chống Mĩ và + Ta tiếp tục giành được nhiều thắng lợi
chính quyền sài Gòn sau cuộc Tổng tiến công trên chiến trường miền Nam đế quốc Mĩ
buộc phải kí hiệp định để chấm dứt
và nổi dậy Tết Mậu Thân 1968?
chiến tranh.
+ Đế quốc Mĩ âm mưu gì trong việc dùng + Mĩ ném bom vào Hà Nội tức là ném
bom vào trung tâm đầu não của ta.
máy bay B52?
+ Em có suy nghĩ gì về việc máy bay Mĩ ném - Đế quốc Mĩ tàn ác,...
bom huỷ diệt trường học, bệnh viện
- GVnhận xét, cho HS quan sát hình trong
SGK và nói về việc máy bay B.52 của Mĩ tàn
phá Hà Nội.
Hoạt động2: Hà Nội 12 ngày đêm quyết
chiến
- HS đọc SGK và trả lời câu hỏi:
+ Hãy kể lại trận chiến đấu đêm ngày 26- 12 - HS suy nghĩ và trình bày trước lớp
+ Địch tập trung 105 lần chiếc máy bay
–1972 trên bầu trời Hà Nội.
B52 lớn nhất, ném bom hơn 100 địa
điểm ở Hà Nội ...
- Đại diện hs báo cáo
Trường Tiểu học Lương Điền

8

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 24

- GV nhận xét, thuật lại tóm tắt trận đánh
- Kết quả của cuộc chiến đấu 12 ngày đêm
chống máy bay Mĩ phá hoại của quân và dân
Hà Nội?
- GVnhận xét, cho HS quan sát hình trong
SGK và nói về việc máy bay B.52 của Mĩ tàn
phá Hà Nội.
Hoạt động 3: Ý nghĩa của chiến thắng 12
ngày đêm chống máy bay Mĩ phá hoại
+ Ý nghĩa của chiến thắng “Điện Biên Phủ
trên không”?

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền
- HS báo cáo
- HS nghe

- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi

+ Vì chiến thắng này mang lại kết quả to
lớn cho ta, Mĩ bị thiệt hại nặng nề như
Pháp trong trận Điện Biên Phủ năm
1954......
- GV tổng kết lại các ý chính về kết quả ý - 2-3 HS đọc bài học.
nghĩa của chiến thắng “Điện Biên Phủ trên
không”
3. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
Hoạt động1: Vì sao Mĩ phải kí hiệp
định Pa- ri? Khung cảnh lễ kí hiệp - HS thảo luận nhóm, báo cáo trước lớp
định Pa- ri
- Nêu nguyên nhân dẫn đến sự kéo - Sau những đòn bất ngờ, choáng váng trong tết
dài của hội nghị Pa-ri?
Mậu thân 1968, Mĩ buộc phải thương lượng với
hai đoàn đại biểu của ta. Nhưng với dã tâm tiếp
tục xâm chiếm nước ta, Mĩ tìm cách trì hoãn,
không chịu kí hiệp định.
- Tại sao vào thời điểm sau năm - Chỉ sau những thất bại nặng nề ở hai miền Bắc,
Nam trong năm 1972, Mĩ mới buộc phải kí hiệp
1972, Mĩ phải kí hiệp định Pa- ri?
định Pa-ri về chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà
bình.
- Lễ kí hiệp định Pa-ri được diễn ra - Được diễn ra tại thủ đô Pa- ri, thủ đô nước Pháp
vào ngày 27-1-1973.
vào thời gian nào, ở đâu?
- Trước kí hiệp định Pa- ri, ta đã có - Trước kí hiệp định Pa- ri ta đã có hiệp định Giơ
- ne-vơ (Thuỵ Sĩ) Vào ngày 21-7-1974
hiệp định nào, ở đâu, bao giờ?
Hoạt động 2: Nội dung cơ bản và ý
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận
nghĩa của hiệp định Pa- ri
- Hãy thuật lại diễn biến kí kết hiệp - Đại diện HS trong nhóm thuật lại trước lớp
- Cờ đỏ sao vàng : cờ Tổ quốc
định Pa-ri
- Phân biệt cờ đỏ sao vàng với cờ - Cờ nửa đỏ, nửa xanh: cờ của Mặt trận dân tộc
nửa đỏ, nửa xanh giữa có ngôi sao dân tộc giải phóng miền Nam Việt Nam trong
thời kì chống Mĩ cứu nước.
vàng?
Ý nghĩa lịch sử của hiệp định Pa-ri + Đế quốc Mĩ thừa nhận sự thất bại ở Miền Nam.
+ Đánh dấu một thắng lợi lịch sử mang tính chiến
về Việt Nam
- Nêu ý nghĩa lịch sử của hiệp dịnh lược: Đế quốc Mĩ phải rút quân khỏi Miền Nam
Trường Tiểu học Lương Điền

