KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tên bài học: Chia việc lớn thành việc nhỏ để giải quyết; số tiết: 1
Thời gian thực hiện: ngày... tháng...năm...(hoặc từ ........... đến ..........)
Giáo viên thực hiện:
A. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: tự thực hiện nhiệm vụ học tập của mình theo sự phân công, hướng
dẫn.
2. Năng lực tin học:
- Nhận biết được việc chia một nhiệm vụ lớn thành những nhiệm vụ nhỏ hơn, để dễ hiểu
và dễ thực hiện.
- Nêu được ví dụ về việc thường làm và có thể chia thành việc nhỏ hơn.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: tính cần cù, hoàn thành từng nhiệm vụ của cá nhân của cá nhân.
- Trách nhiệm: tự giác và tích cực giải quyết các vấn đề trong cuôc sống.
B. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên:
- Bài trình chiếu đa phương tiện; phần mềm quản lý lớp học Netsupport; Net of School.
Sách giáo khoa
2. Học sinh:
- Máy tính, sách giáo khoa
C. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
CHIA VIỆC LỚN THÀNH VIỆC NHỎ ĐỂ GIẢI QUYẾT
Hoạt động 1: Khởi động
Mục tiêu: Giúp học sinh tính quan sát và thảo luận thông qua việc nhìn tranh.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
GV có thể nêu vấn đề để HS
thảo luận:
Các chú kiến muốn làm gì?
- HS phát biểu ý kiến, trao đổi về cách đàn kiến
- Các chú kiến làm thế làm để tha chiếc lá to về tổ theo ngôn ngữ của HS.
nào để tha được chiếc lá to
- Không khí lớp học sôi nổi, HS hào hứng vào bài
về tổ? Tại sao các chú kiến học mới.
phải làm như vậy?

Hoạt động 2: Khám phá
Mục tiêu: HS nêu được việc chia một nhiệm vụ lớn thành những nhiệm vụ nhỏ hơn là
để dễ hiểu và dễ thực hiện hơn.
Hoạt động của GV
Giáo viên cho học sinh đọc

Hoạt động của HS

SGK nêu cách đàn kiến làm
để tha chiếc lá lớn về tổ và lí
do các chú kiến phải chia
chiếc lá lớn thành các mảnh
lá nhỏ.
Các chú kiến có thể tha
nguyên cả chiếc lá to về tổ
không?
HS làm việc nhóm, đọc kênh chữ, quan sát hình vẽ
- Việc tha từng mảnh lá
nhỏ so với việc phải tha cả và thảo luận về:
chiếc lá lớn thì việc nào dễ
dàng hơn với kiến?
- Cách các bạn nhỏ đã làm gì để dễ dàng hoàn
thành công việc chuyển một số thùng sách to và nặng
vào thư viện trường; nêu lí do các bạn nhỏ phải chia
sách vào các túi nhỏ.
- Thứ tự các bước để vẽ chiếc ô tô và việc chia
Qua việc chia nhiệm vụ lớn thành các bước vẽ nhỏ giúp dễ hiểu hơn, dễ vẽ hơn.
- Cách chia nhỏ để các phép tính đều trong phạm
thành các nhiệm vụ nhỏ hơn
vi 1000, từ đó dễ dàng tính được giá trị biểu thức 103 X
ở trên, ta có thể rút ra điều 9 - (900 + 27).
gì? Mục đích của việc chia
HS nêu được:
việc lớn thành việc nhỏ là
-

gì?

- Để chuyển thùng sách to và nặng vào thư viện, các
bạn nhỏ chia sách vào các túi nhỏ để vận chuyển. Việc
chia sách vào các túi nhỏ giúp các bạn nhỏ vận chuyển
dễ dàng hơn.
- Khi chia việc vẽ ôtô thành các bước nhỏ thì việc

vẽ ô tô trở nên dễ hiểu hơn và dễ thực hiện hơn. HS sắp
xếp được các hình theo thứ tự để vẽ ôtô là: 3a, 3c, 3b,
3d, 3g, 3e, 3h, 3i.
- Khi chia nhỏ thì việc tính giá trị biểu thức trở
nên dễ dàng hơn.
- HS nêu được việc chia một việc lớn thành những
việc nhỏ hơn để dễ hiểu và dễ thực hiện hơn.
Hoạt động 3: Luyện tập
Mục tiêu: Học sinh hoàn thành bài giáo viên cho.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
GV tổ chức cho HS làm việc
nhóm, thảo luận, bảo vệ ý
kiến trước lớp để hoàn thành
Bài tập
HS làm việc nhóm, thảo luận, bảo vệ ý kiến trước lớp
để hoàn thành Bài tập
- Học sinh làm việc nhóm
đôi, trao đổi, nêu cách chia
công việc để chuyển góc học
tập sang vị trí mới.
Hoạt động 4: Vận dụng
Mục tiêu: Học sinh biết chia việc lớn hằng ngày thành việc nhỏ để giải quyết..
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
GV hướng dẫn để HS nêu
HS làm việc nhóm, phát biểu thảo luận để đưa ra
được nhiệm vụ và chia được được các công việc thường ngày có thể chia thành việc
thành những nhiệm vụ nhỏ
nhỏ để dễ hiểu, dễ thực hiện hơn.
hơn trong công việc hằng
ngày để làm.
D. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có).