9

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 24

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

Pa-ri về Việt Nam.
Việt Nam.
4.Hoạt động tiếp nối:
- Tại sao nói chiến thắng 12 ngày đêm chống - HS nêu
máy bay Mĩ của nhân dân miền Bắc là chiến
thắng ĐBP trên không?
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
………………………………………………………………………………………..
---------------------------------------------------------------Tiết 7
KĨ THUẬT
Lắp máy bay trực thăng (tiếp)
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Chọn đúng và đủ số lượng các chi tiết để lắp máy bay trực thăng.
- Biết cách lắp và lắp được máy bay trực thăng theo mẫu. Máy bay lắp tương đối
chắc chắn.
2. Năng lực – Phẩm chất
- Yêu thích khoa học công nghệ
- NL giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL khoa học,...
II. Đồ dùng
- GV: Mô hình mẫu
- HS: Bộ lắp ghép kĩ thuật
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS hát
- HS hát
- Kiểm tra đồ dùng học tập của học - HS đặt bộ đồ dùng lên bàn
sinh.
- HS ghi vở
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động thực hành:
a.Hướng dẫn chọn từng loại chi tiết:
- Cho HS chọn đúng, đủ từng loại chi - HS chọn đúng, đủ từng loại chi tiết
tiết theo bảng trong SGK; xếp các chi theo bảng trong SGK; xếp các chi tiết
tiết đã chọn vào nắp hộp theo từng loại đã chọn vào nắp hộp theo từng loại chi
chi tiết.
tiết.
b. Lắp từng bộ phận:
- Cho một HS đọc lại Ghi nhớ - SGK. - Một HS đọc lại Ghi nhớ - SGK.
- Cho HS thực hành lắp máy bay trực - HS thực hành lắp từng bộ phận của
thăng (lưu ý HS khi lắp cần quan sát máy bay trực thăng.
hình trong SGK)
b1. Lắp thân và đuôi máy bay: (H.2- +Lắp thân và đuôi máy bay : (H. 2SGK)
SGK)
b2. Lắp sàn ca bin và giá đỡ : (H.3- +Lắp sàn ca bin và giá đỡ : (H.3-SGK)
Trường Tiểu học Lương Điền

10

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 24

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

SGK)
b3. Lắp ca bin H. 4-SGK)
+Lắp ca bin H.4-SGK)
Gv theo dõi, giúp đỡ HS còn hạn chế
- HS tháo từng bộ phận sau đó tháo
c.Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và từng chi tiết và xếp vào hộp
xếp vào hộp:
- Cho hs tháo từng bộ phận sau đó tháo
từng chi tiết và xếp vào hộp.
3.Hoạt động ứng dụng:
- Nhận xét tiết học.
- HS nghe
- Chuẩn bị bài : Lắp máy bay trực - HS nghe và thực hiện
thăng (tiếp theo).
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
………………………………………………………………………………………..
------------------------------------------------------Thứ ba ngày 5 tháng 3 năm 2024
Sáng
Tiết 1
CHÍNH TẢ
Nghe- viết: Núi non hùng vĩ
I- Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Nghe – viết đúng bài chính tả, viết hoa đúng các tên riêng trong bài.
-Tìm được các tên riêng trong đoạn thơ (BT2).
- HS (M3,4) giải được câu đố và viết đúng tên các nhân vật lịch sử (BT3).
2. Phẩm chất – Năng lực
- Cẩn thận, tỉ mỉ, trình bày sạch sẽ, yêu mến cảnh đẹp quê hương, đất nước
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực thẩm mĩ,….
II. Đồ dùng
- GV : Bảng phụ
- HS : Bảng con, vở, SGK...
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- GV cho HS chơi trò chơi "Viết đúng, viết - Hai Ngàn, Ngã Ba, Tùng Chinh
nhanh" viết những tên riêng trong bài thơ
"Cửa gió Tùng Chinh"
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2.Hoạt động chuẩn bị viết chính tả
- GV đọc bài chính tả
- HS theo dõi trong SGK
+ Đoạn văn miêu tả vùng đất nào?
+ Đoạn văn miêu tả vùng biên cương Tây Bắc của
Tổ quốc ta, nơi giáp giới giữa nước ta và Trung
Quốc.
- GV cho HS tìm và viết một số từ - tày đình, hiểm trở, lồ lộ, chọc thủng, Phan- xiTrường Tiểu học Lương Điền

11

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 24

khó, dễ lẫn
3. HĐ viết bài chính tả.
- GV đọc mẫu lần 1.
- GV đọc lần 2 (đọc chậm)
- GV đọc lần 3.
4. HĐ nhận xét bài
- GV nx 7-10 bài.
- Nhận xét bài viết của HS.
5. HĐ làm bài tập:
Bài 2: HĐ cá nhân
- HS đọc yêu cầu của bài, tự làm bài
- Cho HS phát biểu ý kiến
- GV kết luận và chốt lại lời giải đúng

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

păng, Mây Ô Quy Hồ.
- HS theo dõi.
- HS viết theo lời đọc của GV.
- HS soát lỗi chính tả.
- Thu bài
- HS nghe

- Tìm các tên riêng trong đoạn thơ sau:
- HS nối tiếp nhau nêu, nhận xét câu trả lời của bạn
Lời giải:
+ Tên người, tên dân tộc: Đăm Săn, Y Sun, Nơ
Trang Lơng, A- ma Dơ- hao, Mơ - nông
+ Tên địa lí: Tây Nguyên, (sông) Ba.
- Giải câu đố và viết đúng tên các nhân vật lịch sử
Bài 3:
trong câu đố sau:
- HS đọc yêu cầu của bài
- 1 HS đọc lại các câu đố bằng thơ
- GV treo bảng phụ viết sẵn bài thơ Đáp án:
có đánh số thứ tự lên bảng
1. Ngô Quyền, Lê Hoàn, Trần Hưng Đạo.
- Trình bày kết quả
2. Quan Trung, Nguyễn Huệ.
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng
3. Đinh Bộ Lĩnh- Đinh Tiên Hoàng.
4. Lý Thái Tổ - Lý Công Uẩn
- GV cho HS thi đọc thuộc lòng các 5. Lê Thánh Tông.
câu đố
- HS nhẩm thuộc lòng các câu đố
6. Hoạt động ứng dụng:
- Tìm hiểu về 5 vị vua nêu ở trên.
- HS nghe và thực hiện
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
………………………………………………………………………………………....
------------------------------------------------------Tiết 2
TOÁN
Luyện tập chung
I- Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Nắm được các công thức tính diện tích, thể tích các hình đã học để giải các bài
toán liên quan có yêu cầu tổng hợp.
- Biết vận dụng các công thức tính diện tích, thể tích các hình đã học để giải các bài
toán liên quan có yêu cầu tổng hợp.
*HS làm bài 1, bài 2( cột 1).
2. Phẩm chất- Năng lực:
Trường Tiểu học Lương Điền

12

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 24

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

- Chăm chỉ, tích cực
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo, Năng lực toán học
II. Đồ dùng
- GV : Bảng phụ
- HS: Sách, bút
III. Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi khởi
- HS chơi trò chơi
động với câu hỏi:
+ HS nêu quy tắc và công thức tính
- Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta
thể tích hình hộp chữ nhật.
lấy chiều dài nhân với chiều rộng rồi nhân
+ HS nêu quy tắc và công thức tính thể với chiều cao ( cùng đơn vị đo ).V = a x b
xc
tích hình lập phương.
- Muốn tính thể tích hình lập phương ta
- GV nhận xét
lấy cạnh nhân với cạnh rồi nhân với cạnh
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
V=axaxa
2. Hoạt động thực hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- HS đọc đề bài
- HS đọc
- Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện - HS nêu
tích một mặt, diện tích toàn phần và - Cả lớp làm bài
thể tích của hình lập phương
- HS chữa bài rồi chia sẻ
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân
- GV kết luận
Bài 2( cột 1): HĐ cá nhân
- Viết số đo thích hợp vào ô trống
- HS đọc yêu cầu của bài
- Diện tích mặt đáy, diện tích xung quanh
- Ô trống cần điền là gì ?
và thể tích của hình hộp chữ nhật.
- HS làm bài.
- Yêu cầu HS làm bài
- HS chia sẻ kết quả
- GV kết luận
Bài 3(Bài tập chờ): HĐ cá nhân
- Cho HS đọc bài và tự làm bài
- HS đọc bài và tự làm bài, báo cáo kết
- GV nhận xét, đánh giá bài làm của quả cho GV
học sinh
3.Hoạt động ứng dụng:
- Chia sẻ quy tắc và công thức tính thể - HS nghe và thực hiện
tích hình lập phương, hình hộp chữ
nhật với mọi người
4. Hoạt động sáng tạo:
- Về nhà tìm cách tính thể của một viên - HS nghe và thực hiện
gạch hoặc một viên đá.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
Trường Tiểu học Lương Điền

13

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 24

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

…………………………………………………………………………………………
----------------------------------------------------------Tiết 3
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MRVT : Trật tự - An ninh
I- Yêu cầu cần đạt
- Nắm được nghĩa của từ an ninh.
- Biết các nguyên tắc an toàn để bảo vệ an toàn cho bản thân khi không có cha mẹ
bên cạnh
* GT : Làm được BT 1; BT4.
2. Năng lực – Phẩm chất
- Có ý thức giữ gìn trật tự, an ninh
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II. Đồ dùng
- GV : bảng phụ
- HS : Sách, bút
III. Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS hát
- HS hát
- Mời 1 học sinh đặt câu ghép
- HS thực hiện
- GV nhận xét.
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động thực hành:
Bài tập1: HĐ cá nhân
- Gọi học sinh đọc đề bài.
- 1 học sinh đọc yêu cầu.
- GV lưu ý các em đọc kĩ nội dung - HS suy nghĩ phát biểu ý kiến.
từng dòng để tìm đúng nghĩa của từ - Cả lớp nhận xét, loại bỏ đáp án (a) và (c); phân
an ninh
tích để khẳng định đáp án (b) là đúng (an ninh là
- GV chốt lại, nếu học sinh chọn đáp yên ổn về chính trị và trật tự xã hội).
án a, giáo viên cần giải thích: dùng
từ an toàn; nếu chọn đáp án c, giáo
viên yêu cầu học sinh tìm từ thay thế
(hoà bình).
Bài tập 4:
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập
- Đọc bảng hướng dẫn sau và tìm các từ ngữ chỉ
việc làm, những cơ quan, tổ chức và những
người có thể giúp em tự bảo vệ khi cha mẹ em
không có ở bên.
- Trình bày kết quả.
- Đại diện hs trình bày kết quả
- GV nhận xét kết luận các từ ngữ
Trường Tiểu học Lương Điền

14

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 24

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

đúng
3.Hoạt động ứng dụng:
- Gọi hs nêu một số từ vừa học nói - HS nêu
về chủ đề: Trật tự- an ninh
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
………………………………………………………………………………………..
-------------------------------------------------------------Tiết 4
KHOA HỌC
Ôn tập : Vật chất và năng lượng
I- Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Ôn tập về các kiến thức phần Vật chất và năng lượng; các kĩ năng quan sát, thí
nghiệm.
- Ôn tập về những kĩ năng về bảo vệ môi trường, giữ gìn sức khoẻ liên quan đến nội
dung phần vật chất và năng lượng.
2. Phẩm chất – Năng lực
- Học tập chăm chỉ, tích cực
- NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tự chủ và tự học,
NL khoa học.
II. Đồ dùng:
- GV: Tranh
- HS: SGK, VBT
III- Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS chơi trò chơi "Hái hoa dân chủ" trả lời - HS chơi trò chơi
các câu hỏi:
+ Nêu 1 số biện pháp để phòng tránh bị điện
giật?
+Vì sao cần sử dụng năng lượng điện một cách
hợp lí?
+ Em và gia đình đã làm gì để thực hiện tiết
kiệm điện?
- GV nhận xét, đánh giá.
- Hs nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng ”
+ Bước 1: Tổ chức hướng dẫn
- GV hướng dẫn cách chơi và luật chơi.
- Theo dõi
+ Bước 2: Tiến hành chơi
- GV lần lượt đọc các câu hỏi từ 1 đến 6 như - HS tự cử trọng tài
trang 100, 101 SGK
Trường Tiểu học Lương Điền

15

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 24

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

- hs theo dõi, lựa chọn đáp án.
- Trọng tài quan sát xem hs nào giơ
- GV chốt lại đáp án đúng sau mỗi lượt các đáp án nhanh và chính xác.
nhóm giơ thẻ
- Kết thúc cuộc chơi, hs nào có nhiều
- Đối với câu hỏi số 7, GV cho hs lắc chuông để câu đúng và trả lời nhanh là thắng cuộc.
giành quyền trả lời.
Đáp án:
1–b
2–c
3- c
4 - b
5- b
6- c
Câu 7: Điều kiện xảy ra sự biến đổi
hóa học
a. Nhiệt độ bình thường
b. Nhiệt độ cao
3.Hoạt động ứng dụng:
- Nêu tác dụng của năng lượng mặt trời?
- HS nêu: tạo ra than đá, gây ra mưa,
gió,bão, chiếu sáng, tạo ra dòng điện
4. Hoạt động sáng tạo:
- Về nhà ứng dụng năng lượng mặt trời trong - HS nghe và thực hiện
cuộc sống để bảo vệ môi trường
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------------Chiều
Tiết 5-6-7
ÂM NHẠC – TIẾNG ANH- TIẾNG ANH
GV bộ môn soạn và giảng
--------------------------------------------------Thứ tư ngày 6 tháng 3 năm 2024
Sáng
Tiết 1
TẬP LÀM VĂN
Ôn tập về tả đồ vật (trang 63+66)
I- Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Tìm được 3 phần ( mở bài, thân bài, kết bài ); tìm được các hình ảnh nhân hoá, so
sánh trong bài văn (BT1Tr63)
- Lập được dàn ý chi tiết cho 1 trong các đề bài tả đồ vật ở trang 66
2. Năng lực – Phẩm chất
- Chăm chỉ, tích cực, có ý thức quan sát.
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo, Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ
II. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ
- HS: Vở, SGK,...
Trường Tiểu học Lương Điền

16

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 24

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

III- Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Mời học sinh đọc đoạn văn tả hình dáng, - HS đọc
công dụng của một đồ vật gần gũi.
- Gv nhận xét.
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động thực hành:
Bài 1(63): HĐ cặp đôi
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài
- HS đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS làm việc để trả lời câu - HS làm bài
hỏi của bài
- HS trình bày kết quả
- Yêu cầu HS trình bày kết quả
a)+ Mở bài: Tôi có một người bạn... màu cỏ úa
- GV nhận xét chữa bài
+ Thân bài: Chiếc áo sờn vai của ba…. của ba
+ Kết bài: Mấy chục năm qua …. Và cả gia đình
tôi.
b)+ Các hình ảnh so sánh là: Những đường khâu
đều đặn như khâu máy, Hàng khuy...